幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思文档格式.docx

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。

的爸爸）注：

幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?

（马）你怎么看出来这是爸爸?

一样?

（多）注：

比划动作多

（出示鱼的图片）爸爸又像谁了?

我爸爸像鱼一样。

（做动作）

3、教师：

那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?

到底会画爸爸像什么?

现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。

教师巡回指导。

（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?

能不能用我们的句式“我爸爸像。

一样。

”说一说。

5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

6、教师：

我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

7、教师：

你们喜欢这位爸爸吗?

如果他是你爸爸你想对他说什么?

三、烘托主题，抒发情感

我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。

我很爱他，并且他也一定很爱我。

现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?

（引导“像…...一样…….”）句式。

教学反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。

用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

中班主题活动教案《我爸爸》含反思这篇文章共3348字。

第二篇：

幼儿园中班主题教案《我爸爸》及教学反思

中班主题教案《我爸爸》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱，能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班主题《我爸爸》含反思教案吧。

1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

PPT图片、音乐

一、聊聊自己的爸爸

1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?

喜欢做什么?

请把你地爸爸介绍给大家。

2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

二、说说故事中的爸爸，展开联想

（一）认识布朗的爸爸

这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?

看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

（二）布朗爸爸的爱好（PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片）

布朗的爸爸爱好是什么?

（假如幼儿不会就接着问：

布朗的爸爸喜欢做什么?

）（逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：

布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

）

（三）布朗爸爸的本领（PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰）

1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。

（PPT呈现鱼）布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

2.爸爸像鱼一样怎么样呢?

（爸爸像鱼一样会游泳）爸爸像鱼一样游得飞快。

3.（出示猩猩）这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?

谁来说说看。

（布朗的爸爸像猩猩一样有力气）布朗的爸爸像猩猩一样强壮。

为什么说他像猩猩一样强壮?

你从哪里看出来的?

4.看这是什么动物?

布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?

你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?

（黑板上的题目、像老师老师教我们什么?

……）

5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

（出示动物图片作为提示）请你和身边的好朋友说说（鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。

）现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?

（拿掉图片）还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

（四）勇敢的爸爸

布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?

（幼儿学一学动作、语言）

幼儿：

滚出去。

老师：

有意思，但语气不够厉害。

你给我滚出去，不许进来。

真像一个勇敢的爸爸。

（五）幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。

布朗的爸爸在干什么?

（做鬼脸逗布朗开心）

2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

（渗透爱）

3.小结：

看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。

那爸爸为什么要逗你们开心呢?

（让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心）

4.（出示爸爸抱着布朗的PPT）看现在布朗和他的爸爸在做什么?

（紧紧地拥抱在一起）爸爸脸上的表情怎样?

（微笑着看着布朗）对布朗说：

“孩子爸爸永远爱你!

”那布朗会怎怎么对爸爸说?

（爸爸，我也永远爱你!

三、从故事中走向自己的爸爸

1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。

布朗说：

这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。

他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。

爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。

假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：

他还扮鬼脸逗我笑。

“出去，不许伤害我的孩子”。

这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!

非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。

所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?

（集体说：

爸爸，我爱你!

3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

教学反思

在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。

比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：

“我爸爸是卖猪肉的。

”这时候，我回应的是：

“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。

”其实这里如果能换成：

“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。

”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。

孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。

本文扩展阅读：

爸爸，对指有子女的男性（父亲）的一种称呼，多用于口语。

第三篇：

幼儿园中班主题活动教案《魔镜》及教学反思

中班主题活动教案《魔镜》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿会遵守游戏规则，当别人在发言时会尊重他人，凡事能踊跃参与，快来看看幼儿园中班主题活动《魔镜》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：

魔镜

中班游戏：

设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。

镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。

在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

团体讨论：

哪些场所会有镜子？

为什么要照镜子？

主要活动：

镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

（1）老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

（2）静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

（3）2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：

律动—全身运动（健康歌）

（1）播放范晓萱的歌：

左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：

每次不同，和别人不同）。

（3）接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。

脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

镜，中国汉语汉字。

本义是照形取影的器具，如今多指眼镜或其他光学用器具;

亦有明净、照、明察、借鉴之意。

第四篇：

幼儿园中班主题活动教案《猜谜语》及教学反思

《中班主题活动教案《猜谜语》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案《猜谜语》含反思！

1、培养幼儿的自尊感和成功感。

2、培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

谜语树水果图片熊猫手偶、头饰动物图片交通工具图片

一.导入方法

教师说谜语引入课题：

“四四方方一座城，里面住着各种兵。

打开城门瞧一瞧，动物植物全都有。

”让幼儿猜谜语，谜底为“学具”。

二.展开方法

（一）猜谜语，取画面

1.请出小客人熊猫并出示“谜语树”，树上贴有各种水果图形（背面写有谜语），请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面，要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。

2.教师巡回指导，因人施教。

3.教师出示谜底图片，幼儿自己对照检查、验证。

4.对猜对的幼儿进行鼓励性评价，并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。

5.熊猫依次摘4——5个“谜语果”，让幼儿猜谜取画面，方法步骤同上。

6.请幼儿说说猜谜成功后的心情。

（二）猜谜语，搭画面

1.教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫，到前面摘一枚“谜语果”，教师读出交通工具谜面，要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底，要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。

4.教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的造型进行多角度的鼓励性评价。

并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。

5.教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”，让幼儿猜谜拼搭，方法步骤同上。

6.请幼儿之间相互评价作品。

三.结束方法

教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受，引导全体幼儿共同分享。

通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班主题活动教案《猜谜语》含反思这篇文章共2438字。

第五篇：

幼儿园中班主题活动教案《认识自己》及教学反思

中班主题活动教案《认识自己》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养爱幼儿园、爱家的良好情感，认识了解自己身体的外部特征，培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力，快来看看幼儿园中班主题活动《认识自己》含反思教案吧。

主题活动的由来

中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

主题教育目标

1、认识了解自己身体的外部特征。

2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题墙饰的创设

主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。

在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；

在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；

在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。

这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

主题网络的建构

根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

活动一、“我的表情”

在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。

他们喜欢变化多端的脸部表情。

因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。

我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：

“人为什么会有高兴、生气、难过等表情？

”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。

鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：

“我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。

”小晴说：

“妈妈送我礼物时，我会很高兴”。

孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。

我又问幼儿“记录表情有什么方法？

”有的孩子说照照片，有的说画下来……。

最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。

活动二、“我的动作”

认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。

我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？

”幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。

在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。

活动三、“我的生日”

每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。

通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。

活动四、“我的成长环境”

我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜爱之情。

活动五、“我喜欢……”

“我喜欢”是从“我”出发，幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达喜好的方式，孩子们充分享受着表达“我喜欢……”的那份愉悦，当我问幼儿“你们最喜欢什么”时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友说喜欢吃×

×

，有的小朋友说喜欢玩玩具，有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都说喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱“值日生的歌曲”、“设计值日生服”、“设计值日生胸卡”，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。

通过“认识自己”主题活动的开展，孩子们已能认识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。

以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。

大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。

所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

自己释义自身、本身。

出自《南史·

隐逸传下·

陶弘景》:

”初，弘景母梦青龙无尾，自己升天。

”蒋贻恭《咏虾蟆》:

”坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知自己形骸小，试就蹄涔照影看。

”李贽《杂说》:

”夺他人之酒杯，浇自己之垒块。

”