科普版小学英语六年级上册Wheredoyoulive优秀教案附教学反思Word文档格式.docx
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第一课时。
本课本书十二课的第三课,前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则。
而本课在学习了新句型时,也以第三人称为主线进行句子的变化,如Wheredoesshelive?
学情分析
学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。
这课是围绕你来自哪里?
你居住在哪里来展开问话的。
这些句子比较容易,也符合学生心理,学生学起来比较容易和有兴趣,对于学生来说难度不大。
就是国家的一些单词学生可能不太认识,得进行重点教。
这里有一点就是学生都是来自中国,这个句型操练性不强,住在哪有一定的变动性。
因此为了让学生多操练,得用多媒体,让学生和电脑上的人进行问话,了解不同国家的人,这样也有利于教其它国家的单词。
教学目标
1.能够在对话的过程中,感知、理解、学习交际用语和词汇:
交际用语:
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromChina.
Wheredoyoulive?
IliveinBeijing.
词汇:
ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina
2.学生能够利用这种对话进行简单的交流。
能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。
3.学生在知道了一些国家之后,还能学到一些国家的特殊标志性的建筑,知道一些国家的人情风俗,增加学生的知识面。
教学重点和难点
一、交际用语的应用:
二、词汇的听说读 写:
教学过程
1.复习
(1)让学生唱一首歌
教师跟唱,学生全体唱,目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。
(2)复习第三人称单数
教师说动词原型,学生说第三人称单数,目的是为了复习,同时达到本课呈上启下的作用。
(3)让学生读第二课课文
复习上课的内容,让学生达到巩固的作用。
2.呈现
(1)挂出图片,让学生知道这些国家和首都的名字,让学生跟读。
ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina
(2)再挂出一些图片,让多媒体里面的人自问自答。
Wheredoyoucomefrom?
让学生知道问的是什么意思。
然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答,为学生操练打下伏笔。
(3)然后老师和学生之间对话,就多媒体之间互相问话。
这种呈现方式,让学生能很容易进入本课的学习,通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设,有利于学生从感观上认识其它国家,并产生兴趣。
并且能让学生马上记住所要教的国家的英语,让学生顺利的进入操练部分。
3.操练
(1)老师和学生之间操练这些句型
(2)学生与学生之间集体操练这些句型
(3)让学生单个上来操练这些句型
这种由点到面的操练模式,是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程,让学生从容易到难的操练,让学生熟悉句子。
4.游戏活动
当学生能熟练的说出这些句型的时候,就是学生进行游戏比赛的活动时间了。
我把不同国家的卡片分发给每个组,然后每组前后分别一问一答轮流下去,哪个组问得最快最好的为胜,并给于一定的奖励。
游戏是为了巩固本课的重点内容,让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。