八年级生物上册复习提纲.docx

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八年级生物上册复习提纲

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一、水中生活的动物

1、目前已知的动物约万种，按有无分为和两大类。

按生活环境分为动物、动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①动物，如、珊瑚虫；②动物，如、章鱼；③动物，如、蟹；④海豚（动物）、龟（动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①。

②。

4、四大家鱼是：

。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：

减少阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：

部、部和部。

7、鱼在游泳时主要靠身体__和_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有的作用，鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼鳃为色，因为内含；鳃丝既多又细，其作用是，。

9、水由鱼流入鳃，然后由流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的进入鳃丝的中，而由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，的含量减少，的含量增高。

10、鱼类的主要特征有：

适于中生活；体表被；用呼吸；通过的摆动和_的协调作用游泳。

11、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有无_，食物从_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由排出体外。

这些动物称为动物。

12、像河蚌、蛾螺等身体靠来保护身体的动物称为动物。

乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

13、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的，叫动物。

14、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。

它们之间通过和,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

15、海马是，鲸、海豚、海豹是动物，龟、海龟是动物。

二、陆地生活的动物-------蚯蚓

1、陆地环境特点与陆生动物的适应：

①气候干燥，如爬行动物有，昆虫有.②缺少水的浮力……具有.，有多种.如：

爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

③气态氧供呼吸……具能在空，如

（蚯蚓例外，靠体壁呼吸）④昼夜温差大，环境变化快而复杂有和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活的湿润土壤中，通过和的配合使身体，靠能分泌粘液、始终保持湿润的呼吸。

可根据生在身体前端来判断首尾（环带也叫生殖带）。

3、蚯蚓身体分节的意义：

可使。

4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是，刚毛的作用是。

6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：

蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的呼吸。

7、蚯蚓的生活环境：

具有一定和、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。

生活习性和食性：

一般昼伏夜出，以植物的为食。

8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：

。

9、蚯蚓的呼吸过程：

蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的先溶解在体表里，然后进入体壁的中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。

10、身体由许多相似的构成的动物叫动物，如蚯蚓、、。

三、陆地生活的动物-------兔

1、哺乳动物：

具生、（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫

2、恒温动物：

可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

恒温意义：

3、兔：

体表被毛（保温作用），用呼吸，心脏腔，和两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化），大脑发达，四肢发达灵活。

4、是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。

5、兔的食性：

植物（草）。

兔的身体分为、、、四部分。

6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿似凿子适于食物，臼齿咀嚼面宽阔适于食物。

兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。

狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于食物（也用于攻击捕食）。

6、是哺乳动物特有的结构。

7、、地是陆生动物生存的基本环境条件。

四、空中飞行的动物---家鸽

1、空中飞行的动物有、、等。

2、世界上的鸟有9000多种。

除了、等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。

飞行使鸟类扩大了，有利于。

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3、鸟适于飞行的特点：

①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。

即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。

气囊辅助的呼吸。

五、空中飞行的动物---昆虫

1、是种类最多的一类动物，超过万种，也是唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

2、昆虫身体分为、、三部分，一般有足，翅。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是动物.。

节肢动物的特点是：

。

3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

2、两栖动物：

幼体生活在中，用呼吸，经成为成体，营生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。

代表动物：

。

六、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由、组成。

骨骼是由多块骨连结而成。

2、骨骼肌包括中间较粗的和两端较细的（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：

屈肘时，收缩，舒张，伸肘时则相反】

4、双比自然下垂，舒张，舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，收缩，收缩。

5、运动系统的功能：

、、。

在运动中，神经系统起调节作用，骨起的作用，关节起作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起作用。

可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：

骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自）。

运动能力发达，利于、，。

8、关节是由、、、、。

六、动物的行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为行为、行为、行为、行为、行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

2、社会行为：

营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：

并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

）

3、社会行为大多具以下特征：

①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级

4、通讯：

一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

即：

（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；

（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

6、探究性实验：

提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。

会根据以下实验回答上边问题。

课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。

七、动物在生物圈中的作用

1.动物在自然界中作用：

①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：

在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

3.动物在人们生活中的作用：

可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

4.生物反应器：

利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器它意义在于：

生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

5.

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共6页

仿生：

模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

6、常见仿生例子：

宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

八、实验探究

1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。

可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。

气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的

实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。

提出问题：

气门是蝗虫气体进入的门户吗？

做出假设：

气门是蝗虫气体进入的门户。

材料用具：

（1）两只活蝗虫；

（2）两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线。

实验步骤：

（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;

（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。

过一段时间观察。

实验预期结果：

试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

实验结论：

气门是蝗虫气体进入的门户。

讨论：

选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰

2、探究蚂蚁的觅食行为：

取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：

（1）提出问题：

蚂蚁能识别并取食食物吗？

（2）做出假设：

蚂蚁能识别并取食食物。

（3）实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：

对照。

（4）预期现象：

蚂蚁都爬向糖和面包。

（5）得出结论：

蚂蚁能识别并取食食物。

（6）实验结束后如何处置蚂蚁：

放回大自然。

3、设计探究实验

背景知识：

蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。

蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

请你设计一个实验来探究:

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

（1）我提出的问题是：

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

（2）我的假设是：

蚯蚓在粗糙的表面爬得快。

（3）实验方案设计：

将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。

（4）预测结果：

蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。

（5）得出结论：

蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

4、不少昆虫有趋向光源的习性。

昆虫都有趋光性吗？

根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：

是不是所有昆虫都有趋光性”。

作出假设：

不是所有的昆虫都有趋光性。

提出问题：

所有的昆虫都有趋光性吗？

设计实验：

取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。

把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。

重复上述实验3～5次。

实验现象：

蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源

实验结论:

并不是所有昆虫都有趋光性。

一般蛾类和蚊子有趋光性。

5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。

（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。

在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。

（3）你作出的假设是：

土壤湿度对土壤有影响

（4）请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：

（只写出具体操作步骤即可）准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。

（5）实施计划

（6）得出结论：

土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。

（7）表达交流

6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。

十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。

（1）提出问题

菜青虫总是取食十字花科植物。

这一行为是先天性行为吗?

（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。

（3）设计实验，完成实验

◆培养菜青虫：

寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养

◆制取汁液：

取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液

◆用汁液涂滤纸：

将榨取的汁液涂在滤纸上

◆观察：

用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食（4）检验假设，得出结论

菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。

（5）讨论和完善计划

◆从卵开始进行隔离饲养的目的：

从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。

◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：

人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。

但要饲养成活，还是有些难度的。

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首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。

其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说

明问题。

◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。

看看菜青虫是否喜欢。

叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰

◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：

这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。

◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。

选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。

◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。

可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离（距离不要太远）。

放开菜青虫，看看它会取食什么东西。

◆对照实验要在同样的时间和地点来做：

这样才能保证探究的严谨有效

7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

（1）提出问题:

蚂蚁是怎样交流信息的?

（2）作出假设：

蚂蚁是靠气味传递信息的。

（3）设计实验，完成实验‘

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。

因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。

在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论

支持假设。

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。