幼儿园教师师风师德五篇Word文件下载.docx

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二、要把学生培育成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业把书教好；

教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的知识，在知识的海洋里，我们犹如一艘船上的舵手，我们开着船常年累月行驶在其中，将一个个渴望成才的学子顺当送达彼岸。

虽然路上有时避开不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来风平浪静，阳光绚烂。

三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生；

一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

在启航学校，我们要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每一个学生。

一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去鼓舞每一个学生。

在课外活动中，让每一个学生都有公平参与的机会。

四、我们要树立终身学习，学术创新的意识；

常言道：

学无止境，我们要树立终身学习，学术创新的意识，这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，积极提高，勇于创新，做到教到老，学到老。

最终既然我们选择了老师，选择了启航学校这个好平台，就要有鞠躬尽瘁的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、不计名利、积极进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求最好，但求更好！

我们要不断的挑战自己，超越自己。

幼儿园教师师风师德范文五篇【二】

爱，能暖和人的心灵；

爱，能鼓舞人始终朝前迈进。

有人说：

有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。

世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；

唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。

一.学生就必需严格要求学生

俗话说得好：

严师出高徒。

教不严，师之惰。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。

严格要求不等于惩罚学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。

严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立公平的师生关系。

每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必需努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。

尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。

对学生多一些鼓舞，少一些训斥；

多一份确定，少一份否定；

多一点表扬，少一点批评。

对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的挂念和挂念，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

三.爱学生要擅长创造学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些问题生要赐予更多的爱，。

教师要擅长创造学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。

转化问题生除了多观看外，还应多了解、多挂念、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。

实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是确定可以转化的。

对学生除了所赐予的爱以外，还应有一份责任感。

假如说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。

我

们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种以人为善，以人为本的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。

就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；

就是以人为本的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力气。

爱是春雨，能滋生万物；

爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

对学生的责任感是每个教师所必备的，宠爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。

对孩子多一份爱吧，因为在赐予的同时会多一份收获；

对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

幼儿园教师师风师德范文五篇【三】

有人说欢乐的时间过得特殊快，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我欢乐地成长着，转瞬已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是欢乐是感动。

其实幼儿园的老师很一般，没有骄人的业绩；

其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而宏大着、奉献而欢乐着、成熟而年轻着。

和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里健壮的成长。

印度大诗人泰戈尔说过的：

花的事业是甜蜜的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

我园的老师就是那一片片绿叶，悄悄地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之骄傲的幼教事业。

最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑担忧的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个；

哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上全部宝宝的名字；

小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；

吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担忧不已的爷爷奶奶惊异不已。

头晕耳鸣、嗓子嘶哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的老师，再见！

家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿教师就是一大群孩子的保姆，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照看他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

起始于辛苦，收结于平淡。

这就是我们教育工作者的人生写照。

是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

虽然平凡，我们却背负着祖国将来的期望；

虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

幼儿园教师师风师德范文五篇【四】

在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：

宠爱孩子并尊重孩子。

一个幼儿教师只有宠爱幼儿，才会依法执教，无微不至地挂念幼儿的健康成长；

才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；

才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；

廉洁从教。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教师职业的特点决定了教师必需具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的宠爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；

另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当宠爱自己的事业。

竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之抱负化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力气。

爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。

从师德规范中我深深的了解：

只有宠爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去挂念他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

我们每个个老师都期望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。

我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血细心哺育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。

宠爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。

我觉得宠爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！

让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践力量，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

幼儿园教师师风师德范文五篇【五】

儿时的选择，我从事了幼教事业。

不经意间，十多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我照旧还坚守在这里。

我不敢说格外宠爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值！

说到教师的职业道德，人们立即会想到这样一些次词儿：

为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我性格开朗、乐观向上。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快活，我觉的这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。

可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。

排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、快活奋兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培育。

我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会格外兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一天的劳累。

每个孩子都是母亲的珍宝，多年的幼儿工作中我也犹如对自己的’女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。

团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互挂念。

幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。

就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的界面无从下手。

回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我每天晚上在家查资料，上论坛请教高手。

我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信念。

四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧急，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。

我毅然接受了这个艰难的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。

最终四节课都得了一等奖。

看着我的工作得到了确定，我们电教组老师快活的样子，我也觉的我的付出得到了回报。

五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起讨论 、策划。

五一放假七天，我在家整整琢磨了七天，最终制作好了星星班的电子光盘。

确实我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，经常琢磨到深夜。

但我得到了很多：

自己知识的增长，小朋友的欢乐 ，同事的赞同，幼儿园的回报。

正是我对这个团队的宠爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。

正是在这样一个团队里，我体会到合作的开心，领会到工作的乐趣。

因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！