理综考试说明.docx

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理综考试说明

黔南州基础教育课程改革实验区

2009年初中毕业生学业考试

理科综合考试说明

本《说明》根据教育部《全日制义务教育化学课程标准》和《全日制义务教育物理课程标准》的规定，对考生在应考知识范围、能力层次方面提出了适当的要求，试题将具有必要的区分度。

本《说明》是课改实验区初中毕业生学业考试命题的主要依据，也是检查、评估我州初中物理、化学教学质量的依据。

一、考试性质

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、考试范围

初中毕业生学业考试综合理科以教育部《全日制义务教育化学课程标准》和《全日制义务教育物理课程标准》规定的内容以及我州现行使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上、下册和九年级全一册以及《义务教育课程标准实验教科书（化学）》（人教版）上下册为命题范围。

三、考试形式

采用物理、化学两科合卷（前部分为物理、后部分为化学），闭卷笔试形式，考试时间150分钟，全卷满分150分（其中物理占90分，化学占60分）。

四、试卷结构、目标和考试内容

物理学科部分：

1.题型结构

物理各类题型的题量及分值大致如下：

单项选择题8题，每题3分，共24分；填空题5题，共18分；简答题1题，共5分；实验题1题，共13分，作图题3题，共6分，计算题3题，共24分。

2、 知识结构（占物理分值比例）：

力学　　　　　　　　　　　约41％

电磁学　　　　　　　　　　　约37％

热学　　　　　　　　　　　　约9％

光学　　　　　　　　　　　　约9％

声学及原子和原子核　　　　　约4％

3、 难度结构

全卷难度0.60左右

容易题约占30%　　　中等难度题约占50%　　　较难题约占20%

考查内容可不受教材的制约。

应考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神体现等。

根据《标准》的要求，物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。

具体考查内容和命题要求说明如下。

一．科学探究

考查的重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。

命题要有适当的开

放性，要关注学生的思维过程。

要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力；提倡在一个物理情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素；提倡在新的物理问题情景中考查学生的科学探究能力。

关于科学探究能力的基本要求如下：

（1）能发现问题，能表述这些问题。

（2）尝试对问题的成因提出假设，对科学探究方向和实验结果进行预测。

（3）明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材、有控制变量的初步意识。

（4）能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。

（5）能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。

（6）有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取教训的意识。

（7）能写探究报告，有准确表达观点的意识，注意既坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见，改进探方案。

（8）认识科学探究中各要素的重要性。

科学探究的要素和步骤应渗透于试题之中，但不

宜作为考题直接出现。

二．知识内容

1．物质

考查内容：

物质的形态和变化

考查要求：

能描述常见物质的物理持征。

能描述并区别固、液和气三种物态的基本特征。

能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

知道温度、熔点和沸点，能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。

能通过实验，探究物态变化。

能用所学知识解释与环境保护有关的问题。

考查内容：

物质的属性

考查要求：

能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

认识质量，会测量固体和液体的质量。

理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

．

了解物质属性对科技进步的影响。

考查内容：

物质的结构与物体的尺度

考查要求：

知道物质是由分子和原子组成的。

了解原子的核式模型。

了解人类探索微观世界及宇宙的历程。

对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

考查内容：

新材料及其应用

考查要求：

初步了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点。

了解这些材料的应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

有保护环境和合理利用资源的意识。

2．运动和相互作用

考查内容：

多种多样的运动形式

考查要求：

知道自然界存在多种多样的运动形式。

了解机械运动、热运动的特点。

能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

考查内容：

机械运动和力

考查要求：

能粗略估测时间和长度，会使用适当的工具测量时间和长度。

会用速度描述物体的运动并进行简单的计算。

了解常见的力，能用示意图描述力。

知道二力平衡条件，了解物体运动状态变化的原因，会测量力的大小，会使用简单机械改变力的大小和方向。

理解物体的惯性及牛顿第一定律。

能用压强知识解释有关现象，并能用压强公式进行简单计算。

认识浮力及物体的浮沉条件。

知道阿基米德原理。

能通过实验，探究一些简单的力学问题。

考查内容：

声和光

考查要求：

知道声产生和传播的条件。

了解乐音的特性。

了解现代技术中与声有关的应用。

知道防治噪声的途径。

了解光的传播。

了解光的反射和折射的规律，了解平面镜成像的特点。

知道凸透镜和凹透镜的作用。

知道凸透镜成像的规律及其应用。

知道白光的组成。

知道波长、频率和波速的关系：

了解波在信息传播中的作用。

能通过实验，探究一些光的传播和成像问题。

考查内容：

电和磁

考查要求：

了解通电导线在磁场中的受力问题。

知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。

了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向及产生感应电流的条件等问题。

二．知识内容

1．物质

考查内容：

物质的形态和变化

考查要求：

能描述常见物质的物理持征。

能描述并区别固、液和气三种物态的基本特征。

能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

知道温度、熔点和沸点，能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。

能通过实验，探究物态变化。

能用所学知识解释与环境保护有关的问题。

考查内容：

物质的属性

考查要求：

能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

认识质量，会测量固体和液体的质量。

理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

．

了解物质属性对科技进步的影响。

考查内容：

物质的结构与物体的尺度

考查要求：

知道物质是由分子和原子组成的。

了解原子的核式模型。

了解人类探索微观世界及宇宙的历程。

对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

考查内容：

新材料及其应用

考查要求：

初步了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点。

了解这些材料的应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

有保护环境和合理利用资源的意识。

2．运动和相互作用

考查内容：

多种多样的运动形式

考查要求：

知道自然界存在多种多样的运动形式。

了解机械运动、热运动的特点。

能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

考查内容：

机械运动和力

考查要求：

能粗略估测时间和长度，会使用适当的工具测量时间和长度。

会用速度描述物体的运动并进行简单的计算。

了解常见的力，能用示意图描述力。

知道二力平衡条件，了解物体运动状态变化的原因，会测量力的大小，会使用简单机械改变力的大小和方向。

理解物体的惯性及牛顿第一定律。

能用压强知识解释有关现象，并能用压强公式进行简单计算。

认识浮力及物体的浮沉条件。

知道阿基米德原理。

能通过实验，探究一些简单的力学问题。

考查内容：

声和光

考查要求：

知道声产生和传播的条件。

了解乐音的特性。

了解现代技术中与声有关的应用。

知道防治噪声的途径。

了解光的传播。

了解光的反射和折射的规律，了解平面镜成像的特点。

知道凸透镜和凹透镜的作用。

知道凸透镜成像的规律及其应用。

知道白光的组成。

知道波长、频率和波速的关系：

了解波在信息传播中的作用。

能通过实验，探究一些光的传播和成像问题。

考查内容：

电和磁

考查要求：

了解通电导线在磁场中的受力问题。

知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。

了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向及产生感应电流的条件等问题。

3．能量

考查内容：

能量、能量的转化和转移

考查要求：

了解能量及其存在的不同形式。

能简单描述不同形式的能量及其与人类生活的关系。

认识能量的转化和转移。

认识功，知道做功与能量转化或转移的联系。

理解功率，了解功率在实际中的应用。

知道能量转化和转移的一些实例。

考查内容：

机械能

考查要求：

能说明物体的动能和势能以及它们的转化，说明机械能和其他形式能的转化。

知道机械功和功率，能解释机械功，理解机械效率。

了解机械使用的发展过程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

知道一些与机械能有关的实例。

考查内容：

内能

考查要求：

初步了解分子动理论的基本观点，能解释某些热现象。

了解内能，能简单描述温度和内能的关系。

了解内能利用的重要意义。

了解热量和燃料的热值。

知道比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。

考查内容：

电磁能

考查要求：

认识电源、用电器的作用，会读、画简单的电路图。

能连接简单的串联、并联电路，知道简单串、并联电路的实例并能进行简单的计算。

理解欧姆定律并能进行简单的计算。

理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单的计算，能区分额定功率和实际功率。

会使用电流表和电压表。

了解家庭电路和安全用电知识。

能通过实验探究简单的电路问题。

考查内容：

能量守恒

考查要求：

知道能量守恒定律。

能举出能量守恒的实例。

尝试用能量转化与守恒的观点分析物理问题。

认识效率。

初步了解能量转化与转移有一定的方向性。

考查内容：

能源与可持续发展

考查要求：

能简述能源与人类生存和社会发展的关系。

了解不可再生能源和可再生能源的特点。

了解核能的优点和可能带来的问题。

了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

三．命题原则：

1．选择题的命题原则：

（1）   题干本身应表述清楚，并以一个确定的问题呈现，一般不使用否定式的题。

在有必需

使用否定式的题目中，必须把题干中的否定词明显地标记出来。

（2）全部的选项都应该与题干在语法上保持一致，选项在长度和形式上基本相似。

（3）干扰项应该是实际中因错误解答可能得到的结果，并具有迷惑性。

2．填空题填空题的命题原则：

（1）不提倡直接引用教材上的陈述作为填空题的基础，不提倡单纯考查概念和定律的表述形式或公式。

试题应考查学生对物理概念建立过程与物理规律形成过程的理解，不鼓励对物理概念、规律的死记硬背。

（2）应使要求填写的答案具体简洁，避免出现歧义和含糊不清的表述。

（3）如果要求提供数字答案，应该标明单位，必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”。

3．作图题的命题原则：

（1）题中给出的图示清晰、规范。

（2）题目应明确指出作图要求，试题中应留出足够的作图空间。

（3）所作图形具有实际意义。

4．简答题的命题原则：

（1）让学生运用所学的物理知识，用简洁的语言正确解释生活中简单的物理现象或规律。

（2）简答题不宜直接取用教材的内容让学生作答，要着重避免答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背，简答题要有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。

（3）从不同角度、不同方向考查学生对物理概念和规律的理解和运用，能对考生的答题做

出有层次的评价，更真实地反映学生的水平。

（4）问题不宜过于复杂，以适合学生回答和方便阅卷者评判为标准。

5．实验题的命题原则：

（1）能考查学生动手能力、正确使用仪器的能力及对实验方法和原理的理解，能区分做过

实验的学生与机械记忆实验步骤的学生。

（2）可以以教材中演示实验或学生实验为背景，也可以以生活中常见的问题为背景，考查

学生的实验能力。

（3）实验操作插图要规范，避免误导和不良的影响。

（4）所给出的实验数据要真实，其有效数字要统一。

6．计算题的命题原则：

（1）题目应创设一定的情境，不能只是简单地罗列计算所需条件。

（2）陈述的语言简明、易懂，避免容易误导的线索。

（3）提供的数据恰当合理，避免繁锁的数学计算。

（4）考查学生对物理知识的综合远用，不刻意追求试题的难度。

化学学科部分：

化学科各类题型的题量及分值大致如下：

单项选择题8题，每题2分，共16分；非选择题（包括填空题、简答题、实验题和计算题等）8题左右，共44分。

1、考试内容及分数分配

考试内容

分数分配

合计

1、物质的构成和变化

约18分

60分

2、身边的化学物质

约18分

3、化学与社会发展

约6分

4、化学基本实验与科学探究

约12分

5、化学计算

约6分

2、试题难度及分配比例

试题难易

分数分配

占总分的比例

合计

较易试题

约36分

约60%

60分

中等难度试题

约12分

约20%

较难试题

约12分

约20%

3、试题题型及分数分配

试题题型

分数分配

合计

选择题（单项选择题）

16分

60分

填空题（包括简答题）

约24分

实验题（包括简答题）

约14分

计算题

约6分

二、考试内容和目标

（一）考试目标

1、知识与枝能

目标层次中的“★”、“★★”、“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次，由低到高可分为“知道”、“认识”、“理解、应用”三个层次，较高层次包括较低层次的要求。

各层次的具体含义是：

（1）知道层次（★）

能够记住所学的化学知识。

以下词语是对这一层次考试目标的描述：

“知道”、“记住”、“说出”、“列举”、“找到”等。

（2）认识层次（★★）

对所学的化学知识要点，能正确辨识和直接使用，能够根据提供的材料识别是什么，能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。

以下词语是对这一层次考试目标的描述：

“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表达”等。

（3）理解、应用层次（★★★）

能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息，能够运用所学化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述。

以下词语是对这一层次考试目标的描述：

“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”等。

2、过程与方法

初中化学升学考试中涉及的过程与方法的目标主要体现在对能力的要求上，能力要求是以初中化学知识和技能为载体，既考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，又考查学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观

（1）能用“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。

（2）能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念，认识与化学有关的社会问题。

（3）认识化学对改善个人生活（营养、健康）和促进社会发展的积极作用。

（4）在探究活动中，勤于思考、严谨求实、勇于创新。

（二）考试内容

1、物质的构成和变化

考试内容

考试要求

目标层次

物质的多样性

物质的三态及其转化

从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化。

★★

物质的分类

1、从组成上识别氧化物。

★★

2、从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。

★★★

微粒构成物质

物质的

微粒性

1、知道分子、原子和离子都是构成物质的粒子。

★

2、知道什么是分子、原子和离子（含常见原子团）。

★

3、认识分子的主要性质。

★★

4、用微粒的观点解释某些常见的现象。

★★★

原子的构成

1、知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质子和中子构成的。

★

2、知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。

★

3、知道原子最外层电子数与元素的化学性质有密切关系。

★

原子与分子、

原子与离子的关系及相互转化

1、知道原子可以结合成分子。

★

2、知道同一元素的原子和离子可以相互转化。

★

考试内容

考试要求

目标层次

化学元素

常见元素

1、知道什么是元素。

★

2、知道氢、碳、氧、氮等常见元素与人类的密切关系。

★

3、记住一些常见元素的名称和符号。

★

元素的简单分类

1、知道元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。

★

2、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

★

物质组成的表示

常见元素的化合价

记住常见元素和根的化合价。

★

化学式

1、认识化学式的含义。

能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量。

★★

2、能用化学式表示某些常见物质的组成。

★★

3、能应用元素的化合价推求化合物的化学式。

★★★

4、能应用化合物的化学式推求元素的化合价。

★★

化学变化的基本特征

物质的变化

1、能辨别物理变化和化学变化。

★★

2、能识别物质的物理性质和化学性质。

★★

化学变化与能量

1、知道物质发生化学变化时伴随有能量（热量）的变化

★

2、知道目前人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。

★

催化剂

认识催化剂的重要作用。

★★

考试内容

考试要求

目标层次

几种化学反应

反应类型

识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

★★

金属活动性顺序

能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。

★★★

质量守恒定律

质量守恒定律

1、依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系。

★★★

2、用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。

★★★

化学方程式

正确书写简单的化学方程式。

★★★

溶

液

溶液

1、认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质的含义。

★★

2、知道物质的溶解伴随有热量的变化。

★

3、知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。

★

4、了解溶液在生产、生活中的重要意义。

★★

饱和溶液

1、了解饱和溶液的含义

★★

2、认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。

★★

溶解性

1、了解溶解度的含义。

★★

2、利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。

★★

3、了解结晶现象。

★★

4、能说出一些常见的乳化现象。

★

以上内容的简单综合

★★★

2、身边的化学物质

考试内容

考试要求

目标层次

空气和水

空气

1、知道空气的主要成分。

★

2、认识空气对人类生活的重要作用。

★★

氧气

1、知道氧气的主要性质和用途。

★

2、用氧气的性质解释一些常见的现象。

★★★

二氧化碳

1、知道二氧化碳的主要性质和用途。

★★★

2、用二氧化碳的性质解释一些常见的现象。

★★★

水

1、认识水的组成。

★★

2、知道纯水与矿泉水的区别。

★

3、知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

★

4、认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识。

★★

金属与金属矿物

金属

1、了解金属的物理特征；认识常见金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

★★

2、了解防止金属锈蚀的简单方法。

★★

3、知道生铁和钢是重要的合金。

★

4、知道废弃金属对环境的污染，及回收金属的重要性。

★

金属矿物

认识一氧化碳可以将铁矿石中的铁还原出来。

★★★

考试内容

考试要求

目标层次

生活中常见的化合物

常见的酸和碱

1、知道盐酸和硫酸的主要性质和用途。

★

2、知道氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途。

★

3、用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象。

★★★

4、认识常见酸、碱的腐蚀性。

★★

5、能用pH试纸和酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

★★

生活中常见的盐

1、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

★★

2、知道一些常用化肥的名称和作用。

★

以上内容的简单综合

★★★

3、化学与社会发展

考试内容

考试要求

目标层次

化学与能源

和

资源的利用

1、知道化石燃料是重要的自然资源；知道新能源开发的重要意义。

★

2、认识燃料完成燃烧的重要性；了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。

★★

3、认识燃烧的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

★★

常见的化学合成材料

1、知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

★

2、了解使用合成材料对人和环境的影响。

★★

考试内容

考试要求

目标层次

物质的制备和性质

气体的制取

能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳。

★★

物质性质的实验

1、能描述物质变化过程中的主要现象。

★★

2、能测定空气中氧气的体积分数。

★★

3、能测定水的组成。

★★

4、能用一氧化碳还原氧化铁。

★★

5、能稀释浓硫酸。

★★

6、知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法。

★

物质的检验与鉴别、分离与提纯

1、会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐。

★★★

2、能用过滤、蒸发的方法分离混合物

★★

3、会依据物质的性质进行鉴别和提纯。

★★★

以上内容的简单综合

★★★

（2）科学探究

考试内容

考试要求

目标层次

对科学探究的认识

了解科学探究的基本过程，一般经历提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段。

★★

科学探究

1、依据所给资料提出有探究价值的问题。

★★★

2、对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。

★★★

3、从所给资料中获取信息。

★★★

4、根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。

★★★

5、评价化学实验方案。

★★★

6、分析实验现象和处理实验数据，得出结论。

★★★

7、反思探究过程，评价探究结果。

★★★

8、准确表达探究过程和结果。

★★★

5、化学计算

考试内容

考试要求

目标层次

有关化学式的计算

利用相对原子质量、相