幼儿园中班语言教案美丽的春天四篇文档格式.docx

1、2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。3、以绘画展示春天的景色。春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。活动延伸:带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、理解故事内容,学习保护牙齿的方法;能把自己心中的想法大胆的表述出来。能复述故事的大概内容 1、导入过程:由音乐两只老虎导入。提升幼儿兴趣,吸引幼儿注意力,再引出主题-老虎笨笨 两只老虎,两只老虎。跑的快,跑的快。一只没有眼睛, 一只没有耳朵, 真奇怪,真奇怪。小朋友们,这两只老虎奇怪不奇怪呀?幼儿:奇怪。那你们认为老虎应该是什么样的?讨论（老虎张大嘴巴,很凶!牙） 有一只老虎叫笨笨,它一颗牙齿都没有,是不是更奇怪呢?是讨论 小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?好,大家听一听,看一看发生了什么事?2、看情境表演,理解故事内容。教师利用教具生动表演 没有牙齿的大老虎 大老虎的牙齿真厉害。大

3、家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。” 谁也不相信,都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说:“糖吃的太多又不刷牙,牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫 老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要

4、给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。老虎又去找牛大夫,牛大夫忙说:“我,我不拔你的牙”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。提问:“老虎为什么牙齿会疼?“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?3、鼓励幼儿自由交流想法。启发幼儿想出各种保护牙齿的方法 早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃 太多的糖果;睡觉前一定要保持口腔清洁。4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。活动目标：1仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。2通过倾听故事以及谈

5、话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。活动准备：故事胖胖猪感冒了PPT；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。活动过程：一、组织谈话，导入课题（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。二、观察图片，熟悉故事1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）松鼠的心里是什么感觉？

6、（很难受）猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流）（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。3、（图）谁也来了？（小鸟）看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了）4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿

7、们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？）三、欣赏故事，谈话交流1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪

8、些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）（一）内容简介外面刮起了非常非常大的风,所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象,他胸有成竹地跑进风里,奇妙而又有趣的事情发生了（二）主题分析一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风,走出山洞时,有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时,艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。（三）情节分析艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料,在所有的朋友被风阻挡脚步的时候,艾玛却走出山洞,和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩

9、笑。小读者自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑,不妨一起来猜测一下,艾玛是如何与朋友开玩笑的。笑声未绝之际,艾玛又一次独自行走于风中,朋友们再一次听到了他的呼叫声,正当大家以为这又是一个玩笑时,没想到艾玛真的被风吹起来了。艾玛却并未因此而害怕,索性享受了一次奇妙的旅行。一切都在读者的意料之外,但在享受意外带来的乐趣时,也被艾玛乐观开朗的态度所感染。（四）图画分析整本图画书的画面色彩丰富而浓重,背景的颜色相对统一,这让艾玛显得更为特别,更加吸引读者的视线。“艾玛和一般的大象哪里不同?”“画面中,哪个会是艾玛的弟弟?”这些疑问能引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众不同,这也为读者进一步了解角色的性格特

10、点作了铺垫。（五）角色分析艾玛是个与众不同的家伙,他不仅是大象家族的开心果,也是小读者心目中可爱的朋友。在大家都因为狂风而害怕、因为不能出行而沮丧时,他毅然行走于风中,引发了一连串意想不到的事情,给大家带来了快乐,让原本“暗淡”的气氛变得轻松和活泼。而朋友们对艾玛的态度也非常重要。面对艾玛的玩笑,朋友们宽容并且喜爱着,这也引发读者们的另一个思考:如何面对朋友善意的玩笑。这种乐观开朗的生活态度正是孩子们所需要,并受益一生的。（六）语言分析“艾玛是一只怎样的大象?”“艾玛想让朋友们以为自己被风吹走了,他和弟弟会说些什么?“朋友们害怕被风吹走,他们是怎么走出山洞的?“你认为这次艾玛仍然是在开玩笑,还

11、是真的被风吹走了?”一连串的问题,都可以引导幼儿完整、有序、大胆地表达自己的想法和观点。“也可以利用“风带着艾玛,开始了一次奇妙的旅行”这一情节展开联想,引导幼儿有序讲述“风带着艾玛先去了再去了最后去了”。（一）活动设计11、设计思路 整个故事富有童趣,充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。活动的第三个环节,对于幼儿来说是个难点,教师拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里”,再和同伴

12、一起选择自己喜欢的地点,进行“先再最后”有序地讲述。最后,一切风平浪静。随着情节的发展,幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊,从中获得情感上的满足与提升。2、活动目标 （1）能清楚有序地讲述艾玛奇妙的旅行经历。（2）喜欢艾玛乐观开朗的性格,并享受故事带来的乐趣。3、活动准备PPT课件背景图片4、活动过程（1）介绍人物,引起兴趣一（出示封面。）这是谁,你们认识吗?（介绍花格子大象艾玛。一艾玛和普通的大象有什么不同?（引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。一听听声音,这说的是艾玛和谁的故事?（2）欣赏故事,感受乐趣出示第24页:一你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?出示第5页:一猜猜,艾玛和他的弟弟会说些什

13、么呢?出示第61 O页:一你知道大象们担心什么?害怕什么?一看,朋友们想了什么办法?出示第111 4页:一你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗?出示第1 5、1 6页:一这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。（3）游戏操作,有序讲述出示第1 720页:一这些地方你认识吗?一看看,风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿? 摆放图片,记忆讲述一（出示第2 124页。）这次,艾玛会去几个地方?他会先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?一桌上有一些图片,三个人一组,请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方,为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。（4）讲述故事结尾一你

14、喜欢艾玛吗?为什么?小结:能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。（二）活动设计21、设计思路艾玛与风是个非常有趣的故事,第一次活动时,教师将幼儿的目光聚焦于曲折、起伏的故事情节,但在第二次活动中要将幼儿的注意力聚集在“风”这一自然现象上。活动的第一个环节在引导幼儿回顾故事内容的同时,引导他们交流关于风的已有经验。在幼儿对这个话题产生兴趣后,教师将活动的场地迁至室外,让幼儿体验“找风”的乐趣。首先,让他们运用感官,感知风的存在,知道风会让周围的事物发生变化;接着,让幼儿选择合适的物品来寻找风的存在,科学地了解风与事物运动之间的关系。当幼儿喜欢上“风”的时候,让他们观看“龙卷风”的录像,了解

15、大风可能给我们带来的危害,并引发他们进一步收集“风的作用”、“风的危害”等资料,这有利于幼儿科学、辩证地认识事物。2、活动目标（1）尝试用各种方法寻找风、感受风的存在,激发探索自然现象的兴趣。（2）能大胆、清楚地表述自己探索的方法和发现的现象。图画书艾玛与风纸、手帕、塑料袋、气球等（轻的物体）;风车、积木等（重的物体）选择有风的天气,可到户外开展活动龙卷风、飓风的视频 （1）回忆故事,激发兴趣（出示图画书。）回忆故事内容。一记得故事的名字吗?一艾玛是只怎样的大象?一艾玛和风发生了什么有趣的事?一风吹着大象到了哪些地方?谈话,交流生活经验。一我们的生活中有风吗?你在哪儿见过风?一你怎么知道风来了

16、?生活中,“风娃娃”悄悄地来到过我们每个人的身边,我们一起去操场上找找,它究竟躲在哪儿?（2）寻找风娃娃一你发现操场上有风吗?你怎么知道“风娃娃”来了?（引导幼儿用 “我看到所以我知道风来了”、“我听到,所以我知道风来了”、“我感觉到,所以我知道风来了”等语句完整表达。一（选择材料寻找“风娃娃”。）这里有很多我们熟悉的东西,看看有些什么?一试试什么东西可以帮我们找到“风娃娃”?（可根据幼儿的能力追问:你发现“风娃娃”是从哪儿吹来的?一交流:我用找到了“风娃娃”。b; 一（思考讨论。）为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃?另外一些东西就不行呢?轻轻的东西容易被风吹起来,所以我们就能找到“风娃娃”。（3）观看视频,交流讨论一风可以把那些重重的东西吹起来吗?一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?一（观看视频。）你看到风把什么吹上了天?一你喜欢风吗?你喜欢什么样的风?（三）活动拓展1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料,布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。（四）阅读区的活动1.设立“快乐阅读墙”,幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来,装订成快乐秘籍,并与身边的朋友一起分享。2.开设“小小气象员”专栏活动,引导幼儿每天播报天气预报,关注有关风力的信息,感受风与人们生活的关系,并尝试了解一些记录风力的符号。