金山学区中小学教学常规管理细则定稿.docx
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金山学区中小学教学常规管理细则定稿
金山乡学区中小学
教学常规管理办法
二○一三年三月五日
金山乡学区中小学教学常规管理办法
教学是学校的中心任务，是素质教育的主阵地，一所学校的好坏取决于这所学校的教学质量。
管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。
为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订教学常规管理办法。
一、认真制定教学计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
学科计划一般包括以下内容：
⑴、指导思想；⑵、基本情况分析（学情分析）；⑶、教学总目标；⑷、具体措施；⑸、全册课标理念；⑹、教材分析、目标及重难点；⑺、课时安排。
以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、认真备课
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途经，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
㈠、备课的内容：
一般包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等。
1、备课标。
课程标准是教学的基本标准，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。
深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。
做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。
3、备学生。
备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想、心理状况和兴趣要求。
特别对学困生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。
4、备教法、学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持以自主探究、合作学习为主的教学理念，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能力，要根据学校现有条件，充分运用教具、学具、和现代化教学手段，培养学生自学能力。
㈡、备课
1、个人备课程序。
①认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；②充分考虑学生的认知水平和心理状态；③确定每节课的教学目标和教学内容；④确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；⑤编写教案。
2、教案的内容要求：
①教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
②重点、难点；
③课型、教学时数；
④教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；
⑤教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；
⑥板书设计；
⑦作业布置；
⑧教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
教学反思内容不能过于简单，30字以内的反思视为无效。
3、撰写教案。
教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
教案不能过于简单，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
4、教案检查。
学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，并盖教导处或教研组的专用章。
教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
教师的教案封面必须加盖公章和注明学校、学科、班级、教师、学期、时间等，否则不予承认。
㈢备课的要求：
1、实行超周备课制并写好教案。
2、作文课要作前有指导，作后有讲评。
作前指导包括文题（或材料）、写作目的、写作要求、训练的重点、难点等；作后讲评包括对学生作业情况的分析，包括字、词、句、段的优劣，文章的结构安排等，教师每次作文还要有范文（必须由教师亲自书写，下载打印无效）。
3、实验课必须有详细的教案设计，要有实验目的、所用仪器、步骤、总结分析等必需的程序。
要认真填写好“实验通知单”，送管理人员处，以备实验仪器（实验完后每生交“实验报告”一份，存于实验室，以备查存）。
部分实验教师要事先亲自操作一次，以保证上课时实验的成功与安全。
4、教师教案每周各校教研组或教导处查阅一次，学校检查评比在2次以上。
5、教案要封面书写要规格，写清学校、科目、所任年级班级、教师姓名；要有教学进度表，进度表有教学内容、进度日期和周次；教案内容要求书写工整、格式规范、条理清楚、版面清晰、美观。
6、教案中应有新授课、复习课（习题课），语文课应有作文指导课等类型（作文教案另备），科学课应有实验课内容。
7、教案应分课时撰写或编制，要做到超一周备课。
8、教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。
8、教学重点、难点，能根据教学内容和学生实际确定。
9、教学过程设计科学合理、教学方法恰当，能体现“三新”课堂理念，能以学生为主体，程序清楚能指导教学。
10、作业设计分量适当、难易适中，倡导体验性作业，有利于学生巩固知识，形成能力。
11、板书设计科学合理、文字简洁、突出重点、形成知识网络。
12、教学反思（或教学后记）认真分析教后得与失，言简意明，有针对性和深度。
三、认真上课
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
迟到1—5分钟作迟到记载，迟到5分钟（含5分钟）以上，按缺旷一节处理，并要求继续上课；早退或提前下课5分钟以上，按旷课一节处理。
拖堂2分钟以上，视为一次教学失误。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
保证讲解时间累计不超过15分钟，（特殊课不超过30％），学生参与率不低于80％，其中学困生参于率不低于25%，质疑问难、合作探究时间不少于己于10分钟，练、评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90％。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；课堂提问要精心设计，要能激发学生学习兴趣，能让学生掌握知识要点，要避免答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”的不动脑筋的问题；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，关心爱护学生，教师应尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。
同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、上课要注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
要重视指导学生动手能力的培养，凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
9、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
10、劳动课班主任要带领学生保质保量完成劳动任务，并确保师生安全，若由于班主任玩忽职守，而造成的一切后果，将由班主任负责。
在无劳动任务时，由班主任组织讲解劳动技术或组织学生自学。
体育课必须认真负责，根据实际情况确定教学内容及教法，教师必须坚守岗位，若让学生放任自流，以缺课论处，并由任课教师负责由此而造成的一切后果。
其他活动课也要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
四、认真布置和批改作业
1、认真布置作业：
布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
⑴、精心设计。
做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。
做到重点突出，形式多样，富于思考，少而精，切忌多而滥。
⑵、份量适中。
课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成；课外作业应按有关文件要求布置。
（家庭作业一二年级不留书面作业，3-6年级只留语文、数学、英语作业，且总时间不超过1个小时，7-9年级作业总时间不超过1个半小时）严格控制学生作业量，不得加重学生课业负担，杜绝机械重复的作业，减少作业过程中的无效劳动和低效劳动。
⑶、各学科作业次数要求：
小学：
语文1—2年级一课时一练；3—6年级每课至少一练，作文每学期不少于8次，做到精批细改。
周记每学期8次，教师要精批。
此外，要大力培养学生课外写日记的习惯。
数学1—6年级一课时一次作业；3—6年级科学、思品与生活（社会）、健康课力求一课一练；美术课一课一练（欣赏课除外，允许其他作业，如手工制作、剪纸）；计算机每学期16次以上；英语要求至少一课时一练。
中学：
语文要求至少一课一练，作文每学期不得少于8次；数学、英语要求每节课一次作业；物理、化学要求每节课一次作业；政治、历史、地理、生物要求次数达到32次；音乐、美术、计算机要求每学期不得少于16次，同时，要大力培养学生课外写周记和日记的习惯。
2、认真批改作业：
①认真批改。
对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导常用简要激励性批语给予鼓励。
要保持一定比例的面批，日期要明确。
作文既要有眉批，又要有总评，评语既要用词恰当，还要能反映出教师对学生作文的意见和建议，给学生以指导。
②及时批改。
书面作业批改要及时，不得有漏批、累批、代批或不批现象。
原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。
③要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
批改作业常用的符号：
符号
意义
具体要求
√
正确
标在题目之右
×
错误
标在错误之处，待学生改正后打“√”。
？
有毛病
标在病句或题目上，要学生思考找原因
错别字
O标在该字上，学生更正后改在“ ”上
漏字、漏词
标在漏字、漏词的地方
……
句子不完整
标在句子后面，要求学生补充完整
调换
标在调换的地方
△
保留
标在留用字、句的下方
删除
标在删除文字上
○
好字
标在表扬的字下
﹋﹋
好句
标在好句下面
-----
病句
标在病句下面
3、作业常规要求：
⑴作业本统一用牛皮纸包装，然后由任课教师统一书写封面，封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目四项，封面和封底都要保持整洁。
⑵作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，低年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写。
⑶、按照教学常规设置作业，要求做到全批全改，并且按班级实有人数进行收批。
⑷、作业的批改要克服“重正误，轻指导”的倾向。
正确的题目要在该题目的右下侧打“√”，做错的题目要在该题号前打“×”，并要求学生在下次作业之前设置“改错题”一项，将做错的题目重新做一遍，将错误予以改正，再在做正确的题目右下侧打“√”。
作业批改不能漏批，更不能累批、错批，学生作业本上的错别字要打上符号，让学生自行纠正。
⑸、分步解答的题目，如果某一步骤出现错误，则在该步骤下画一条“﹋”（波浪线），并在其后方写“？
”，或加简短提示,启发学生思考，改错要下一次作业之前进行。
⑹、教师必须用红笔批改学生作业，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，上下要对齐，大小要一致。
⑺、用完的作业本，教师要保存好，以备复习、检查用，学期结束再一并发给学生带给家长。
⑻、学生的作业教师要亲自批阅，杜绝让其他教师、学生代批代改。
⑼、对学生作业实行“等级＋评语”的评价方式，等级要写在本次作业的后面，并要标明批改时间。
等级评价分“优、良、中、差”，评价一定要从实际出发，坚持必要的质量标准。
在关注学生题式正确的同时还应关注学生的书写，两个方面紧密结合对学生的作业内容进行合理的评价。
在对学生等级评价时教师要多用激励性的语言，注意对学生的正面引导，评语一律用楷书书写，给学生以示范。
注：
作文中批语分为眉批和总批。
批语要简明扼要，杜绝说空话、套话，要根据不同的学生，不同的作文内容进行有针对性的点评，鼓励的话语应该有，但不是评语中的主要内容。
眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字、标点符号的某个方面指出其优缺点，启发学生思考，着重解决作文中个别和局部的问题；在批改的过程中随时进行；总批是对作文总的评价，应改侧重训练要求，着重解决全局和整体的问题。
批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。
一般放在批改作文最后的总结性评价。
⑽、教师批改作业后要进行认真总结，及时发现问题，及时反馈到学生，让学生及时纠正不良习惯。
4、其它
⑴、学校要建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查四次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组负责检查。
学校校长每学期检查审批学生作业2次以上。
⑵、建立优秀作业表扬奖励制度，在学期中和学期末，各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
五、认真进行课外辅导
1、各任课教师必须针对本科学生知识掌握现状，拟出提高学生基础和相应能力的辅导计划，并按计划进行辅导。
2、自习课、早读课，相关教师要跟班辅导，随时解答学生的疑难问题。
同时注意加强对学困生、请假学生的辅导工作。
3、根据学生年龄特点、兴趣特长，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。
课外活动包括：
学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。
4、对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，进行学科辅导，参加市、区组织的学科竞赛。
5、承担音、体、美科目教学工作的教师，要组建运动队或兴趣小组，指导学生出板报，促进学生全面发展。
同时体育教师要必须每天（天气正常）组织指导学生做眼保健操和课间操，班主任要到场监督。
6、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心，有信心。
要加强学法指导和课外阅读指导。
7、要在规定的自习课或课间按学生需求进行集体辅导或个别辅导，义务教育阶段严禁课外营利性补课。
六、认真进行考查、考试
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。
期中、期未质量检测属考试。
考查由科任教师组织，期中测试由学校自行安排，期末考试由教育局或学区统一组织。
考试采取期中学区抽测，期末学区统一组织考试的形式。
2、考试是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己的教学进行反思，不断改进的重要手段。
因此必须严格考风考纪，认真严肃，不得弄虚作假。
3、各考试科目依据教学进度由任课教师进行平时检测，1—6年级语文、数学、英语科目力求每单元1次测试；7—9年级语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学、生物、地理科目每学期至少2次测试，而且要认真考试、批改，做好成绩登记。
其它非统考科目一般只进行期终考核（考查），全须在期末考试前的2周内进行，并将成绩上交教导处存档。
4、平时学校组织的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题，按7：
2：
1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。
统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。
5、考试方法主要以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。
外语考试采取听力和笔试相结合的形式进行。
体育教师要按体育达标册对学生进行达标测试。
达标测试情况（达标率、达标活动次数、质量等）作为对体育课的考核依据。
6、每次考试后，教师必须认真批阅，杜绝只考不阅或阅卷不认真现象。
考试完后，及时进行质量分析（按学区下发规定格式逐项进行分析），期中考试完后，必须及时开好家长会，加强家校联合教育的力度。
7、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应严格按6：
3：
1进行评定，即期末考试成绩占60%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占10%。
8、对学生的评价，一般采用等级形式表现出来，并反馈给家长。
考核等级与百分制的换算：
80分以上为优秀，70—80分为良好，60—70分为及格，60分以下为不及格。
七、其它规定
1、认真进行教改及业务学习
⑴、积极参加各项业务学习和校内、校外的教学探讨活动。
⑵、加强自身的业务能力和修养，提倡学历提升。
⑶、大胆探索教改实践，完成相关活动指标。
每年教师个人要有一项研究课题，并分学期要有阶段性总结和相关的教研成果。
⑷、参与学校及上级开展的教研活动，结合学校实际，进行课程资源的合理利用。
要认真按照拟定的课题方案的实施计划开展教研、教改工作。
⑸、文、理科教研组拟定活动计划，并顺利实施。
对教学、教研活动要及时总结、评课、说课、收集好相应资料存档。
⑹、完成学校与上级开展的各种竞赛、教学论文等。
⑺、学区站长每学年听课在80节以上，校长及学校中层领导干部每学年听课60节以上，中青年教师（教龄15年以下）每学年听课30节以上，新参加工作的教师每学年听课在40节以上，听课要有听课记录，并注明年月日，有任课教师的签名，否则无效。
2、平时的督查
⑴、教学工作常规的督促与检查实行“三看”、“三听”、“三查”、“一分析”的方法。
三看：
看教学计划、看试卷和试卷质量分析、看教师教学工作总结；三听：
听教师上课、听学生反映（学校每期要组织学生进行问卷调查，问卷结果作为教师量化考核的一个组成部分）、听家长反映；三查：
查备课（以定期检查和平时抽查为主）、查作业批改、查教师工作态度和考勤纪律；一分析：
分析教与学双边的活动情况并采取相应的改进措施。
⑵、学校领导要坚持每天至少检查一次教师的课堂情况，每两周至少检查一次备课、作业批改、听课记录等工作，每月至少组织四次教研活动。
同时，教师要做好“三个一”的“三清”工作，即作业批改当日清、备课提前一周清、教研活动（听课、公开课、竞赛）及家访、辅差按月清。
⑶、教职工在上班时间不能酗酒、打麻将、赌博、玩电脑游戏等活动，否则，按规定给予行政和经济处罚。
在校外，不能做有损教师形象的事。
3、奖励。
凡参加学区及上级教育部门组织的优质课、公开课、示范课及业务技能竞赛、教育教学论文发表获奖按国家、省、市、区分别给予奖励，并在年度考核中按规定进行加分。
4、领导任课的规定。
中小学校长要坚持任课，学校校级领导和中层领导必须坚持任课，做到任一门课、跟一个班、参加一个教研组活动。
中小学校长至少担任一个教学班一门学科的教学任务，所任教学科应与最高职称对口专业学科相符，工作量不少于教师平均工作量的三分之一。
其他校级领导上课不少于一个教师工作量的二分之一。
凉州区金山乡学区
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