小学五年级英语上册知识点Word文档格式.docx

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　　3.A:

What’shelike?

他什么样?

He’stallandstrong.他又高又壮。

　　He’sveryfunny.他很滑稽。

　　（Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：

Whos+某人?

Whatshe/shelike?

He/Sheis+与身体特征和性格特征有关的形容词。

）

　　4.A:

Who’sthatyounglady/?

那个年轻的女士是谁?

She’sourprincipal.她是我们的校长。

　　5.Ihaveanewmathteacher.我有一位新数学老师。

　　6.Herclassissomuchfun.她的课非常有趣。

　　7.She’sauniversitystudent.她是一名大学生。

　　8.A:

Isshequiet?

她很安静吗?

No,sheisn’t.She’sveryactive.不是的。

她很活跃的。

　　（Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：

Ishe/she+与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：

Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.）

　　9.A：

Isshestrict?

她很严格么?

Yes,sheis,butshe’sverykind.是的，但她很和蔼的。

　　三.语法：

　　1、动词的第三人称单数：

（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。

　　have—haslike—likesdo—doesgo—goeswatch--watches

　　2、词语变化：

fun（形容词形式）――funnyfunny（名词形式）――fun

　　know（同音词）――no

　　反义词：

tall—shortlong—shortyoung—oldstrong—thin

　　active—quietkind—strictactive—quiet

　　3、belike与dolike:

在本单元中，What’s…like?

的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思.What’s…like?

是问某某长得什么样子。

它的答语一般用：

He/She/Itis…（后面跟描写人的外貌特征的词语），如：

What’syourfatherlike?

你爸爸长得什么样子?

。

而在dolike的句子中，like的意思才是“喜欢”的意思。

如：

Whatdoesyourfatherlike?

你爸爸喜欢什么?

　　4Mr—先生Miss—小姐（未婚）Mrs—夫人，女士（已婚）

　　四.语音：

　　字母组合：

eapeachteaseatjeans

eebeefsheepqueensleep

　　小学五年级英语上册知识点2

　　重点单词

　　old老的，年纪大的

　　young年轻的，岁数不大的

　　funny滑稽的，可笑的

　　kind体贴的，慈祥的，宽容的

　　strict要求严格的，严厉的

　　polite有礼貌的，客气的

　　shy羞怯的，腼腆的，怕生的

　　helpful有用的，愿意帮忙的

　　clever聪明的，聪颖的

　　hard-working

　　工作努力的，辛勤的

　　music音乐

　　art美术

　　science科学

　　English英语

　　maths/math数学

　　Chinese语文，中文

　　sometimes有时，间或

　　robot机器人

　　speak会说，会讲（某种语言）;

用（某种语言）说话

　　重点句子

　　1.—Who’syourartteacher?

谁是你的美术老师?

—Mr.Jones.琼斯老师。

　　2.—Isheyoung?

他年轻吗?

　　—Yes,heis.是的，他年轻。

—No,heisn’t.不，他不年轻。

　　3.—What’sWuYifanlike?

吴一帆怎样?

—He’shard-working.他很勤奋。

　　4.MsWangwillbeournewChineseteacher.王老师会成为我们的新语文老师。

　　5.Heisveryhelpfulathome.他在家很能干。

　　6.Robinisshortbutstrong.罗宾个子矮，但是身体强壮。

　　7.HecanspeakChineseandEnglish.他会说中文和英语。

　　8.Hemakesmefinishmyhomework.他让我写作业。

　　语音

　　字母y在单词中的发音：

1、双音节或多音节词末发[i]。

　　例：

babyhappywindysunnysorrycandymanyfamilyparty

　　婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会

　　课外补充：

2、y在单音节词末发[ai]

by乘坐my我的why为什么cry哭fly飞

　　重点知识及语法

　　1、询问他人的外貌或性格：

-What’she/shelike?

-He/Sheiskind/…

　　2、一般疑问句的问与答：

—Ishe/she…?

—Yes,he/sheis.—No,he/sheisn’t.

　　—Doyouknow…?

—Yes,Ido.—No,Idon’t

　　3、be动词的三种形式am,is,are与人称代词连用的用法：

　　I+am,

　　He,she,it，人名、物名+is

　　We,you,they+are

　　4、Ms.,Miss,Mr.,Mrs.的区别:

　　Ms.[miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士;

　　Miss[mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士;

　　]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生;

EMr.[mist

　　Mrs.[misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太;

夫人。

　　5、and和but的区别：

　　and“和，与”，表并列关系Heistallandthin.他又高又瘦。

　　but“但是”，表转折关系Heisshortbutstrong.他个子矮，但是身体强壮。

　　重点作文

　　1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：

My…teacher/friend/…。

　　思路导引

（1）开头：

交代人物的身份Ihavea/an…He/Sheis…

（2）中间：

1）体貌He/Sheistall/strong…He/Shehas…hair/eyes…

　　2）性格He/Sheisstrict/kind…

　　3）爱好He/Shelikesplayingpingi-pong/…或He/Sheoftenreadbooks/…ontheweekend.

　　（3）结尾：

评价人物或抒发对人物的情感Ilikehim/herverymuch.

　　2、范文：

（1）课本P9Readandwrite

（2）MyChineseteacher

　　IhaveanewChineseteacher.SheisMs.Chen.Sheistallandthin.Shehasbigeyesandlongblackhair.Sheiskindandfunny.Sometimessheisstrict,too.Sheishard-working.Shelikesreading.Herclassissomuchfun.Wealllikeher.

　　小学五年级英语上册知识点3

　　AlthoughinwrittenEnglish,there’respacesbetweeneveryword,inspokenEnglishthere’realwaysneverpausesbetweenwords.

　　虽然在书面英语当中，每个单词之间是有空的，而在英语口语中经常是单词之间是没有停顿的。

　　InordertounderstandspokenEnglish,itisessentialtounderstandhowthislinkingisdone.

　　为了能懂英语口语，懂得如何连音是非常重要的。

　　Todaylet’sconcentrateonthemostcommonsoundlinkingsituation.

　　今天我们来关注最普通的连音情况。

　　Wheneverawordendinginaconsonantsoundisfollowedbyawordbeginningwithavowelsound,theconsonantsoundislinkedtothevowelsoundasiftheywerepartofthesameword.

　　若以辅音结尾的单词后面跟着以元音开头的单词，这个辅音就和后面的元音连在一起发音，如同这两个音构成了一个单词。

　　Let’slookatsomeexamples.

　　让我们来看一些例子。

　　I’dlikeanotherbowlofrice,please.

　　我想再要一碗饭。

　　First,notethatalthoughthere’resixwordsinthesentence,allthewordsarelinkedtogetherwithoutpause.

　　首先，注意下虽然这个句子里有六个单词，但是所有的单词都没有停顿地连在一起。

　　Listenagain.

　　再听一遍。

　　Nowlistentohowthewords“like”and“another”arelinked.

　　现在听下单词“like”和“another”是如何连在一起的。

　　“Likeanother”,“like-another”.“Like”endsinaconsonantsound,and“another”beginswithavowelsound.

　　单词“like”是以辅音结束的，而单词“another”是以元音开始的。

　　Sothe“k”from“like”islinkedtothe“a”from“another”toproduce“kanother”.

　　因此，单词“like”中的“k”和单词“another”中的“a”连在一起发“kanother”.

　　Listentotheexamplesentenceagain.

　　再听下这个例句。

　　Inthesentencethereisanotherexampleofaconsonantbeinglinkedtoavowel.

　　在这个句子里有另外一个辅音与元音相连的例子。

　　Abowlof,abowl-of.Abowlof,abowl-of.

　　Itsoundslikethatyou’resayingtheword“love”.

　　听起来像在说单词“love”。

　　Here’sanotherexample.

　　另外一个例子。

　　I’dloveabowlofrice.

　　我想要一碗饭。

　　ThissoundlinkingisprobablythebiggestproblemforlearnersofEnglishwhentheytrytounderstandnativespeaker’stalking.

　　这个连音可能是英语学习者努力去弄懂以英语母语的人的话遇到的问题。

　　We’lltalkmoreaboutsoundlinkinginfuturedailytips,asthisisanextremelyimportantfeatureofspokenEnglish.

　　我们将在以后的日常小贴士中会学习更多关于连音的，因为这是口语中的一个很重要的特点。

　　Today’stipistolinkconsonantstovowelswhichcomeafterthem.Tillthen,tomorrow,foranotherdailytip.

　　小学五年级英语上册知识点