南亚的气候特征Word下载.docx

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▲印度半岛、恒河平原、喜马拉雅山脉南麓是热带季风气候

（2）xxxx的热带季风气候

▲热带季风的成因

xx大陆与xx之间的海陆热力差异；

气压带、风带的季节性移动（夏季向北移动）；

xx北部低气压中心使xx季风势力加强。

▲xx亚热带季风气候的特点：

一年分凉、热、雨三季。

干季:

凉季：

每年十月的次年二月，盛行东北季风，晴朗、干燥、凉爽；

热季：

每年三月到五月，盛行东北季风，晴朗、干燥、炎热；

雨季——每年六月到九月，盛行西南季风，高温、湿、降水丰沛。

（3）xx流域的热带沙漠气候

五、教学过程

复习提问：

南亚的地理位置有哪些特点？

（要求学生指图回答）

引入新课：

南亚大部分处在低纬度，即北纬30°

到赤道之间，北回归线横贯南亚的中部；

南亚三面环海，北面喜马拉雅山脉横贯，这样的位置特点对南亚的气候特征有深刻的影响。

那么南亚气候有哪些特征呢？

这是我们今天要学习、讨论的主题。

[xx的气候特征（板书）]

师：

一般说，我们是从哪些方面分析一个地区的气候特征的？

（由学生回答）

可从气温、降水、气候类型的特点、分布、成因等方面进行分析。

看课本第19页亚洲气候类型图，对照地图册第12页，找一找，南亚有哪几种气候类型？

各分布在南亚的什么地方？

（由学生读图回答）（估计学生读图时，可能准确回答出热带季风气候及其分布，热带沙漠气候及其分布，而遗漏热带雨林气候及其分布；

或答出斯里兰卡岛南部是热带雨林气候，而漏答马尔代夫属热带雨林气候。

可启发学生仔细看一下斯里兰卡岛南部的图例应属何种气候类型？

马尔代夫处在什么纬度位置？

根据气压带、风带的纬度位置，这些地区应属哪种气候类型？

如果学生已读出马尔代夫属热带雨林气候，则可追问，是依据什么判断出来的？

）

（引导学生得出正确答案后）小结：

南亚除北部山地属高山气候外，主要有三种热带气候类型。

[

（1）以三种热带气候类型为主（板书）]

▲马尔代夫、斯里兰卡岛的南部是热带雨林气候。

▲印度西北部、巴基斯坦南部（印度河流域）是热带沙漠气候。

▲印度半岛、恒河平原、喜马拉雅山脉南麓是热带季风气候。

所以我们讲南亚是以三种热带气候类型为主。

如果没有“亚洲气候类型”图，仅有亚洲或南亚的气温、降水、风向等气候要素的分布图，能否分析出上面这些结论呢？

由于气温、降水、风是组成气候类型的主要气候要素，所以根据对南亚气温、降水、风等气候要素的分析，同样能获得南亚气候类型的特点及其分布等地理知识。

看地图册第7页亚洲一月、七月平均气温分布图，分析南亚一月、七月气温有什么特点？

说明它属什么热量带的气候类型？

（由学生读图回答）

一月，南亚大部分地区的气温在多少度以上？

这说明什么问题？

生：

一月，南亚北部为10—20℃，南部为20℃以上，全部在10℃以上，说明如果按气温分四季，则南亚无冬季。

七月，南亚大部分地区的气温在多少度以上？

哪些地方的月平均气温在30℃以上？

读南亚地形图的图例，在印度河平原有什么特殊地形特征？

七月，南亚大部分地区的气温在20—30℃之间，西北部月平均气温高达30℃以上，从地形图上可看出地面有塔尔沙漠分布。

请同学们总结一下，南亚全年气温有什么特点？

属于什么热量带的气候类型？

大部分地区全年高温，属热带气候类型。

全球的热带气候类型共有四种，它们的共同特点是全年高温，我们是用哪一个气候要素来区分它们的不同点的呢？

现在，我们看图册第12页南亚“冬季季风和降水量”图、“夏季季风和降水量”图，分析南亚各地降水在空间和时间分布上有何特点？

想一想从这两张图上怎么能判断出南亚有三种热带气候类型？

（估计题目较大，学生难于立即回答，可分解成一组小题目，由几个学生来回答）

比较斯里兰卡南部冬、夏季降水量的分配与其他地区有何不同？

为什么说斯里兰卡南部是热带雨林气候？

这一气候类型是怎样形成的？

斯里兰卡南部冬季降水在250毫米以上，夏季降水在1500毫米以上，与南亚其他地区相比，它全年降水量丰富，与全年高温相配合，所以属热带雨林气候。

由于斯里兰卡南部和马尔代夫位于赤道附近，全年受赤道低气压带控制，终年太阳高度角较大，热量充足气温高，终年上升气流旺盛，印度洋提供大量水汽来源，所以全年高温多雨，属热带雨林气候。

（估计学生可能回答出上述内容，但不会讲到印度洋水汽来源，教师在学生讲完后可追问：

上升气流旺盛一定多雨吗？

如气流中水汽不多呢？

这里的水汽来源充沛吗？

看一下南亚西北部全年降水量及季节分配有何特点？

属什么气候类型？

南亚西北部冬、夏降水量都在250毫米以下，加上全年高温，所以这里是全年高温少雨的热带沙漠气候。

为什么说南亚大部分地区——印度半岛、恒河平原是属于热带季风气候呢？

（估计学生看图可能回答出这里冬季降水少，在250毫米以下，夏季降水多，在250毫米以上，有明显的干、湿季，全年高温，所以是热带季风气候。

而漏讲冬、夏风向的转换。

教师要追问热带草原气候特点也是全年高温，降水季节分配有明显干、湿季，为什么说南亚却是热带季风气候呢？

从图上找一找要区别于热带草原气候，还应强调哪个气候要素？

这里应强调风向的季节转换：

夏季盛行来自印度洋的西南季风，降水丰富为湿季，冬季盛行来自亚洲大陆的东北季风，为干季。

如果学生看图能讲出降水、风向两个要素的特点，教师可追问为什么要讲风向特点，以加深、提高学生对热带季风气候和热带草原气候类型的判别能力）

小结：

南亚除北部、西北部高山地区有高山气候外，主要有三种热带气候类型，而这三种气候类型中尤以热带季风气候分布的面积最广。

[

（2）广布南亚的热带季风气候（板书）]

我们在讲东南亚时已经学过热带季风气候，想一想东北季风和西南季风是怎样形成的？

[复习提问，教师同时出示在讲东南亚时已出示过的热带季风示意图，启发学生回忆]

[▲热带季风的成因（板书）]

形成季风的一个重要原因是冬、夏海陆的热力差异。

这一原因，南亚热带季风与东亚温带季风相同，但由于南亚位于亚洲南部，面临印度洋，因此南亚冬、夏季风在风向上与东南亚相同而不同于东亚。

看课本第51页“南亚热带季风路径图”，（问）南亚一月份和七月份吹什么风？

（答）一月份是东北风，七月份是西南风，因为一月份亚洲北部的蒙古和西伯利亚是高气压，而印度洋是低气压，风自大陆吹向海洋，受地球自转偏向力影响，大陆南岸偏转成东北季风。

七月份，印度北部是低气压中心，印度洋是高气压区，所以风从印度洋吹向南亚，为西南季风。

这是形成热带季风的第一个原因。

[（板书）亚洲大陆与印度洋之间的海陆热力差异]师：

除海陆差异外，南亚季风的形成还有什么重要原因呢？

[投影片]师：

[指“世界气候类型图”，放活动气压带、风带投影片，做气压带、风带季节性移动的演示]当太阳光直射赤道附近，亦即春、秋季节时，南亚位于东北信风带。

夏季，太阳直射点向北半球移动，夏至时，太阳直射在北回归线，这时气压带、风带也随之向北移动，南半球东南信风随着赤道低气压带移到了北半球，由于受到北半球的地球自转偏向力的影响，原在南半球的东南信风到了北半球就向右偏转成西南季风了。

这正好与海陆差异形成的西南季风的方向一致。

冬季，南亚大部分地区仍在东北信风带里。

这时东北信风与海陆热力差异形成的东北季风也是一致的。

这是形成热带季风的第二个原因。

[（板书）气压带、风带的季节性移动（夏季向北移动）]

热带季风与温带季风在成因上既有共同点，也有差别。

同时风的强度也不同。

大家知道，我国的冬季风比夏季风强，可是南亚却是夏季的西南季风比冬季的东北季风强得多。

这是什么原因呢？

决定风力大小的主要原因是什么？

主要原因是两地的气压差。

（看课本第51页的图，提问）冬季高气压中心在什么地方？

夏季低气压中心又在什么地方？

它们对风力有什么影响？

（由学生回答，同时投影片映出课本第51页的图）冬季的高气压中心在大陆内部的蒙古、西伯利亚，距离南亚比较远，又受喜马拉雅山阻挡，所以风力较弱。

而夏季，低压中心就在印度北部，这个低气压中心[指图]强烈地吸引了西南季风。

同时，南半球的副热带高气压带的位置也北移了。

这样，高气压中心与低气压中心距离缩短，单位距离的气压差就更大了，因此南亚的西南季风的势力特别强盛。

（指导学生看课本第50页）

[（板书）印度北部低压中心使西南季风势力加强]

由于南亚地理位置与东南亚有相似之处，所以不仅形成热带季风的成因相似，而且在气候类型方面也有相似之处——热带季风气候分布面积较广，但两地的热带季风气候也有区别。

下面我们具体分析一下南亚热带季风气候的特点。

[▲xx亚热带季风气候的特点（板书）]

以印度西海岸的孟买为例来进行分析。

（在南亚地图上标明孟买的位置，指导学生读课本第9页孟买气温曲线和降水柱状图，分析南亚热带季风气候在气温和降水上有何特点）从图上可以看出，这里全年高温，各月平均气温均在20℃以上，有明显的干、湿季之分，这两点南亚与东南亚热带季风气候是相似的。

现在大家看图比较一下南亚的孟买和东南亚的马尼拉，它们虽同属热带季风气候，同是全年高温，有明显的干、湿季，但在气温和降水特点上是否有差异？

这些差异具体表现在哪里呢？

[投影片]

从南亚与东南亚降水的季节分配上可以看出：

南亚与东南亚降水虽然都有明显的干湿季，但南亚的雨季比东南亚短，集中在6—9月，而且雨季是突然到来的，其余七个月的月降水量均在15毫米以下，而东南亚雨季较长，5月份即进入雨季。

再看一下两地的气温曲线有什么差异？

南亚的孟买气温曲线弯曲程度较东南亚的马尼拉大。

气温年较差孟买达

5.6℃，而xxxx仅

3.9℃。

如果用两地干季的气温年较差来作比较，南亚的最冷月1月和最热月5月均在干季，气温相差

5.6℃，而东南亚干季各月的气温相差不大，仅

3.3℃。

正因为南亚干季中气温相差较大这个原因，所以又按气温高低把南亚干季分成凉季和热季，这样南亚的热带季风气候就分为三季：

凉季、热季和雨季，而东南亚热带季风气候仅干、湿两季。

下面我们从这些资料（表

3、4）分析一下南亚的三季是怎样划分的？

它们各有何特点？

这些特点又是怎样形成的？

（由同学们读投影片映出的资料——表

3、4回答）南亚干季是每年10月到次年5月，这时南亚盛行东北季风，风来自高纬度的大陆，所以降水稀少，形成干季。

在干季中的12月、1月、2月，这三个月气温较低，约23—24℃左右，天气比较凉爽，但不冷，不能说是冬季，所以把它称为凉季。

凉季时天气晴朗、干燥。

3月—5月，随着太阳直射点北移，北半球得到的热量逐渐增多，气温逐渐增高，再加上这时还是受东北季风控制的干季，天气晴朗，云少，阳光照射强烈，因此气温升高迅速，5月份达全年月平均气温最高值——

29.2℃，天气炎热干燥，所以3—5月称之为热季。

6月—9月是雨季，这时南亚大陆盛行西南季风，西南季风从印度洋面带来了丰富的水汽，降水丰沛。

从上面的分析可将南亚的季节划分归纳如下：

[板书]

一年分三季：

凉季、热季、雨季

干季

每年10月到次年2月，盛行东北季风，晴朗、干燥、凉爽。

每年3月到5月，盛行东北季风，晴朗、干燥、炎热。

雨季：

每年6月到9月，盛行西南季风，高温、湿、降水丰沛师：

那么，为什么东雨亚干季中温差不大，热季不突出，而南亚热季较突出呢？

大家可从两张图上找一找原因[投影片]。

请大家思考一下南亚最热月5月份与东南亚最热月5月份在降水量分配上有何区别？

这对它们的气温高低有何影响？

（学生回答后小结）正因为东南亚雨季开始比南亚早一个月，所以干季中太阳高度角的变化不如南亚大，5月份虽然太阳高度角较大，但已进入雨季，阴雨天气多，可减少一部分太阳辐射热；

雨后水分蒸发时又要吸收一部分热量，可使气温降低一些，因此东南亚的热季就不突出，全年仅分干、湿两季。

而南亚由于雨季要6月份才开始，5月份太阳高度角已相当大，而且干季晴天多，日照强，气温升高快，又缺少雨后蒸发带走部分热量的条件，所以南亚干季中的气温差就较大，按气温高低分成凉、热两个季节，使南亚热带季风气候一年分成三季。

南亚雨季时，西南季风从印度洋洋面带来了丰富的水汽，使南亚雨季降水丰沛，特别是乞拉朋齐，位于迎风山坡，地形雨丰富，全年平均降水量可达11000毫米，绝对最高值可达23000毫米。

可是，大家看地图册第7页亚洲“年降水量”图[投影片映出“南亚年降水量分布”图]与乞拉朋齐同纬度的南亚西北部——印度河流域，却全年降水稀少，不到200毫米，成为全年高温少雨的热带沙漠气候。

这是为什么呢？

[（3）印度河流域的热带沙漠气候（板书）]

读一下南亚西北部——印度河流域的纬度位置，思考它冬季受什么气压带、风带控制？

冬季受副热带高气压控制，气流下沉，降水稀少，夏季受什么气压系统和风控制呢？

（读课本第51页插图）7月份这里是受印度北部低气压控制，是上升气流，一般说上升气流为降水提供了条件，但这里也还是很少降雨，气候比较干燥，这是为什么呢？

从南亚地形图上可看出，这里地面是沙漠，水汽来源少；

夏季即使吹西南季风，因一部分来自干燥的非洲大陆；

另一部分虽经阿拉伯海面到达这里，但因阿拉伯海宽仅几百公里，所能供应的水汽也很有限，虽然能有一些降水，但因地面蒸发量（约3000毫米）大大超过降水量（约200毫米—500毫米），所以形成了热带沙漠气候。

巴基斯坦与孟加拉国虽然纬度位置相似，风向相同，但因所处的海陆相对位置不同，风所经过的海陆情况不同，地形与风的配合不同，因而，降水量差别很大。

这就形成了南亚西北部和东北部两侧降水特点、气候类型的不相同。

这样的降水分布对南亚的农业生产影响深刻，这个问题将在下一节课讨论。

南亚热带雨林气候的特点和成因，大家已经了解，我们就不再分析了。

巩固新课：

今天，我们主要分析了南亚的气候特征。

（投影片映出全堂课的板书，教师做简要归纳，此处省略）现在，大家阅读课本第49页到52页前三行，要求分段，划重点、作眉批。

六、教学后记

（1）教材中是把东北季风的成因和西南季风的成因分别安排在东南亚和南亚两个部分进行讲述的，而我根据我校同学的实际接受能力和求知欲望，把西南季风成因与东北季风成因均安排在东南亚教学中进行分析，这样可使教学难点——西南季风成因在课堂教学中多次出现，逐步加深。

既可达到巩固知识的目的，又可在南亚气候特征教学中，腾出时间引导学生把南亚热带季风气候与东南亚的热带季风气候特征进行对比，从而使学生对南亚热带季风气候分三季的特点在理解基础上记得更牢，激发学生求知欲望，发展学生的智能。

多年的教学实践证明，这样改动是行之有效的。

（2）这节课的教学指导思想是培养学生分析气温、降水、气候类型分布图的基本技能，使学生能从各种地理图表的分析中得出南亚气候特征的正确答案，逐步掌握学习地理的方法，提高自学能力。

（3）激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性、主动性，发展学生的智能，是教师备课时必须考虑的教学原则。

教学实践使我体会到：

学生对南亚热带季风气候和东南亚热带季风气候为什么有区别？

孟加拉国和巴基斯坦纬度位置相似而气候类型又有很大差别等问题有着浓厚的兴趣，渴求得到解答。

教师可结合学生的生活经验——如三伏天给柏油马路洒水降温，台风可降低伏旱，阴天一般比晴天气温低等现象进行讲解，揭示降水与热量之间的辩证关系。

这样，学生是能理解为什么南亚热季比东南亚突出的原因。

南亚教学中，让同学们对降水和气温之间的辩证关系有一定的了解，也就为以后学习南美洲气候特征时让同学们自己分析为什么南美洲气候特征是暖湿打下了基础。

在分析南亚西北部热带沙漠气候成因时，揭示低气压上升气流容易形成降水与此处降水稀少之间的矛盾，从而激发学生的求知欲望，培养学生辩证唯物主义的观点，指导学生懂得分析问题要从多方面去考虑，对学生学习和掌握地理知识都是有好处的。