中考复习人教版八年级英语教案.docx

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中考复习人教版八年级英语教案中考复习人教版八年级英语教案九年级英语学科教学通案课题Review八年级上Units1-2课型复习总课时数主备教师使用教师上课时间教学目标1.掌握不定代词、反身代词的用法。

2.一般过去时的用法3、频率副词的用法。

重点难点重点：

复习Units1-2的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

难点：

1.掌握不定代词、反身代词的用法。

2.一般过去时的用法3、频率副词的用法。

学法指导讨论，练习，点拨，总结教学过程个案补充教学目标：

1.掌握不定代词、反身代词的用法。

2.一般过去时的用法3、频率副词的用法。

即兴导课复习导入自主学习学生结合学习目标及课本整理基础词汇、短语。

1few（adj.）_fewer_（比较级）_fewest_（最高级）2bored（adj.）_boring_（adj.）令人感到厌倦的3decide（v.）_decision_（n.）决定4building（n.）_build_（v.）建造5hungry（adj.）_hunger_（n.）饥饿6hard（adv.）努力_hardly_（adv.）几乎不7one（num.）_once_（adv.）一次8two（num.）_twice_（adv.）两次9full（adj.）_empty_（adj.反义词）空的10little（adj.&adv.）_less_（比较级）_least_（最高级）11health（n.）_healthy_（adj.）健康的_unhealthy_（adj.）不健康的12die（v.）_dead_（adj.）死的_death_（n.）死亡合作探究1、小组内解决课前热身中的重点词汇、短语、句型。

优生帮助差生巩固基础知识；1_quite_afew相当多2of_course_当然3_feel__like_感受到4_because_of因为5_stay_athome待在家6_another_twohours又两个小时7inthe_past_在过去8find_out_找出；查明2、组长带领组员强化基础知识记忆；3、教师释疑，点拨重点语法。

1）不定代词、反身代词的用法。

2）一般过去时的用法3）频率副词的用法课堂小结共同总结重点词汇、短语。

当堂检测让学生做中考考什么，P28天天练单项选择。

拓展提高学生做中考考什么，P30词语运用和基础写作A作业布置中考考什么P28基础题：

P28备考训练。

提高题：

P29完形填空、阅读理解。

板书设计课后反思九年级英语学科教学通案课题Review八年级上Units3-4课型复习课总课时数主备使用教师上课时间教师教学目标1复习八年级Units3-4的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

2通过复习让学生掌握八年级Units3-4的重点语法。

3，掌握重点句式。

重点难点重点：

复习八年级的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

难点：

通过复习让学生掌握形容词、副词的比较级。

学法指导讨论，练习，点拨，总结教学过程个案补充教学目标：

掌握形容词、副词的比较级的用法。

即兴导课复习导入自主学习学生结合学习目标及课本整理基础词汇、短语。

pleasant令人愉快的handsome英俊的useful有用的laugh笑factory工厂agreewithsb.同意某人的看法takeashower洗澡makefaces做鬼脸dosomecleaning打扫卫生atchurch在教堂tooto太.以至于不stopdoingsth停止做某事clear清晰的nature自然sheep绵羊feed饲养forest森林protect保护wolf狼south南方sharewith与共享indanger在危险之中feedon以为食thinkabout考虑，思考.上合作探1、小组内解决课前热身中的重点词汇、短语、句型。

优生帮助差生巩固基础知识；2、组长带领组员强化基础知识记忆；究3、教师释疑，点拨重点语法。

（一.）形容词的比较级和最高级的构成.规则变化：

1）、单音节和部分双音节：

（1.）一般在词尾加er或est.如：

freshfresherfreshest.（2.）以字母e结尾的形容词，加r或st,如：

latelaterlatest.（3.）在重读闭音节结尾的词中，应双写最后一个辅音字母，再加er或est.如：

bigbiggerbiggest；hothotterhottest.（4.）以辅音字母y结尾的双音节词，先改y为i再加er或est如：

happyhappierhappiest.2）、部分双音节词和多音节词前面加more或most构成比较级或最高级。

（二.）形容词的比较级和最高级的用法.比较级：

常用于“比较级+than”结构。

可用much/alittle/alot/even修饰.最高级：

常用“the+最高级+比较范围”结构，比较范围常用of，in，among引导的短语表达。

3、比较级与最高级的结构可以互换，意思不变。

TheChangjiangRiverislongerthananyotherriverinChian.=TheChangjiangRiveristhelongestriverinChina.长江是中国最长的河流。

4、当某一事物与其他事物作比较时，被比较事物中不能包括本身。

5、如果比较的对象相同，可用that/those代替第二个比较对象。

6、两个比较级用and连在一起表达全面增加或减少，意为“越来越”7、“the+比较级，the+比较级”表示“越.越”Themore,thebetter.越多越好。

8、表示两者中“较”时，用“the+形容词比较级+of短语”来表达。

课堂共同总结重点词汇、短语。

小结当堂检测让学生做中考考什么，天天练单项选择。

拓展提高学生做中考考什么，词语运用和基础写作A作业布置中考考什么基础题：

备考训练。

提高题：

完形填空、阅读理解。

板书设计课后反思九年级英语学科教学通案课题Review八年级上Units5-6课型复习课总课时数主备教师使用教师上课时间教学1复习八年级Units5-6的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

2通过复习让学生掌握八年级Units5-6的考点提炼。

目标3，掌握重点句式。

重点难点重点：

复习八年级的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

难点：

Therebe句型的将来时。

学法指导讨论，练习，点拨，总结教学过程个案补充即兴导课复习导入自主学习学生结合学习目标及课本整理基础词汇、短语。

合作探究1、小组内解决课前热身中的重点词汇、短语、句型。

优生帮助差生巩固基础知识；2、组长带领组员强化基础知识记忆；3、教师释疑，点拨重点语法。

一、happen表示“事件偶然发生”，故主语是sth.或what.1）、sth.happentosb.2）sb.Happentodosth.辨析：

happen/takeplace二、famous=well-knownBefamousforBefamousas三、successfuladj.successfullyadv.Succeedv.successn.BesuccessfulindoingSucceedindoingsth.四begoingto五、ownadj.&pron.课堂小结共同总结重点词汇、短语。

当堂检测让学生做中考考什么，P39备考训练。

拓展提高学生做中考考什么，P39中考天天练单选，完形填空作业布置中考考什么基础题：

中考天天练单选。

提高题：

P40-41完形填空、阅读理解。

板书设计课后反思九年级英语学科教学通案课题Review八年级上Units7-8课型复习课总课时数主备教师使用教师上课时间教学目标1复习八年级Units7-8的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

2通过复习让学生掌握八年级Units7-8的考点提炼。

3，掌握重点句式。

重点难点重点：

复习八年级的重点单词和重点短语。

要求读熟，写熟。

难点：

Therebe句型的将来时，祈使句。

学法指导讨论，练习，点拨，总结教学过程个案补充即兴导课复习导入自主学习学生结合学习目标及课本整理基础词汇、短语。

合作探1、小组内解决课前热身中的重点词汇、短语、句型。

优生帮助差生巩固基础知识；2、组长带领组员强化基础知识记忆；究3、教师释疑，点拨重点语法。

一、therewillbe辨析few/afew/little/alittle二、一般将来时辨析in/after三、辨析such/so四动词agree用法五、祈使句拓展turn用法六、serve用法课堂小结共同总结重点词汇、短语。

当堂检测让学生做中考考什么，P45备考训练。

拓展提高学生做中考考什么，P45-46中考天天练单选，完形填空作业布置中考考什么基础题：

中考天天练单选。

提高题：

P47-48完形填空、阅读理解。

板书设计课后反思九年级英语学科教学通案课题Review八年级上Units9-10课型复习课总课时数主备教师使用教师上课时间教学目标1复习八年级上Units9-10的重点单词和重点短语。

要求读熟，记会。

2通过复习让学生掌握八年级上Units9-10的语法。

3掌握重点句式。

重点难点复习本单元的重点单词和重点短语。

要求读熟，写会。

掌握情态动词can，might，should以及if引导的条件状从句学法指导讨论，练习，点拨，总结教学过程个案补充即兴导课激情记单词自主学生结合学习目标及课本整理默写基础词汇、短语。

学习两人一组互判合作探究1、小组内解决课前热身中的重点词汇、短语、句型。

优生帮助差生巩固基础知识；2、组长带领组员强化基础知识记忆；3、教师释疑，点拨重点语法。

【拓展精析】Canyou.？

“你能吗？

”是向别人发出邀请，委婉地请求某人去做某事的句型。

情态动词can意为“可以；能”，也可以用情态动词could。

could的语气要比can委婉、客气，显得更有礼貌，而can则更加口语化。

注意：

向别人发出邀请、请求或征求意见时，有以下几种常用表达：

Can/Couldyou.？

/Wouldyouliketo.？

/What/Howabout.？

/Shall（we）.？

/MayIinviteyouto.?

用肯定回答，即接受别人的邀请时，常有以下句子：

Yes，Idloveto./Idliketo./Yes.Itsverynice/kindofyou./Thatsoundsgreat./Thatsoundslikefun./Imhappy（glad）to.其否定回答，即委婉拒绝时常用：

Idlove/liketo，but./Maybeanothertime./ImsorryIcant.Ihaveto./ImafraidIcant./Imafraidnot.课