写人作文公开课ppt课件.pptx

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疑惑？

看到题目不知如何下笔；思路混乱，总感觉题目扯不上边；不知如何开头和结尾；字不会写；不知道怎么给人眼前一亮的感觉；经常觉得大脑短路，有时为了凑字数而乱写一通；等等小学作文分类写人篇记事篇写景篇状物篇写人作文小学篇热身手指操：

头，眉，眼，鼻，嘴，耳和脸画人说人猜人猜猜他猜猜他/她是她是谁谁？

答答对对有有奖奖他是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋，白皙的皮肤，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。

他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

她特别爱笑，笑起来嘴角有两颗迷人的小酒窝！

她穿着那件火红色的连衣裙，映衬着她的笑容，灿烂极了！

他有一个温柔的妈妈，一头乌黑浓密的长发，常常梳成一把抓的辫子；一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；高高的鼻梁上经常架着一副金丝边眼镜，他的妈妈可爱笑了，笑起来嘴角微微上扬，像弯弯的月牙，美极了！

进入正题写人作文结构头（开头）：

肖像描写，一般指人物的外貌、语言、动作、心里等。

使读者“一见钟情”肚子（主体）：

典型事例脚（结尾）：

总结品质，抒发感想写人篇-头开头：

肖像描写，一般指人物的外貌、语言、动作、心里等。

使读者“一见钟情”开头写什么？

1，整体气质：

乖巧听话温柔美丽活泼可爱机灵淘气爱唠叨温文而雅文质彬彬和风细雨,2，五官长相：

脸蛋：

西瓜似的脸瓜子脸圆圆的苹果脸红扑扑的四方的脸肉嘟嘟的脸皮肤：

黄色的皮肤黝黑的皮肤白里透红白白的古铜色的皮肤褐色的皮肤头发：

披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润头发稀疏眉毛：

弯弯的长长的细细的粗粗的柳叶眉八字眉眼睛：

眼睛眯成一条缝炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛鼻子：

高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子嘴巴：

樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红耳朵：

招风耳高谈阔论豪言壮语身材：

高高的、矮小的、中等身材,微胖，胖胖、瘦弱、娇小穿着：

时尚休闲大方朴实无华语言：

心直口快能说会道绵言细语妙语惊人言简意赅语无伦次口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生夸夸其谈花言巧语恶语相加大言不惭风言醋语行为：

柔中有刚雷厉风行拖泥带水,3，爱好：

唱歌，跳舞，打篮球，恶作剧，开头写1，2，3写人物外貌一定要按照一定的顺序:

先整体气质后五官长相，最后写爱好。

整体就是从整体上看，人物给你的印象，例如高矮胖瘦，文静温柔，严厉慈祥等。

具体到写头部的时候，就要按空间顺序来写了，从上到下，从左到右,从外到内。

不能一会左一会右，一会上一会下，写了眉毛写嘴巴，写了嘴巴写眼睛，这样就很乱了。

具体怎么写？

她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

她特别爱笑，笑起来嘴角有两颗迷人的小酒窝！

她穿着那件火红色的连衣裙，映衬着她的笑容，灿烂极了！

他有一个温柔的妈妈，一头乌黑浓密的长发，常常梳成一把抓的辫子；一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；高高的鼻梁上经常架着一副金丝边眼镜，他的妈妈可爱笑了，笑起来嘴角微微上扬，像弯弯的月牙，美极了！

回到开回到开头头答出有答出有奖奖整体气质：

他是男孩。

五官特征：

脸蛋，的皮肤大眼睛，特别是那张大嘴巴，笑起来，说起话来。

爱好：

他最爱，。

他爱穿，又又。

整体气质：

她是小女孩。

五官特征：

脸，眉毛下眼睛。

爱好：

她特别爱笑，她爱穿，映衬着她的笑容，！

整体气质：

他有一个妈妈。

五官特征：

一头长发，；一对眉下长着眼睛；鼻梁上眼镜，爱好：

他的妈妈可爱笑了，笑起来像，！

答案答案他是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋，白皙的皮肤，一双大眼睛忽闪忽闪的，特那个陈别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。

他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

她特别爱笑，笑起来嘴角有两颗迷人的小酒窝！

她穿着那件火红色的连衣裙，映衬着她的笑容，灿烂极了！

他有一个温柔的妈妈，一头乌黑浓密的长发，常常梳成一把抓的辫子；一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；高高的鼻梁上经常架着一副金丝边眼镜，他的妈妈可爱笑了，笑起来嘴角微微上扬，像弯弯的月牙，美极了！

练习1.提问：

开头写什么？

2.根据提示，在括号内填入描写的语句。

1.小明有一双（）的眼睛，（）的头发，他经常穿着（），他最喜欢（）。

2.小花猫的眼珠（），多像两颗玲珑的宝石呀。

）的身上点缀着3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（几处（）。

小试牛刀作业：

1,画“妈妈2,写：

“我的妈妈”（提示：

按画五官的顺序写作）我的妈妈假如你想知道我妈妈长什么样，我会告诉你：

我妈妈她呀.一张长长的瓜子脸，一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；能说会道的嘴巴上长着一个高高的鼻梁。

这就是我的妈妈。

我的妈妈非常重视对我的学习。

有一次，我妈妈在洗衣服，我发现我“不约而同”的“约”和“异口同声”的“异”不会写，于是去找妈妈。

妈妈说“连这个都不会写，你在学校里干什么？

”我说：

“我们学校里从来没有教过这两个字啊！

”妈妈说：

“拿你自己去查字典去。

”我只好走了。

过了一会，妈妈走进了我的房间，问道：

“你查到了没有啊？

”我说：

“妈妈，我查到了。

”妈妈说：

“你看，这不是查到了吗？

以后做事情，不能老问别人，有时候应该自己去试一试，这样还可以让你以后不要再出现这种问题了。

”我说：

“知道了！

”我的我的妈妈妈妈我有一个漂亮的妈妈。

她长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。

妈妈只要话匣子一打开，便唠唠叨叨收也收不住。

这是妈妈的一大特点。

有一次，我和妈妈去商场，刚进门便遇到了她一位老同事，她上去打招呼。

问候人家：

“最近身体怎么样？

还天天晚上跳集体舞锻炼身体吗？

”哎，没完没了，他们聊得那个高兴，我一句话也插不上。

没办法，只好等了。

大约过了半个小时，她俩总算是聊完了，可我都等傻了，直到妈妈拧拧我的脸，我才反应过来。

我生气的说：

“这都几点了，以后不许再这么唠叨了。

好吗？

”可是那以后，妈妈还是一如既往。

和人聊起天来一句接一句，就象飞机那样快。

但我可以看出来，大家都很喜欢妈妈，这一点其实也令不太爱说话的我很羡慕。

既然不能改变妈妈，干脆就去学妈妈，和妈妈一起“唠叨”吧。

一段时间下来，我竟然也成了一个“唠叨宝宝”。

有一次去超市，妈妈和售货员阿姨说到买哪些水果好，为什么。

我在一边也和她们开始聊上了。

售货员阿姨惊讶的说：

“你家闺女太能说了，将来准能当个主持人。

”我心里想，其实唠叨也挺有意思的。

不过，妈妈唠叨起我的学习来，还真让我有点烦，耳朵都快长茧子了。

还好最近我想了个妙招来治妈妈。

我会看着妈妈一本正经的说：

“妈妈，我觉得你老了，老人才爱唠唠叨叨呢！

”妈妈吃了一惊，一下子捂住了嘴吧。

哈哈，我的唠叨妈妈！

写好作文不是一朝一夕的事要想写岀好的作文，多读书，多积累，是十分重要的！

“画”肚子典型事例：

通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。

大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质时间：

地点：

人物：

外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写事件：

起因，经过，结果方法外貌描写动作描写语言描写心理描写1、人物肖像描写的词语白净柔嫩火眼金睛眉清目秀面红耳赤目光炯炯双目如潭气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽虎头虎脑满面红光满头银发浓眉大眼慈眉善目衣着得体鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着鲁迅之相貌：

这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。

看上去一脸的清苦，刚直，坦然。

骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：

“怎么样，我就这样！

”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。

脸：

黄里带白，很瘦很瘦。

头发：

寸把长，直竖着。

长衫：

牙黄色，羽纱做的。

胡须：

隶书“一”字形个性:

正直、严肃、倔强一、一、语语言描写言描写语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。

1.运用运用语语气气词词，象声，象声词词，感，感叹词叹词例：

“喂，你到哪里去？

“哦，我去领奖，中大奖啦！

”3、描写人物语言的词语心直口快能说会道绵言细语妙语惊人言简意赅语无伦次口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语恶语相加大言不惭风言醋语叶圣陶先生在多收了三五斗中，写农民大清早到河埠急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：

“糙米五块：

谷三块。

”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么！

”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。

“在六月里，你们不是卖十三块吗？

”“十五块也卖过，不要说十三块。

”“哪里有跌得这样厉害的？

”“现在是什么时候，你们不知道吗？

各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！

”“还是不要粜的好。

我们摇回去放在家里吧！

”从简单的心里喷出了这样激愤的话。

“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？

各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。

这段人物对话，十分生动、传神、精炼。

先生们的“冷笑”“有气没力地回答”，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，农民呢，听到米价大跌，“几乎不相信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。

“我们摇回去放在家里吧”。

他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。

2、动作描写他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

（摘自一夜的工作）其中“审阅”“画”“不是普通的浏览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：

周恩来总理工作非常的认真。

例如：

诗句“路人借问遥招手”中“遥招手”就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。

4、描写人物心理的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷百思不解煞费苦心深思熟虑审时度势要要对对人物人物进进行行细细微的微的观观察和分析，察和分析，观观察之察之后可以后可以对对人物的心理人物的心理进进行推敲。

我行推敲。

我们读过们读过的的文章中，文章中，经经常常见见到到这样这样一一类话类话：

“我想我想”，“他他在在心心里里盘盘算算着着”，“老老师师的的话话又又在在我我耳耳边边想想起起”，“我我的的心心里里像像打打翻翻了了五五味味瓶瓶，酸甜苦辣一起涌上心酸甜苦辣一起涌上心头头”。

这这些都是在于人物内心世界的描写。

有了些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就心理描写，作文就显显得生活起来得生活起来害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！

”我心里咯噔一下：

这下准要坏事！

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

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