部编六年级语文下册语文园地一导学案.docx

部编六年级语文下册语文园地一导学案.docx

《部编六年级语文下册语文园地一导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六年级语文下册语文园地一导学案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编六年级语文下册语文园地一导学案

模块一：

交流平台1.回顾旧知，习得方法。

2.牢记习作小妙招！

模块二：

词句段运用

（一）汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！

1.读读下面的句子，从加点的词中你发现了什么？

汉语的词汇非常丰富，同一个意思，可以用不同的词语来表达。

这样做在准确表达意思的同时，避免了雷同。

2.拓展练习。

想一想，你可以用哪些词语替换句子中的“眨眼间”？

（二）了解节日的寓意。

1.想一想：

你知道下面这些习俗的寓意吗？

2.说一说：

你还知道哪些寓意吉祥的习俗呢？

模块三：

写字有法1.观察行楷字的特点：

我们通常把介于楷书与行书之间的字体称之为行楷。

它由于具有随意性，因而就具有较多的灵活性和较高的学习难度。

笔形上可以说是楷书的基础上的简化、连带、速写。

字形上打破了平时平稳而产生的静中求动的视觉动态，是一种优美而流畅的字体。

2.观察完了，赶紧照着写一写吧！

模块四：

日积月累1.朗读诗歌，读准字音，读好节奏。

2.了解乐府。

3.再读诗歌，理解大意。

4.背诵诗歌，获得启发。

作业单

一、你知道下列古诗与哪个节日有关吗？

这些节日有什么风俗习惯？

请连一连。

《寒食》      春　节 赏月、吃月饼

《十五夜望月》 七夕节 禁火、吃生食

《迢迢牵牛星》 寒食节 贴对联、贴年画

《元日》      中秋节 穿针乞巧

二、请给下面句子中画线的词语换个说法，使之各不相同。

学校运动会上，龙一鸣在短跑比赛中①获得第一，壮壮在跳高比赛中②获得第一，淘淘在跳远比赛中③获得第一，苹苹在体操比赛中④获得第一。

①处改为：

______________________________

②处改为：

______________________________

③处改为：

______________________________

④处改为：

______________________________

三、判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

1.“元旦的光景与除夕截然不同”，句中的“元旦”指的是公历一月一日。

（　　）

2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。

（　　）

3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情，其中喝粥写得最详细。

（　　）

4.传说，藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。

（　　）

四、阅读检测。

端午日

沈从文

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。

上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。

把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。

河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。

河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。

因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。

船只的形式，与平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。

平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。

每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。

桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。

凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。

好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

12.文中加点的三个“莫不”的作用：

从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之________，涉及面之________，具体写出了“全茶峒人”度端午节的__________。

13.下列句中加粗的字能否换成括号里的？

为什么？

（1）桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

（撑）

_________________________________________

（2）带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

（摇摆）

________________________________________

14.选文主要写了哪几个场面？

请用简洁的语言概括。

___________________________________________

15.作者写龙舟竞赛的场面，语言很精练，请你根据提示，展开想象，用生动的语言描写当时的情形。

（1）正面描写龙舟竞赛时的激烈场面。

________________________________________

（2）通过观众的反应侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。

____________________________________________