中文语法的基本知识Word格式.docx

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）从构成方式来看，可以分成：

1单纯词：

由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

如：

山、水、天、地、人、有、土、红、凑；

仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；

敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

2合成词：

由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：

1实词，有实际意义的词，包括：

（1.名词：

表示人或事物名称的词。

有人物名词：

如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

有事物名词：

如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

有时间名词：

如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

有方位名词：

如东南、上面、前方、内部、中间等。

（2.动词：

表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：

如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：

如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：

如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；

有存现动词：

如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：

如使、让、令、禁止、勒令；

有能愿动词：

如会、愿意、可以、能够、宁可；

有趋向动词：

如来、去、上、下；

有判断动词：

如是、为、乃。

（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：

如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：

如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；

有表示状态的：

如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

（4.数词，表示事物数目的词。

有确数词：

如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；

有概数：

如几、一些、左右、以下、余；

有序数：

如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

（5.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：

如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：

如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。

（6.代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：

如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：

如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：

这、那、那里、那边。

2虚词，没有实在意义的词。

包括：

（1.副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表

程度或范围的词

有程度副词：

如很、极、非常、太、过分等；

有时间副词：

如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：

如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：

如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：

如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；

有重复副词：

如又、再、还、仍等。

（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。

如:

从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

（3.连词，连接词、短语或句子的词。

如和、同、

跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。

（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。

汉语中

有结构助词：

如的、地、得、所等；

有时态助词：

如着、了、过等；

有语气助词：

如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

（5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。

如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

（6.拟声词，模拟事物的声音的词。

如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、

喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。

3汉语中的一词多义多用现象。

如（1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？

（2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。

（3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。

[即时练习]1.判断下列词语哪些是实词？

哪些是虚词？

说出它们的具体词性。

[编辑本段]短语

3.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。

根据其构成方式可以分成：

①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。

如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。

②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。

如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；

小心观察、更加坚决、突然

发现、非常壮观、相当迅速

3动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。

如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。

4动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。

如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

5主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。

如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

6介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。

如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。

7复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。

如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

8连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。

如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

9兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。

如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

10特殊短语：

（1.“所”字短语。

如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；

（2.“的”字短语。

如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；

（3.能愿短语。

如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；

数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。

按照语法功能，短语可以分为名词短语、形容词短语、动词短语、主谓短语、介宾短语等。

[编辑本段]语句

4.句子和句子分类。

句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。

完整的句子结构是：

（定）主//[状]谓＜补＞＋（定）宾例如：

（我们）学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程

定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中

心语的

“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：

“辨认＜仔细＞”

句子成分

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：

（1）中国人民志气高。

（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。

（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

（3）小王今年十六岁。

（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什么书他都看。

3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事

物，回答“谁”或“什么”一类问题。

（1）什么叫信息？

（2）门口围着一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

（2）（三杯）美酒敬亲人。

（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

（4）（中国）的历史有（自己）的特点。

5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

（1）他［已经］走了。

（2）咱们［北京］见。

（3）歌声［把王老师］带入深沉的回忆。

（4）科学［终于以伟大的不可抑制的力量］战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，［在杭州］我们游览了西湖胜景。

6．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

（1）广大人民干得〈热火朝天〉。

（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈于1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

7．独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？

（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

（4）砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。

（1）先生自己也要书。

（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。

挡不住的历史潮流。

（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。

状——修饰全句的］+（定）主+［状］谓＜动补＞+（定）宾+＜宾补＞。

［每当有外地人来］，（好客的）天津人［总是］［眉飞色舞地］谈＜起了＞（天津的）小吃＜有多么地道＞区分参见：

中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语和补语的区分是教学的难点之一，学生常常对“谓前为状谓后补”和“谓语之后带宾语”这两句“窍门口诀”疑惑不解。

虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来说，但在实际操作中和分辨时还是常常感到困难。

为此，我特意在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比，收到了良好的教学效果。

其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；

而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。

（1）他打球。

（2）他打〈输〉了。

例

（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：

例

（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。

从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。

其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。

用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。

宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；

而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。

（1）他看书。

（2）他看〈完〉了。

（3）他看什么？

（4）他看得〈很认真〉。

（5）他去新华书店。

（6）他来〈自南方〉。