幼儿园中班语言教案美丽的春天四篇文档格式.docx

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2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。

出示字卡教幼儿学习认识词语:

春天、五颜六色。

活动延伸:

带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。

让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

理解故事内容,学习保护牙齿的方法;

能把自己心中的想法大胆的表述出来。

能复述故事的大概内容

1、导入过程:

由音乐《两只老虎》导入。

提升幼儿兴趣,吸引幼儿注意力,再引出主题----《老虎笨笨》

两只老虎,两只老虎。

跑的快,跑的快。

一只没有眼睛,

一只没有耳朵,

真奇怪,真奇怪。

小朋友们,这两只老虎奇怪不奇怪呀?

幼儿:

奇怪。

那你们认为老虎应该是什么样的?

讨论（老虎张大嘴巴,很凶!

……牙……）

有一只老虎叫笨笨,它一颗牙齿都没有,是不是更奇怪呢?

是……讨论……

小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?

好,大家听一听,看一看发生了什么事?

2、看情境表演,理解故事内容。

——教师利用教具生动表演

——没有牙齿的大老虎

大老虎的牙齿真厉害。

大家都害怕老虎,只有狐狸说:

“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。

”

谁也不相信,都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。

他带了一大包礼物:

“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。

”糖是什么?

老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。

狐狸就常常送糖来。

老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里。

大老虎的好朋友狮子劝他说:

“糖吃的太多又不刷牙,牙齿会被蛀掉的。

”大老虎正要刷牙,狐狸来了:

“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。

”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。

过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫……

老虎忙去找牙科医生马大夫:

“快,快把我的牙拔了吧!

”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫,牛大夫忙说:

“我,我不拔你的牙……”驴大夫更不敢拔老虎牙了。

老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:

“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。

这时候,狐狸穿了白大衣来了:

“我来拔吧。

”老虎谢了又谢。

——提问:

“老虎为什么牙齿会疼?

“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?

3、鼓励幼儿自由交流想法。

——启发幼儿想出各种保护牙齿的方法

——早晚刷牙;

吃完饭后要漱口;

定期到医院牙科检查;

不要吃

太多的糖果;

睡觉前一定要保持口腔清洁。

4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律动。

通过参与活动体验乐趣。

——鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。

活动目标：

1．仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。

2．通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。

活动准备：

故事《胖胖猪感冒了》PPT；

胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；

幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

活动过程：

一、组织谈话，导入课题

（点击胖胖猪图片）这是谁啊？

他叫胖胖猪。

他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？

谁来说一说？

（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）

那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？

我们一起来看故事。

二、观察图片，熟悉故事

1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（图）谁来找胖胖猪玩？

（松鼠）

（图）松鼠看见了什么？

（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

松鼠的心里是什么感觉？

（很难受）

猜猜他会怎样帮助胖胖猪？

（幼儿交流）

（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？

（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？

引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。

3、（图）谁也来了？

（小鸟）

看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？

（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。

“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！

胖胖猪这次感觉怎样了？

（又舒服一些了）

4、（图）哟，又是谁呀？

（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）

（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。

她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？

（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。

丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

（图）这时，胖胖猪在哪里呢？

（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）

当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……

（图）胖胖猪为什么爬起来呀？

（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？

（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？

那么他的心里一定是什么感觉？

（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！

，他会跟好朋友说什么？

）

三、欣赏故事，谈话交流

1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。

（教师完整讲述故事）

（一）内容简介

外面刮起了非常非常大的风,所有的大象都躲进了山洞。

只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象,他胸有成竹地跑进风里,奇妙而又有趣的事情发生了……

（二）主题分析

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。

当他顶着大风,走出山洞时,有趣的事情发生了。

他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时,艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。

（三）情节分析

艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料,在所有的朋友被风阻挡脚步的时候,艾玛却走出山洞,和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。

小读者自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑,不妨一起来猜测一下,艾玛是如何与朋友开玩笑的。

笑声未绝之际,艾玛又一次独自行走于风中,朋友们再一次听到了他的呼叫声,正当大家以为这又是一个玩笑时,没想到艾玛真的被风吹起来了。

艾玛却并未因此而害怕,索性享受了一次奇妙的旅行。

一切都在读者的意料之外,但在享受意外带来的乐趣时,也被艾玛乐观开朗的态度所感染。

（四）图画分析

整本图画书的画面色彩丰富而浓重,背景的颜色相对统一,这让艾玛显得更为特别,更加吸引读者的视线。

“艾玛和一般的大象哪里不同?

”“画面中,哪个会是艾玛的弟弟?

”这些疑问能引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众不同,这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。

（五）角色分析

艾玛是个与众不同的家伙,他不仅是大象家族的开心果,也是小读者心目中可爱的朋友。

在大家都因为狂风而害怕、因为不能出行而沮丧时,他毅然行走于风中,引发了一

连串意想不到的事情,给大家带来了快乐,让原本“暗淡”的气氛变得轻松和活泼。

而朋友们对艾玛的态度也非常重要。

面对艾玛的玩笑,朋友们宽容并且喜爱着,这也引发读者们的另一个思考:

如何面对朋友善意的玩笑。

这种乐观开朗的生活态度正是孩子们所需要,并受益一生的。

（六）语言分析

“艾玛是一只怎样的大象?

”

“艾玛想让朋友们以为自己被风吹走了,他和弟弟会说些什么?

“朋友们害怕被风吹走,他们是怎么走出山洞的?

“你认为这次艾玛仍然是在开玩笑,还是真的被风吹走了?

”一连串的问题,都可以引导幼儿完整、有序、大胆地表达自己的想法和观点。

“也可以利用“风带着艾玛,开始了一次奇妙的旅行”这一情节展开联想,引导幼儿有序讲述“风带着艾玛先去了……再去了……最后去了……”。

（一）活动设计1

1、设计思路

整个故事富有童趣,充满想象力。

主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。

活

动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节,对于幼儿来说是个难点,教师拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起选择自己喜欢的地点,进行“先……再……最后……”有序地讲述。

最后,一切风平浪静。

随着情节的发展,幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊,从中获得情感上的满足与提升。

2、活动目标

（1）能清楚有序地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

（2）喜欢艾玛乐观开朗的性格,并享受故事带来的乐趣。

3、活动准备

PPT课件

背景图片

4、活动过程

（1）介绍人物,引起兴趣

一（出示封面。

）这是谁,你们认识吗?

（介绍花格子大象艾玛。

一艾玛和普通的大象有什么不同?

（引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。

一听听声音,这说的是艾玛和谁的故事?

（2）欣赏故事,感受乐趣

①出示第2~4页:

一你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?

②出示第5页:

一猜猜,艾玛和他的弟弟会说些什么呢?

⑧出示第6~1O页:

一你知道大象们担心什么?

害怕什么?

一看,朋友们想了什么办法?

④出示第11~14页:

一你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗?

⑥出示第15、16页:

一这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

（3）游戏操作,有序讲述

①出示第17~20页:

一这些地方你认识吗?

一看看,风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿?

②摆放图片,记忆讲述

一（出示第21~24页。

）这次,艾玛会去几个地方?

他会先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?

一桌上有一些图片,三个人一组,请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方,为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。

一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。

（4）讲述故事结尾

一你喜欢艾玛吗?

为什么?

小结:

能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。

（二）活动设计2

1、设计思路

《艾玛与风》是个非常有趣的故事,第一次活动时,教师将幼儿的目光聚焦于曲折、起伏的故事情节,但在第二次活动中要将幼儿的注意力聚集在“风”这一自然现象上。

活动的第一个环节在引导幼儿回顾故事内容的同时,引导他们交流关于风的已有经验。

在幼儿对这个话题产生兴趣后,教师将活动的场地迁至室外,让幼儿体验“找风”的乐趣。

首先,让他们运用感官,感知风的存在,知道风会让周围的事物发生变化;

接着,让幼儿选择合适的物品来寻找风的存在,科学地了解风与事物运动之间的关系。

当幼儿喜欢上“风”的时候,让他们观看“龙卷风”的录像,了解大风可能给我们带来的危害,并引发他们进一步收集“风的作用”、“风的危害”等资料,这有利于幼儿科学、辩证地认识事物。

2、活动目标

（1）尝试用各种方法寻找风、感受风的存在,激发探索自然现象的兴趣。

（2）能大胆、清楚地表述自己探索的方法和发现的现象。

图画书《艾玛与风》

纸、手帕、塑料袋、气球等（轻的物体）;

风车、积木等（重的物体）

选择有风的天气,可到户外开展活动

龙卷风、飓风的视频

（1）回忆故事,激发兴趣

①（出示图画书。

）回忆故事内容。

一记得故事的名字吗?

一艾玛是只怎样的大象?

一艾玛和风发生了什么有趣的事?

一风吹着大象到了哪些地方?

②谈话,交流生活经验。

一我们的生活中有风吗?

你在哪儿见过风?

一你怎么知道风来了?

生活中,“风娃娃”悄悄地来到过我们每个人的身边,我们一起去操场上找找,它究竟躲在哪儿?

（2）寻找风娃娃

一你发现操场上有风吗?

你怎么知道“风娃娃”来了?

（引导幼儿用“我看到……所以我知道风来了”、“我听到……,所以我知道风来了”、“我感觉到……,所以我知道风来了”等语句完整表达。

一（选择材料寻找“风娃娃”。

）这里有很多我们熟悉的东西,看看有些什么?

一试试什么东西可以帮我们找到“风娃娃”?

（可根据幼儿的能力追问:

你发现“风娃娃”是从哪儿吹来的?

一交流:

我用……找到了“风娃娃”。

b

;

一（思考讨论。

）为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"

?

另外一些东西就不行呢?

轻轻的东西容易被风吹起来,所以我们就能找到“风娃娃”。

（3）观看视频,交流讨论

一风可以把那些重重的东西吹起来吗?

一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?

一（观看视频。

）你看到风把什么吹上了天?

一你喜欢风吗?

你喜欢什么样的风?

（三）活动拓展

1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料,布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

（四）阅读区的活动

1.设立“快乐阅读墙”,幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来,装订成《快乐秘籍》,并与身边的朋友一起分享。

2.开设“小小气象员”专栏活动,引导幼儿每天播报天气预报,关注有关风力的信息,感受风与人们生活的关系,并尝试了解一些记录风力的符号。