高考宁夏辽宁文综卷历史部分教师版Word文件下载.docx
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A.决策B.行政C.监察D.司法
【答案】B
【点拨】C、D选项只是表述了六部的部分权力，不够完善，A选项的权力归皇帝所有。
6．（2009年高考宁夏文综29题）罗马法规定：
当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；
一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；
一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；
法官审判应重证据等。
这些规定后来成为现代法治的重要原则。
下列各项中，符合上述规定的是
A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭审理过程中无罪
C.被告必须为自己的行为辩护D.证据是法官判案的唯一依据
【点拨】A选项与题干中的“当事人若不向法庭起诉，法庭即不予受理”不符，C选项与题干中的“可在宣判前为自己辩护”不符，D选项与“法官审判应重证据”不符，C、D的表述都过于绝对。
7．（2009年高考宁夏文综30题）1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：
“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。
”此规定表明帝国议会
A.代表人民监督政府B.是帝国的最高权力机构
C.依照直接民主原则产生D.其产生方式具有民主特征
【点拨】帝国议会对政府没有监督权，由此排除A选项，德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中，由此排除B选项，C选项错在直接民主，因为代议制均为间接民主。
8．（2009年高考宁夏文综31题）表一美国钢铁业统计表
年份
1870
1900
企业总数（个）
808
669
工人总数（个）
78000
272000
产量（吨）
3200000
投资额（美元）
表一所反映的19世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征是
A.行业竞争激烈B.生产和资本走向集中
C.企业规模保持稳定D.劳动生产率快速提高
【点拨】从表格中的数据可以看出，企业数量虽然减少，但产量和投资额都是增长，这说明生产和资本走向集中。
9．（2009年高考宁夏文综32题）1942年3月30日，毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中说：
“陈独秀是五四运动的总司令。
”这一评价应主要基于陈独秀
A.引领思想启蒙运动B.创办《青年杂志》
C.发动学生运动D.建立共产党早期组织
【点拨】正确理解材料中的“总司令”一词的含义是解题关键。
总司令即起到了领导作用而非亲自参与，由此排除B、C选项，建立党的早期组织是五四运动之后的事情，故排除。
10．（2009年高考宁夏文综33题）第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。
1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。
这一政策转变
A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端
B．促使美国承认美日平等伙伴关系
C．提高了日本在美国全球战略中的地位
D．标志着冷战在亚洲全面展开
【点拨】A选项表述与题干无关，可以排除，B选项是20世纪70年代的史实，与题干不符，“冷战”在亚洲全面展开是朝鲜战争以后的事情，由此排除D选项。
11．（2009年高考宁夏文综34题）1991年《欧洲联盟条约》、1992年《马斯特里赫特条约》和1993年《哥本哈根协议》的签订表明，欧洲共同体将发展成为一个拥有共同的货币、外交和安全政策与防务的欧洲联盟。
欧盟的建立有利于构建
A．区域统一的世界
B．多元并存的世界
C．欧洲协作的世界
D．欧俄均衡的世界
【点拨】欧盟的建立有利于世界朝着多极化方向发现，这符合B选项表述的“多元并存”。
12．（2009年高考宁夏文综35题）法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：
“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。
”作者的意思是
A．任何文字史实都带有主观因素B．实迹和文字史料都真实反映历史
C．历史是“心理的状态”的反映D．只有实迹史料才能反映历史真实
【点拨】B、D选项表述互为矛盾，故不能入选，C选项表述与题干不符，可排除。
二、非选择题（本大题共6小题，共0分）
13．（2009年高考宁夏文综39题）（26分）阅读材料，回答下列问题。
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。
碑的下面有这样的文字：
“费尔南多·
麦哲伦。
1521年4月27日，费尔南多·
麦哲伦死于此地。
他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一般船--维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
”
这块碑的背面，则刻着另一段文字：
“拉普拉普。
1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领--费尔南多·
由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
（1）纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？
这种评价差异反映了价值判断的什么特点？
（14分）
（2）从这座奇特的纪念碑，说明文明遗址保护的文化意义。
（12分）
【答案】
（1）纪念碑正面的文字是对麦哲伦评价，评价依据是他领导了第一次环球航行，对人类文明做出了贡献；
纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导反侵略斗争，对祖国做出了贡献。
价值判断具有相对性，人们的社会地位不同、需求不同，价值判断也就不同，会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反的判断；
价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断，必需遵循社会发展的规律。
（2）文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志，文化遗址对于民族文化的传承具有重要作用；
文化遗址对于研究人类文明的演进具有重要作用；
文化遗址对于展示世界文化多样性具有独特作用；
文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值。
【点拨】本题考查对历史人物的评价。
旨在考查学生阅读史料、整理材料、最大限度的获取有效信息的能力，考查学生理解历史史实，分析历史结论的能力和认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释的能力及对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。
第
（1）问的回答需要注意材料一中的关键信息。
第
（2）是开放型的试题，只要言之有理即可。
14．（2009年高考宁夏文综40题）（37分）阅读材料回答问题。
材料一从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。
一九五三年上半年，在小麦遭受冻灾的地区，粮食的供求状况很紧张，下半年，食油、肉类在许多地方也供不应求，不少城镇中都要排队购买。
适应当时的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，对粮食实行了计划收购（即统购）和计划供应（即统销）；
然后对食用植物油也实行了计划收购和计划供应。
从一九五四年九月十五日起，又对棉花实行计划收购，对棉布实行计划收购和计划供应。
对粮食、油料、棉花、棉布的计划收购和计划供应无疑是一种重大的措施，它关系到全国人民生活中最重要的吃饭和穿衣的问题，也关系到我国城乡经济生活的许多方面。
计划收购和计划供应对我们国家目前的情况来说，是很必要的。
只有采用这种办法，才能保证我国人民生活日益增长的需要，才能制止投机活动，保证市场物价的稳定，才能使发展国民经济的第一个五年计划得以顺利地进行。
--陈云：
《关于计划收购和计划供应》（1954年9月23日）
材料二理顺物价，改革才能加快步伐。
物价问题是历史遗留下来的。
过去，物价都由国家规定，例如粮食，还有各种副食品，收购价格长期定得很低，这些年提高了几次，还是比较低，而城市销售价格又不能高了，购销价格倒挂，由国家补贴。
这种违反价值规律的做法，一方面使农民生产积极性调动不起来，另一方面使国家背了一个很大的包袱，每年用于物价补贴的开支达几百亿元。
这样，国家财政收入真正投入经济建设的就不多了，用来发展教育、科学、文化事业的就更少了。
所以，不解决物价问题就不能放下包袱，轻装前进。
最近我们决定放开肉、蛋、菜、糖四种副食品价格，先走一步。
--邓小平：
《理顺物价，加速改革》（1988年5月19日）
材料三1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格，缩小农副产品的统购范围和降低征购指标，开放城乡农副产品集贸市场。
到1982年，全国农副产品中油料产量超过1100万吨，比1978年增加659.9万吨；
肉类产量超过1300万吨，比1978年增加494.5万吨；
农村集市从无到有，发展到41184个。
1983年，国家正式取消实行了20多年的布票，肉票、油票也陆续取消。
1985年1月，中共中央一号文件《关于进一步活跃农村经济的十项政策》规定，国家对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购。
农村粮食供给制随之取消。
1993年2月，国务院发布《关于加速粮食流通体制改革的通知》，推动建立国家宏观调控下的自由市场购销体制，各地相继取消了城镇口粮定量供应制度。
至此，长期以来实行的票证制度退出历史舞台。
--摘编自董辅礽主编《中华人民共和国经济史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。
（8分）
（2）根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。
（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用。
（15分）
（1）“一五”计划，国家工业化建设；
城市人口和就业人数剧增；
部分地区遭受自然灾害；
粮棉等供求关系紧张，社会经济生活受到影响。
（2）特点：
从农副产品到粮棉，从农村到城市；
范围逐步缩小直至取消，呈现出阶段性。
原因：
改革开放；
经济体制改革不断深化；
工农业产品极大丰富，消费品市场供求关系明显改善；
邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标，市场经济不断发展。
（3）“统购统销”具有历史的必要性；
保证了人民正常生活的需要；
遏制了商业投机活动，稳定了物价，保障了社会生活秩序；
保证了第一个五年计划的顺利进行，为工业化积累了资金；
引导农民走上合作化道路。
从长远来看，它忽视了客观规律的调节作用，影响了农民生产的积极性；
客观上制约了经济建设的健康发展。
【点拨】本题考查20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践和改革开发的相关内容。
第
（1）问的回答需要注意材料一中所给的时间，结合所学知识即可正确概括历史背景。
第
（2）问特点的概括要紧密结合材料，原因分析需结合所学知识。
第（3）问要全面分析材料，注意从正反两个角度回答问题。
15．（2009年高考宁夏文综41题）（15分）历史上的重大改革回眸
材料一北宋初年规定：
租佃土地须“命立要契，举借粮种，及时种莳。
俟收成，依契约分，无致争讼”。
如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年（1027年）诏：
“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：
私下分田客（佃户）非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住。
多被主人折勒，不放起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。
即不得非时衷私起移。
如是主人非理拦占，许经县论详》。
——摘编自《续资治通鉴》等
材料二知大名府韩琦言：
“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。
今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。
——摘编自《宋史食货志》
（1）根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。
（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。
（5分）
（1）目的：
材料一：
规范租佃关系，抵制地主对佃户的人身约束；
协调租佃纠纷，维持生产正常进行。
材料二：
保护自耕小农，抵制兼并，增加国家收入。
（2）历史背景：
租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化在政策上进行调整。
【点拨】本题为选做试题，考查学生“历史上的重大改革”中的“王安石变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
第
（1）问的回答要精读史料，最大限度的提取有效信息并进行归纳。
第
（2）问的回答要结合变法的背景和必修二的相关知识。
16．（2009年高考宁夏文综42题）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一
组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……
第六条 法律是公共意志的表现。
全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
——《人权和公民权宣言》
材料二
第三篇国家权力
第一章国民立法议会
第二节初级会议选举人的选任
第一条为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
第二条凡属积极公民，必须：
……在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。
——摘编自《1791年宪法》（法国）
（1）根据材料一、二，指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。
（1）《人权和公民权宣言》：
全体公民享有参与法制制定的权利；
《1791年宪法》：
只有部分公民享有此权利。
（2）《人权和公民权宣言》：
目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则。
从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的社会秩序。
【点拨】本题为选做试题，考查学生“近代社会的民主思想与实践”中的“法国民主力量与专制势力的斗争”这一知识点，意在考查学生对史料的分析解读和归纳概括能力以及运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。
第
（1）问的回答直接来自材料，第
（2）问关于原因的分析要与必修一相关内容相结合。
17．（2009年高考宁夏文综43题）（15分）20世纪的战争与和平
一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。
爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。
他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。
他说：
“在我看来，战争是多么卑鄙、下流!
我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。
进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。
1933年4月，有人请求他出面援助因气绝兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：
“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。
我将愉快会参军。
我相信，这将有助于拯救欧洲。
”后来爱因斯坦移居美国。
在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。
爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮“，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。
他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》
（1）根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。
（9分）
（1）反对一切战争；
用正义战争抗击非正义战争；
消除导致战争的因素。
（2）科学不能为战争服务；
迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；
防止科学成果用于战争，威胁人类生存。
从人道主义出发，体现了科学家的良知。
【点拨】本题为选做试题，考查学生“20世纪的战争与和平”中的相关内容。
旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。
第
（1）问的回答要从史料中提取有效信息，第
（2）问的评述要结合第
（1）问的变化来回答。
18．（2009年高考宁夏文综44题）（15分）中外历史人物评说
孙中山1922年8月在一次谈话中说：
吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千年可百年永久之计。
然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。
至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。
——摘编自李玉贞《孙中山与共产国际》
俄国革命之所以能够成功，我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。
质而言之，民生主义与共产主义实无别也……俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义……其（指陈独秀等）所以意图排挤而以独得俄助而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也……我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。
——孙中山：
《批邓泽如等的上书》（1923年11月29日）
（1）概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同。
（7分）
（2）简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。
（1）1922年通过对比强调中俄地缘关系；
1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。
（2）为联俄联共提供根据；
民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别；
孙中山的观点有历史局限性。
【点拨】本题为选做试题，考查学生“中外历史人物评说”中的“孙中山”这一人物，旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。
第
（1）问的回答要从史料中提取有效信息，第
（2）问的评述要结合史实，言之有物。
卖炭翁白居易（唐）字乐天号香山居士
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑（jì
）来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将（jiāng）惜不得。
半匹红绡一丈绫，系（jì
）向牛头充炭直（值）。
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