数学第三册教学计划Word下载.docx
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2、简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在老师的帮助下，初步学会以选择有用信息，进行简单的归纳与类比。
4、在解决问题过程中，能进行简单扼要的有条理的思考。
（三）、解决问题
1、教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2、同一问题可以有不同的解决办法。
3、同伴合作解决问题的体验。
4、学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度
1在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思考过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
本册教学要求
一、认识厘米和米
1、使学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、联系学生的生活实际，在活动中体会厘米和米的实际意义，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米等于100厘米，并会进行简单的计算。
3、初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并学会估测物体的长度。
4、初步认识线段，学习用刻度尺测量和画一定长度的线段（限整厘米）。
二、实践活动
（一）
1、引导学生进行实践活动，使学生了解在实际生活中应用长度单位的地方，进一步巩固、加深对米和厘米的认识。
2、在活动中锻炼和增强学生的合作与交流的意识，引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。
三、表内乘法和除法
（一）
1、在解决实际问题中，使学生初步了解乘、除法的含义，体会乘、除法运
算与实际生活的联系，会读和会写乘、除法算式，知道乘、除法算式各部分的名称。
2、使学生熟记2——5的乘法口诀，初步了解乘法和除法的互逆关系，能比较熟练地运用2——5的乘法口诀求积、求商，并在计算中体会编制口诀的重要性。
3、能运用所学的乘法、除法知识，解决生活中简单问题，培养学生分析解决问题的能力。
四、观察物体
1、引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。
2、培养学生的观察能力和分析综合能力。
3、引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培养学生全面看问题的意识。
五、平移与旋转
1、使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。
2、在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。
3、初步渗透“运动”、“联系”的辨证观点。
六、表内乘法和除法
（二）
1、让学生在解决实际问题中，通过观察、联想、推理，在探索与交流中经历编制6——9的乘法口诀的过程，体验6——9的乘法口诀的来源。
2、熟记6——9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算；
能用所学知识解决生活中简单的乘、除法的问题。
3、初步理解“倍”的含义，并能够应用“倍”的知识解决生活中的实际问题。
4、初步学会乘、除法竖式的写法；
结合生活实际掌握乘、除法两步式题的运算顺序，并能正确计算两步式题。
5、在学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
探索规律：
体现活动性和探究性强的特点，让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等过程，在这些活动过程中去发现事物间的某些联系与某种客观存在的规律，从而锻炼学生灵活、有序的思维能力，切实发挥数学在锻炼和提高人的逻辑思维能力、推理能力和创造性等方面的独特的作用。
七、统计和可能性
1、通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学活动。
2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，并会用简单的统计图表示，能根据统计图回答一些简单的问题。
3、使学生了解不确定事件发生的可能性是有大小的，会用适当的词语进行描述。
4、培养学生有条有理地思考问题的习惯，以及初步的推理、判断能力；
初步学会有意识地从统计角度思考问题。
八、实践活动
（二）
1、通过调查同学们最喜欢玩的游乐项目和设计游乐方案的活动，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学活动中充满着乐趣。
2、使学生能综合运用统计的初步知识，以及乘、除法等有关知识和技能解决实际问题，体验解决问题策略的多样性，培养学生的创新意识。
3、培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程以及与他人合作的意识。
九、总复习
1、通过复习，使学生对本学期的知识进行归纳整理，进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
2、提高学生的计算能力，发展空间观念以及灵活运用知识解决实际问题的能力。
本册教学重难点
一、认识厘米和米
教学重点：
1、初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并学会估测物体的长度。
2、初步认识线段，学习用刻度尺测量和画一定长度的线段（限整厘米）。
教学难点：
引导学生进行实践活动，使学生了解在实际生活中应用长度单位的地方，进一步巩固、加深对米和厘米的认识。
在活动中锻炼和增强学生的合作与交流的意识，引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。
三、表内乘法和除法
（一）
理解乘法和除法的含义，熟记2——5的乘法口诀，以及用2——5的乘法口诀求积、求商。
理解乘法和除法的含义，以及解答用乘法和除法的实际问题。
从不同的方向观察同一物体，培养学生初步的空间概念。
正确判断一幅物体的侧面图是从哪个方向看到的。
使学生初步感受物体平移、旋转的特点。
使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。
探索规律
体验解决生活中的实际问题，需要依靠表内乘、除法计算；
熟练口算表内乘、除法，使学生理解并掌握乘、除两步式题的运算顺序。
理解有关“倍”的概念，正确区别有关“倍”的乘、除法应用。
使学生了解不确定事件发生的可能性是有大小的，会用适当的词语进行描述。
培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程以及与他人合作的意识。
期末复习：
1、了解本班学生对本学期各部分知识的掌握情况，针对学生中的问题，有的放矢地安排复习计划，做到有针对地复习。
2、要突出本学期的教学重点。
要抓住乘、除法的含义，“倍”的含义，以及运用乘、除法的含义及“倍”的知识解决实际问题；
用2—9的乘法口诀求积、求商作为重点，使学生在计算能力和解决实际问题的能力方面有所提高。
3、要变换多种练习形式，激发学生兴趣，使学生在多种练习形式中掌握知识，形成技能。
到本学期为止，学生已经把加、减、乘、除四种运算全部学完了，为了提高学生的计算能力，培养学生认真审题的习惯，可以补充一些综合练习的题目。
4、结合本班学生中存在的问题，适量补充一些题目，使复习更有时效性；
还可适量补充一些具有开放性和探索性的题目，以激发学生的求知欲，培养学生的探索精神。
2008—2009学年度第一学期二年级数学教学进度
周次
日期
教学内容
节数
1
9、1——9、2
2
9、5——9、9
一、认识厘米和米；
二、实践活动
（一）检测
3
9、12——9、16
三、表内乘法和除法
（一）；
乘法的初步认识
4
9、19——9、23
2——5的乘法口诀
5
9、26——9、30
6
10、3——10、7
7
10、10——10、14
除法的初步认识
8
10、17——10、21
用2——5的乘法口诀求商
9
10、24——10、28
整理与复习；
检测；
四、观察物体；
五、平移与旋转
10
10、31——11、4
六、表内乘法和除法
（一）；
6——9的乘法口诀
11
11、7——11、11
12
11、14——11、18
13
11、21——11、25
用6——9的乘法口诀求商
14
11、28——12、2
用6——9的乘法口诀求商；
混合运算
15
12、5——12、9
检测
16
12、12——12、16
七、统计和可能性；
17
12、19——12、23
总复习
18
12、26——12、30
19
1、2——1、6
20
1、9——1、13
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