人教版语文教材分析Word格式.docx

人教版语文教材分析Word格式.docx

《人教版语文教材分析Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文教材分析Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二品味与赏析

写景与抒情（古写景散文）

含英咀华（诗经楚辞汉魏六朝诗歌）

感受与共鸣（唐诗）

情思与意境（宋词）

披文入情（古代抒情散文）

三思考与领悟

品人与品文（记叙散文）

提要钩玄（古代叙事散文）

质疑解难（古代议论散文）

理清思路（社科论文）

融会贯通（文艺论文）

四沟通与运用

博观约取

对话与交流

启迪与想象（科普科幻）

知人论世（古代传记）

概括与归纳（自然科学论文）

（新闻报告文学）（演讲辞）

表达与交流：

个写作专题②表达与交流：

20个写作专题册单次元专题册单次元专题

第一心音共鸣写触动心灵的人和事一二亲近自然写景要抓住特征册三人性光辉写人要突出个性四黄河九曲写事要有点波澜第一直面挫折学习描写二二美的发现学习抒情册三园丁颂歌学习选取记叙的角度四想象世界学习虚构第一多思善想学习选取立论的角度三二学会宽容学习选择使用论据册三善待生命学习论证四爱的奉献学习议论中的记叙

第一解读时间学习横向展开议论四二发现幸福学习纵向展开议论册三确立自信学习反驳四善于思辨学习辩证分析第一缘事析理学习写得深刻五二讴歌亲情学习写得充实册三锤炼思想学习写得有文采四注重创新学习写得新颖

1、顺序可调整2、内容可调整3、内容可细化精要

③梳理探究：

积累整合，发现创新梳理探究：

积累整合，第一册优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化第二册第三册第四册逻辑和语文学习走进文学大师影视文化第五册文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译

成语，中华文交际中的语化的微缩景观言运用修辞无处不在文学作品的个性化解读姓氏源流与文语文学习的化寻根自我评价

名著导读（课外自读文学名著5部以上，不少于150万字）150万字④名著导读（课外自读文学名著5部以上，不少于150万字）第一册《论语》论语》《大卫科波菲尔》菲尔》第二册《家》《巴黎圣母院》第三册《红楼梦》红楼梦》《高老头》高老头》第四册莎士比亚戏剧《谈美》谈美》第五册《三国演义》三国演义》《唐吉诃德》唐吉诃德》

1、共同特点：

经典

性、课内外衔接互补、体裁题材多样、内容为背景介绍作品分析思考探究2、课内阅读的运用和延伸3、培养阅读终生的习惯4、吸收丰富生命营养，促进健康发展

阅读教学过程整体把握披文入情感受与共鸣理清思路提要钩玄概括归纳对话与交流诗歌散文品味赏析小说戏剧新闻梳理运用名著导读梳理探究情感与意象情思与意境含英咀华对话与交流写景与抒情情趣与理趣品人与品文人物与环境情节与语言性格与冲突博观约取

知人论世品人与品文融会贯通启迪与想象对话与交流背景介绍作品分析思考探究搜集，梳理，探究，发现

理解和说明1、20个学习重点，相对独立，各有侧重，又互相交叉，可以20个学习重点，相对独立，各有侧重，又互相交叉，个学习重点灵活处理2、突出文学性，议论文内容偏少，可自己补充突出文学性，议论文内容偏少，3、1.25个学年，很难处理完，自主选择删减1.25个学年，很难处理完，个学年4、每单元四篇文章，精读略读可灵活处理每单元四篇文章，5、现当代64%,古诗文45%,突出传统文化。

现当代64%,古诗文45%,突出传统文化。

64%,古诗文45%,突出传统文化6、20个学习重点，课本没有文字体现（旧教材有“知识短20个学习重点，课本没有文字体现（旧教材有“个学习重点）,体现在每课后的研讨练习中体现在每课后的研讨练习中。

文”）,体现在每课后的研讨练习中。

三四道题的一般顺序是整体把握、要点掌握，局部鉴赏，是整体把握、要点掌握，局部鉴赏，开放拓展

第一册第一单元品味赏析

现代诗歌

情感意象

1﹡《沁园春·

长沙》沁园春·

长沙》2《雨巷》《再别康桥》雨巷》《再别康桥》3大堰河，我的保姆4﹡中外短诗五首5《兰亭集序》兰亭集序》6《赤壁赋》赤壁赋》7﹡《山中与裴秀才迪书》山中与裴秀才迪书》8﹡《游褒禅山记》游褒禅山记》9《纪念刘和珍君》纪念刘和珍君》10《小狗包弟》10《小狗包弟》11﹡《记梁任公的一次演讲》﹡记梁任公的一次演讲》12﹡金岳霖先生》12﹡《金岳霖先生》13《短新闻两篇》13《短新闻两篇》14《包身工》14《包身工》15﹡寻找时传祥》15﹡《寻找时传祥》16﹡飞向太空的航程》16﹡《飞向太空的航程》

抒情诗佳作，或革命豪情，或朦胧爱情，或母校别情，或赤子之情，或闺中怨情。

写景记游，情景交融。

5融。

5写文人集会，6以赋的形式，抒发人生感慨，7人生感慨，7书信式写山水田园，记游说理写人叙事，现代当代

兼备，鲁迅代表最高成就，巴金继之，梁实秋、汪曾其殿后。

体裁特点提取信息或记录重大事件，或报告文学划时代作品，或通讯重建精神家园

第二单元品味赏析

古代散文

写景抒情

第三单元思考领悟

现代散文

品人品文

第四单元沟通运用

新闻报告文学

1、意象与情感、意象形态色彩碧绿雪白蓝色感情想象描述鉴赏评价选景立体着色鲜明化静为动情景交融层林尽染尽动火红漫江碧透漫透百舸争流多争鹰击长空长击鱼翔浅底底翔西天云彩河畔金柳夕阳新娘波光艳影青荇招摇彩虹倒影星辉斑斓

热烈奔放远处山峰层层叠叠一片生机勃勃火红，江水奋发争先碧绿，悠悠东流；

江面努力搏击白帆点点…自强不息

行云流水夕阳晚霞彩虹游船

晃动摇曳鲜艳绚丽华美如梦如幻

青春爱情理想友谊美丽

“波光里的艳影在我心头荡漾”过去的恍然若梦，未来的美好迷离眼前情思万种纷乱飘飞

意象你用你厚大的手掌把我抱在在你搭好了灶火之后在你拍去了围裙上的炭灰之后在你尝到了饭已煮熟了之后在你把乌黑的酱碗端到乌黑的桌子上之后在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯坡的衣服之后在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后

形色感情意义

句式用介词结构成长句，

改写探究仿写物是人非类意象的研究重章叠句的旋律美情感与句式情感与节奏大堰河的“笑”“紫色灵魂”的含义

深深的悼念忙碌沉重贫穷勤劳博爱温馨

用长句构成排比，用排比层层铺垫，用叠句的形式构成回环形成深沉舒缓悠长的节奏

悠长的追思真挚的感恩

怀里，在你把夫儿们的衬衣上的抚虱子一颗颗掐死之后摸在你拿起了今天的第一颗我鸡蛋之后

2、写景与抒情、景月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕……惟江上之清风，山间之明月，耳得之为声，目遇之而成色……

情

交融

评价以景抒情融情于景情因景生景变情随

暂时的忘却江水浩茫和沉浸，自心中恍惚由快乐中带着茫然悲凉，哀愁江山永存好

景不再人生无常高兴，轻松，清风明月，用释然之不尽，取之不竭，忘怀得失，超然物外，随缘自适

3、品人与品文、虚词20个20个虚词

句子（200字）句子（200字我在十八日早晨，我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；

府请愿的事；

下午

表达感情并非指使者

领悟事实层层叠加程度层层叠加心理层层反衬曲折辗转言尽其意叙议结合悲愤填膺

操作朗读成诵虚词填空改写对照仿写体会

便而但然而况且更然而而且因为但但

得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，噩耗传来，意外刘和珍即在遇害者之列我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。

我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。

我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，不信竟会下劣凶残到这地步。

也不信竟会下劣凶残到这地步。

始终微笑的和蔼的刘和珍君，始终微笑的和蔼的刘和珍君，何至于无端在府门前喋血呢？

何至于无端在府门前喋血呢？

即日证明是事实了，即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸还有一具，是杨德群的。

骸。

还有一具，是杨德群的。

又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，身体上还有棍棒的痕迹。

身体上还有棍棒的痕迹。

段政府就有令，说她们是“暴徒”段政府就有令，说她们是“暴徒”!

接着就有流言，说她们是受人利用的。

刘和珍，意外转折衬托，以退为进，不相信递进再不相信递进更不相信残酷事实，意外凶残程度意外证据政府残暴意外文人无耻意外

惨象，已使我目不忍视了；

︱︱——︱—

流言，犹使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢？

我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默啊！

不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《纪念刘和珍君》）评价：

整句散句结合，长短穿插，疑问陈述感叹结合，平仄搭配。

读起来如山间溪流。

4、博观约取、讲述故事说明介绍包身工的包身工制度产一天生发展、本质罪恶抒发感情穿插技巧起床—对制度的憎恶起床—住宿造饭—饮食—造饭—饮食—形成对包身工同情上工—劳工—发展上工—劳工—下工—遭遇—下工—遭遇—灭亡

试写叙事技巧用一句话叙述包身工招工的时间，招工者，招工区域，招工对象，招工技巧，用一句话叙述包身工招工的时间，招工者，招工区域，招工对象，招工技巧，游说内容：

吃的、住的、玩的

、挣的，人身保障。

游说内容：

吃的、住的、玩的、挣的，人身保障。

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡：

“还用说？

住的是洋式的公司房子，吃的是鱼肉荤腥。

一个月休息两天，我们带着到马路上去玩耍。

嘿，几十层楼的高房子，两层楼的汽车，各种各样好看好用的外国东西……老乡！

人生一世你也得去见识一下啊！

——做满三年，以后赚的钱就归你啦！

我们是同乡，有交情。

——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗？

”

第二册第一单元品味赏析

中外散文

情趣理趣

1《荷塘月色》荷塘月色》2《故都的秋》故都的秋》3﹡《囚绿记》囚绿记》4﹡《瓦尔登湖》瓦尔登湖》5《氓》《采薇》6《离骚》》《采薇》离骚》7《孔雀东南飞》8﹡《涉江采芙孔雀东南飞》蓉》《短歌行》《归园田居》》《短歌行》《归园田居》

1、2经典名篇为人称道，写景状物的典范。

3典范。

3短小精悍，适合诵读，4适合诵读，4写景精彩。

5、6《课标》中提课标》到过。

诗歌发展的脉络

第二单元品味赏析第三单元思考领悟

古代诗歌古代散文

含英咀华提要钩玄

历史散文代表9《烛之武退秦师》《左传》烛之武退秦师》左传》10《10《荆轲刺秦王》《战国策》》《战国策》11《鸿门宴》《史记》《》《史记》12﹡12﹡《召公谏厉王弭谤》《国语》》《国语》

演讲辞

对话交流

13《就任北京大学校长之演说》13《就任北京大学校长之演说》蔡元培14《我有一个梦》马丁·

路德·

14《我有一个梦》马丁·

金15﹡在马克思墓前的讲话》15﹡《在马克思墓前的讲话》恩格斯16﹡16﹡《近代科学进入中国的回顾与前瞻》顾与前瞻》杨振宁

对青年学子谆谆教诲，为黑人争取平等权利，评价马克思一生，科技演说。

或心平气和，或慷慨激昂，或高屋建瓴，或条分缕析。

1、情趣理趣、课文结构思路荷塘月色行踪：

带上门出去——走在煤屑路上——荷塘边观赏——回到门前感情：

不宁静，寂寞——自由的人，尽情的享受——热闹中的寂寞；

——惦记江南景物：

月亮升高——幽静煤屑路——月光下的荷塘——塘上月色——塘边蓊蓊郁郁的树

朦胧意境迷迷糊糊的眠歌苍茫的月光翁蓊郁郁的树木田田的荷叶渺茫的歌声薄薄的轻雾笼着轻纱的梦

淡淡的云稀疏弯弯的倩影隐隐约约得远山无精打采的灯光自由人的淡淡喜悦暂时的忘却别有风味的小睡的喜悦

质朴典雅通俗而又出处的词语呼应婉转的叠词平缓低沉的声调长短适度的句式从容舒缓的节奏

完整圆满

朦胧的月色荷塘和淡淡的哀愁喜悦的融合

语言节奏如一首眠歌

结构、意境、感情、语言、风格的完美和谐结构、意境、感情、语言、

朱自清孙犁

喜悦哀愁人民战争

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星的点缀些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

《荷花淀》那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机……再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，只觉得一种蓬勃的生机……再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了《西湖漫笔》直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了《西湖漫笔》从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。

当风低从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。

水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；

抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。

年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间，稍不留意便无迹可寻，年轻的身影走进了翩翩的荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只余下清香袅袅。

又是清荷盛开时》袅袅。

《又是清荷盛开时》

荷叶荷花

宗璞

生机勃勃

许瑜萍

怀念老师

景物是客观的，人的眼睛心情千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。

心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千变万化。

任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。

2、含英咀华、句式节奏比兴诗经四言二字节奏整齐缺少变化离骚七字为主二字三字节奏组合

参差错落，富有韵律好鸟香草喻忠贞，恶禽臭物以比奸佞，灵修美人媲明君。

形象隽永。

“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”,描写人物动作心理，强化性格。

五言诗三字节奏和二字节奏组合活泼韵律感强孔雀东南飞五里一徘徊。

营造气氛，开启下文，预示结局朗读

桑之未落，其叶沃若桑之落矣，其黄而陨以桑写人结构过渡“十三能织素……十七为君妇”,排比铺陈，叙述介绍人物

分类整理，扩写改写

铺陈

“青雀白鹄舫，四角龙灵活理子幡”,描写铺陈，解衬托人物。

歌词对比阅读引导体味写笔记心得积累

重章内容丰富深化，旋律回环往复叠句风格“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。

一语天然万古新，豪华落尽见真纯文化妇女的怨恨，对爱情的追求忠贞，对明君的渴望忠诚，对奸佞的揭露精神批判，征夫思乡，对封建伦理文化的理解认识

3、提要钩玄、梳理思路题目开头结尾过渡句段顺序安排详略处理线索标志关键词组合领起词语表序词语名词动词切分层次描述对象表述角度时间行进要点概括借鉴语句关键词组合教学熟读标画

具体概念升级复述形象转换概念缩写列提纲

承上启下词语空间转换呼应词语总结词语情节发展