小学数学教师教学经验交流材料完整版Word文档格式.docx

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键是每次做题时养成习惯。

会做作业：

先复习再做作业，不乱涂

乱画，尤其对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说”他会

做，就是粗心”或”他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我

认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度

不够认真，于是我采取每次只做2-4道计算题，一天一次，要求

书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开始，

学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成

做题认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了.

三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地

发挥潜能

良好的班风是学生学习的保证。

我培养一批优秀班干部，

作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个

数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同

学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对

谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好

的基础，收到了意想不到的效果。

同时，在作业中画笑脸，在卷

子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩

子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。

有时，也会写

一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。

总之，在与学生相处

的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上

的学习劲头。

四、切实做好培优补差工作。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有

不同程度的进步与提高。

爱好学生并不难，爱有问题的学生那才

是真爱。

因此，要舍得在后进生上多做文章。

每个后进生的背后

都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。

从点滴入手，除

了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要

抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的李广德、王义

婷等同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前

十名。

如刘延文同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应

迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让

我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。

管吧，

确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。

于是每天下午，进行单独辅

导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给

他讲题，慢慢的这个学期也有了明显的进步。

五、教师上课时要讲求实效性。

首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。

让学生

多动脑，勤动笔。

有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才

叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教

师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力

集中的最佳时机。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本

课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易

到难的原则。

同时练习要适量，确保学生能完成。

练后，教师一

定要批改，及时发现问题，及时反馈。

六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁

针对班级同学情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以

鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。

学习生活中注意他们

的优点，哪怕是及其微小的。

如劳动中干了点重活，考试成绩提

高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。

对于他们

我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精

神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。

对这些

特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，

尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的关

系融洽了。

由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励

呀！

苏霍姆林斯基说：

儿童世界是美好的，如果你了解它，在其

中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比

不好的多的多。

要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。

教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不

断提高、不断改进的过程；

教学的过程，同时也是一个和孩子一

起成长的过程。

前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。

不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和

崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。

回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习，学以致用，从师十一年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真实的感受、真实的思考外，还有自己的几点困惑：

其一，懒于书写。

给我震撼最大的是我们学校的语文老师，他们写起文章来顺理成章，读起来更是让人寡目相看。

而我总是心动而不行动.其

二，电脑使用水平低级，不会制作课件。

其

三，学习的劲头还不够大。

以上这些，都是我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力

强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异的学生。

所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相

差很远，做的还不够。

希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您对我的帮助。

第五篇：

小学数学教学经验交流材料

一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。

开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。

下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。

一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是手段，育人是目的。

例如：

在教学5的认识时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。

问：

这是什么？

（国旗）对！

这是我们的国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。

数数看，国旗上有几颗小五角星？

几颗大五角星？

合起来有几颗五角星？

每一颗五角上有几个角？

这样既能加深对5的实际意义的理解，又有机地渗透了德育。

二、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识的发展和深化。

在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作，找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网络，实现有意义学习的同化和顺应。

教学乘数是两位数的乘法，先复习乘数是一位数的乘法，使学生真正懂得所得的积表示多少个一，应该把积的末位与个位对齐，以这样的认识水平去理解乘数是两位数乘法法则，很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数，所得的积是表示有多少个十，这时积的末位要与十位对齐。

在这里新旧知识如同水乳交融，必然收到顺水推舟之功效。

三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，新知识的引入，应该贴近学生的生活实际，揭示知识的应用价值。

例如，在教学整数减法中连续退位时，教师先创设一个问题情境：

有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么办？

学生说：

给一角钱去找。

教师又说：

他也没有角票呢？

给一元钱去找。

老师抓住这个契机，让学生讨论，一元钱怎么找法。

这样从生活经验引出新算法，学生很快就理解了连续退位的算理。

四、求奇小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理，教师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的挑战性问题，启其心扉，促其思维。

例如，在教能被3整除的数的特征时，可让学生说出一个多位数，老师添上一个数字，使所得到的数是3的倍数。

学生心想老师是怎么知道的，这里一定有什么诀窍，并想知道这个诀窍。

这样就能使学生怀着迫切求知的心理进入新课，从而实现无疑有疑无疑的认识转化过程。

五、求趣学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣。

兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。

在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。

在教学圆的认识时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题：

你们见过的车轮是什么形状的？

有正方形、三角形的车轮吗？

为什么？

那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？

随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。

这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。

胡老师主要给我们介绍了几点。

一、求德

二、求准

三、求实

四、求奇

五、求趣

六、求妙

七、求活

八、求新

九、求变

十、求度。

当然每种方法都能有每种方法的好处。

比如：

求德，我们通过出示一面国旗，让学生认识了

5.通过数小星星，加深了对5的理解。

同时借国旗又对学生有机的渗透了德育。

在求度中是教师要结合教学内容和学生实际，遵循循序渐进的原则，要有一定的坡度、难度，恰如其分地突出重点，突破难点，突击关键。

这样的教学符合学生的认识规律，又完善了学生的认知结构。

开头开的好就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力。

让学生在课堂的开始就能有效的激发起自己的有效思维，产生对知识的渴求。

附送：

小学数学教师求职信

第一篇：

我是一名小学高年级数学教师。

05年毕业于xxx学院小学教育专业。

至今已有四年时间了，在这段时间里我一直从事教育工作，先后在xxx小学、张家港市红蕾学校任教，曾担任数学教研组长和办公室主任。

xxx市东方外语培训学校任小学五年级数学教师。

四年的教学让我更加热爱教师这个神圣的职业同时这四年的付出也收获了很多。

下面我就从接受师范教育、从事教学工作、继续深造三方面谈一下自己的经历：

一、接受师范教育方面

我于201X年考取xxx学院小学教育专业，同年获校三等奖学金;

03年获校级自然科学知识竞赛二等奖，被评为校级“优秀团员”；

04年获校级数学竞赛二等奖，xxx市青少年科技创新大赛二等奖；

05年被评为校级“三好学生”；

06年1月考取xxx师范学院数学系。

二、从事教学工作方面

毕业后受聘到xxx小学任教担任小学六年级数学教师兼班主任本着对学生负责的工作态度我积极钻研教材、认真撰写教案切实上好每节课。

由于我的执着与努力，班上的学生成绩一直在年级评比中领先。

06年我被春晖小学平为“优秀教师”并提为数学教研组长。

06年7月随女友离开家乡，受聘至张家港市红蕾学校，担任五年级

（2）班主任和两个班数学教学工作，业余在张家港市东莱小学学习先进的教学经验，由于我的辛勤付出我所教的学科在期末市教育局调研中取得了优异的成绩。

同时被学校提拔为数学教研组长兼办公室主任，同年底被评为“优秀教师”。

07年再次被学校评为“优秀教师”

08年9月应聘至义乌市东方外国语培训学校任小学五年级数学教师一个学期的教辅工作赢得了学生家长的高度满意。

09年1月因家中有事离开义乌市东方外国语培训学校。

现刚处理完家中的琐事目前正在求职阶段。

三、继续教育（培训）方面

本着对教育事业的执着追求，我于05年参加普通专升本考试被xxxx师范学院数学系录取，因家庭原因未能如愿，但我没有放弃学业，05年10月我再次参加成人专升本考试，被xxxx师范学院数学系录取，经过三年的努力我顺利的完成了本科段的学习。

06年6月参加xxx市小学数学奥数班学习并顺利结业，

06年9参加xxx市小学数学建模培训顺利结业。

08年12月参加xxx市东方外语培训学校举行的《班级管理与沟通》讲座。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵校的一名数学教师若承蒙赏识，请拨打电话xxxx或用电子邮件xxxxx与我联系，恭盼回音。

最后，衷心祝愿贵校事业发达、蒸蒸日上！

第二篇：

高三数学教师的相关求职信

高三数学教师的相关求职信范文,关键词是求职信,高三数学教师,

尊敬的学校领导：

您好!

首先，请允许我致以良好的祝愿和最诚挚的问候。

非常。