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6、自主实践的同学应及时通过电子信箱、电话加强与指导教师的交流。

指导教师选取大学生社会实践（调查）较为集中的地区进行走访指导。

7、本次社会实践（调查）活动时间一般1-3周，活动结束撰写报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述（报告题目可参考下面所提供的参考选题），篇幅3000字左右，开学第1—2周提交指导教师（任课教师）。

8、社会实践调查报告注意事项：

（1）封面、正文、封底须统一用A4纸型打印，格式要规范。

（封面、封底等格式见附件二）

（2）封面上需注明调查题目、个人信息、报告撰写日期。

（3）除封面外，报告应包括内容摘要、目录索引、正文、结语、参考文献等。

（4）理论联系实际、观点明确、材料详实、逻辑严密、语言流畅、论据确凿、论证合理。

（5）严禁以各种方式抄袭或剽窃，一经发现该报告判零分，不给予补考机会。

9、对于未参加实践活动、未提交调查报告的学生，按旷考处理并参加下一届重修。

六、参考选题

本次社会实践（调查）主要围绕“贯彻落实科学发展观”进行，参考选题如下：

1、对你居住地人们对科学发展观理论学习和认识情况的调查。

2、对你居住地农村或企业科学发展观实践情况的调查。

3、对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的问题的调查。

4、对你居住地企业职工收入情况进行调查。

5、对你居住地企业“以人为本”理念贯彻情况的调查。

6、农村能源建设情况调查。

7、对应届大中专毕业生就业情况的调查。

8、对你居住地企业发展理念历史变革的调查。

9、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。

（对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等）

10、对你居住地进行科学发展观教育活动的调查（如开展的形式、效果等）。

11、对你所居住地调整经济结构，转变经济增长方式情况的调查。

12、对你所居住地（农村、社区）居民的日常生活中资源节约方面情况的调查。

13、对你居住地企业节能减排情况的调查。

14、家乡居民收入差距及其原因调查。

15、调查当地耕地保护情况（基本农田的保护情况）。

16、对当地农村的医疗合作制度调查。

（参与方式、建立情况、运行情况）

17、对所在地环境保护情况的调查。

18、农民专业化合作组织调查。

（合作项目、组织形式、运行机制、规模效益等）

19、农村金融服务体系调查。

（金融服务机构服务类型、服务职能等）

20、农村产业化经营状况调查。

（当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等）

21、你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。

22、记载本地致富带头人的发展历程。

23、贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。

24、农村基础设施建设情况调查。

（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）

25、农业科技服务机构及队伍情况调查。

（机构的数量、经费来源、科技人才数量、结构、工资水平等）

26、当地农民被征地的补偿标准调查。

27、被征地农民的就业和社会保障问题调查。

28、生态文明村的发展历程调查。

（生态环境状况、经济结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）

29、当地（革命老区、贫困地区、矿产资源开发区等）接受发达地区（部门、企业或个人）援助及合作项目情况调查。

30、贫困村脱贫致富途径调查。

31、城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。

（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）

32、进城农民工生活状况和心理状态调查。

33、进城农民工社会保障状况解决思路调查。

34、当地就业服务机构发展状况调查。

（中介机构、社会劳动就业保障局等）

35、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。

36、当地政府对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查。

（担保贷款、免费职业介绍、职业培训补贴、社会保险补贴等）

37、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。

（校舍、师资、经费保障、学杂费等）

38、当地适龄儿童入学率、失学率、辍学率情况调查。

39、当地中小学学生学习负担情况调查。

（现状及改造）

40、当地社会捐资助教情况调查。

41、当地农村师资水平及工资待遇情况调查。

42、农民工子女接受义务教育情况调查。

43、当地农村新型合作医疗发展情况调查。

44、城市卫生服务体系建设及发展情况调查。

45、对你所居住地的文化建设设施（社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等）现状以及发展状况（国家投资、规模等）的调查。

46、对你所居住地民间文化社团（音乐、舞蹈、美术、书法、曲艺、文学、摄影、戏剧等）的调查。

47、对你所居住地志愿者、志愿服务组织情况的调查（数量、服务内容、典型事例、群众反映等）。

48、对你所居住地居民健身情况（人数、频率、设施数量、群众反映等）的调查。

49、本村矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状及潜力评估。

50、农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查。

51、你所居住地生活环境和村容村貌改善情况调查。

52、你所在居住地人口素质情况调查。

53、调查你家乡的公民对我国基层人民代表大会的代表选举情况。

（比如：

选举方式、对选举的态度、参加情况、当选人员情况等方面。

）

54、你所在居住地居民的宗教信仰情况调查。

（包括信仰哪些宗教、比例如何、信仰程度、信仰内容等）

55、调查你家乡乡镇机构改革情况（人员构成情况、工资发放情况、办事效率情况）

56、调查村民和村干部发生矛盾（比如，土地承包过程、宅基地发放、提留征收、教育经费、公共设施建设等方面）解决的途径

57、调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权、监督权等）

58、调查你所在地的厂务公开情况（哪些方面公开、落实情况、职工满意度、需要改进的方面）

59、调查当地村务公开情况（哪些方面公开、落实情况、老百姓满意度、需要改进的方面）

60、你所居住地的基层自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）情况的调查。

（产生、成员构成情况、有哪些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会？

了解基层自治组织政策和法律法规情况）

61、当地法院制度建设情况调查（公开审判、人民陪审员、人民监督员、巡回审判、简易程序使用等）

62、当地群众打官司诉讼费用情况调查（诉讼费用收取、支付律师费用、仲裁收费、诉讼费的减免等）

63、当地居民学法用法守法情况调查（最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况）

64、家乡家庭收入情况调查。

（家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成员中收入高和收入低的差距）

65、当地工资情况调查。

（最低工资制度标准、当地收入高的职业、中等收入水平、农民增收减负机制、工资正常增长机制）

66、当地社会保障体系调查（社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业等机构）

67、当地养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题）

68、对你所在地贫困户的调查。

（他们的生活状况、所在地政府扶持情况、社会资助情况、脱贫措施）

69、调查当地对困难群众救助情况（城市低保、农村五保供养、特困户救助、灾民救助、流浪乞讨人员救助等）

70、当地社会福利情况调查。

（扶老、助残、救孤、济困等方面）

71、当地城镇医疗保险制度情况调查。

（涉及的范围、执行情况、改进方面）

72、城镇低收入家庭住房保障情况调查。

73、当地失业、工伤、生育保险制度建设情况调查。

74、参加商业保险情况调查。

（人员、年龄范围、险种等方面）

75、当地慈善事业情况调查。

（机构设置、捐赠人员构成、捐赠对象、捐赠物品范围）

76、当地城镇职工住房情况调查。

（居住面积、购房的承受力、困难、希望和要求）

77、创新公民服务体制，改进公共服务方式，加强公共服务设施调查。

（服务型政府、社会管理、公共服务等）

78、城乡为群众和基层提供快捷优质服务的方面的调查。

（服务型政府、社会管理、公共服务、减少和规范行政审批事项、简化办事程序、创新管理制度等）

79、在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。

80、对你居住地（城镇）房价及销售情况的调查。

81、在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。

82、关于完善应急管理体制机制，有效应对各种风险的调查。

（统一高效的应急信息平台的建立、精干实用的专业应急救援队伍的建设，应急预案体系的健全，应急管理法律法规的完善，应急管理宣传教育的加强，公共参与自救能力的提高，社会预警、社会动员、快速反应、应急处置、整体联动的实现程度等）

83、关于坚决遏制重特大安全事故责任制的调查。

（关于安全第一，预防为主的宣传教育、关于法律法规政策措施的健全和完善；

关于加大投入、落实责任、严格管理、强化监督的责任制到位情况等）

84、关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查。

（严厉打击刑事犯罪、整治社会治安、扫除黄、赌、毒；

改革未成年人司法制度，加强对流浪儿童、服刑人员子女的关心教育，强化吸毒人员感化和管理，改进刑事解教人员帮教安置工作；

加强公安派出所、司法所、人民法院等基层基础建设；

加强政法队伍建设，确保政法队严格、公正、文明执法等）

85、家乡最低生活保障制度调查。

86、当地中小学生暑假学习及生活状况调查。

87、当地社会教育机构运行及管理情况调查。

88、新农村建设中如何贯彻落实科学发展观。

89、新农村建设中村容村貌维护和管理的具体措施。

90、新农村建设中乡风文明建设有哪些举措。

91、农民对科技致富的认识、态度和投入程度如何。

93、当地政府在带动农民科技致富方面的有哪些措施。

94、新农村建设中各项惠农政策（如种粮补贴、养猪补贴等）的落实情况调查。

95、当地企业发展如何实践科学发展观。

96、企业在发展中如何体现以人为本。

97、企业员工的住房、工资待遇情况如何。

98、企业员工的医疗、养老等方面的保险状况如何。

99、对你居住地人们丰富群众文化生活的调查。

100、对你居住地促进心理和谐，加强人文关怀和心理疏导情况的调查。

六、时间安排：

2010年7月12日放假—8月30日开学之间。

特别提示：

注意人身及财产安全，认真完成社会实践活动，按时提交报告。

附件一：

贯彻落实“科学发展观”大学生社会调查信息反馈表

附件二：

社会实践调查报告封面、封底格式

学生姓名：

专业班级：

学号：

籍贯：

被调查人地址

（单位或村、家庭）

主要调查事项

被调查人

盖章或签字

联系电话

调查人所在院系（章）

2010年月日

封面格式

武汉工程大学

社会实践调查报告

题目：

当地中小学生暑假学习及生活状况调查

专业：

班级：

姓名:

学号：

2010年8月25日

报告第二页:

内容摘要

　暑假是中小学生的一个休息和调整期，是孩子们放松心情、缓解学习压力，接近大自然并走进大自然的一个好时机，也是孩子们培养个人兴趣爱好、参加社会实践活动、接触社会了解社会的一个良好机会。

在刚刚过去的暑期里，新余市的中小学生是怎样度过的呢？

我们采取问卷调查与走访调查相结合的方式，对我市部分中小学生的暑期生活学习情况进行了抽样调查。

结果显示38.2%的学生感觉到很快乐；

29.4%的学生感觉暑假过得愉快；

21.6%学生认为与上学没有什么不同；

10.8%的学生感到不快乐，调查结果还反映出学生在假期学习仍然有负担，参加社会实践活动较少。

1.学生在假期人均每天做作业近三小时，45.9%的学生参加了课外辅导班或各类特长班以及家教辅导的学习。

调查结果显示，在暑假期间，中小学生平均每天做作业和课外练习的时间为173分钟，接近3小时。

在小学（3-6年级）、初中（1-3年级）和高中（包括中专、职业高中、技工学校、普通高中1-2年级）分组中，平均每天做作业和课外练习的时间小学生为2小时36分钟，初中学生为3小时22分钟，高中学生为2小时41分钟。

初中学生的课业负担比较重，高出高中学生41分钟，高出小学学生46分钟。

由于“假期作业多，没时间”参加夏令营的初中学生比例为14.4%。

在重点学校和非重点学校分组中，重点学校学生做暑假作业和课外练习所用的时间是3小时21分钟，比非重点学校学生多41分钟。

在重点学校就读的学生中由于“假期作业多，没时间”参加夏令营的比例为17.1%。

在暑假期间，各式各样的补习班也占用了学生们不少的时间。

尽管教育部门和媒体都发出通知或呼吁，减轻中小学生的学业负担，让他们过个轻松愉快的假期。

但是，一些家长在放假前就开始为孩子们报名参加各种文化补习班，部分家长聘请了家庭教师来辅导学生的学习。

在本次的调查中，有45.9%的学生参加了课外辅导班或各类特长班以及家教辅导的学习，有10.4%学生平均每周要上5-6次课。

在小学、初中和高中分组中，参加课外辅导班或各类特长班学习的学生和接受家教辅导的学生比例小学生达到51.1%，初中学生达到55%，高中学生为28.3%。

初中学生参加辅导班的比例远远高于高中学生的比例，两者相差26个百分点之多，其中平均每周要上5-6次课的比例达到了12.5%。

重点学校参加课外辅导班或各类特长班以及家教辅导学习的学生比例达到了61.7%，比非重点学校学生高出近23个百分点，其中平均每周要上5-6次课的比例达到了14.8%。

2.从学生睡眠时间的变化看，暑假期间学生睡眠时间延长，但平时的睡眠时间与专家倡导的睡眠时间有一定距离。

依照不同年龄段的生理需求，有专家提出，小学生和初中学生每天睡眠时间为9小时，高中学生应达到8小时。

调查显示，在暑假期间，学生们的平均睡眠时间达到了9小时32分钟，比平时多1小时8分钟。

而在平时小学、初中和高中学生的睡眠时间分别为8小时20分钟、8小时13分钟和7小时25分钟，与专家倡导的各年龄段睡眠时间要求分别相差40分钟、47分钟和35分钟（见下图）。

3.学生在假期的社会实践活动较少参与率仅有一成。

当被问到“你是否参加了社会实践活动”时，只有10.2%的同学选择了“是”，有89.8%的学生选择了“否”，近九成的学生没有或放弃了参与社会实践的机会。

同时同学们平均每天可以用41分钟的时间来帮助父母做家务。

随着年龄的增长帮助父母做家务的时间也随之增加，小学生为34分钟、初中生42分钟，高中生49分钟。

4.绝大多数学生未参加夏令营活动。

调查表明，93.7％学生没有参加夏令营的活动，仅有6.3%的学生参加了夏令营活动，从小学、初中和高中的分组来看，比例分别为8.4%、6%和4%。

“没有参加夏令营的原因”三成以上的学生认为“没人组织”，排在第二位的原因是“就想自己呆在家里”，排在第三位的原因是“假期作业多，没时间”，而由于“费用高”影响学生参加夏令营活动的原因被排在了最后一位。

可见，“没人组织”是影响学生参与社会实践活动的最主要原因。

5.四成以上学生假期曾外出旅游。

当回答“最想做的三件事”和“假期中发生的什么事情让你最高兴最难忘”，学生们的首选都是郊游/旅游。

调查显示，42.9%的学生在假期中跟随家长一起外出旅游，但还有57.1%的学生没有外出旅游。

在小学、初中和高中的分组中，没有外出旅游的学生比例分别为45.5%、60.7%和68.9%，随着年级的增高，外出旅游的比例逐渐下降。

报告第三页:

1、调查对象的基本情况

为了解中小学生暑假学习动机、学习状况，我们进行这次社会调查。

我们调查的对象主要是市内所有学校的中小学生，针对调查的学生年龄都在7-15岁之间，男生女生不限。

2、（在调查方向方面）的基本经验和存在的问题

7月8日，在实践调查活动的第二天傍晚，我们开始了初步问卷调查活动。

阳光依旧炽烈，空气仍然闷热，坚持着对调查的热情与执着，我们在社区里寻找中小学生的身影。

正好这个时候正是吃完晚饭陆陆续续出来散步的时候，热热闹闹的。

我们抓紧时机，立刻开展问卷调查。

我们的调查对象包括中小学生和家长。

虽然学习动机问题主要是针对学生而言，但是关于学习状况，了解家长的反应也是十分必要的。

在实践中，我们也同样的遇到一些挫折。

并不是每个人都会站在我们的立场上考虑问题；

也有人会提防我们是传销或诈骗；

还有大多数人们下班都会有急于到家的心理，并且天气闷热，没有耐心或不屑搭理我们。

因此，不予理会、冷漠、黑脸、态度恶劣的，我们都经历过。

而这样的实践，作为我们融入社会的第一步，是必然的磨练。

我们要做到的，是微笑与礼貌。

要在交流的一开始就以最为简短明白的语言介绍自己的活动，说明意图，避免突兀，消除被调查者的疑惑及顾虑。

在对方做问卷调查的过程中可以进行简单的口头交谈，获取更加深入详细的有效信息。

对于拒绝做问卷的人，也可简洁的向对方提一两个问题。

当然在实践的过程中仍需不断学习、收集经验，掌握与人沟通的技巧，尽量使对方以愉悦、自愿的心态配合、协助我们的调查活动。

由于短短一个小时，天色很快就暗了下来，尽管发放的调查问卷数量不是很多，但总体上还算顺利，而这初步的调查也是我们有了不小的收获。

民意是最真实的反映，从学生的口中，我们惊奇得发现，大部分同学能把握自己的学习，并制定了严密的暑假时间表，以督促自己劳逸结合，既不太过于劳累，又不落下了学习。

但少部分生生对于暑假时间的利用程度还比较低，还有待于提高。

我们建议同学们可以事先对自己的暑假时间多一份理性的思考，作一下分配，然后在这个基础上进一步提高对暑假时间的利用程度，从而合理利用每一分、每一秒属于我们自己的时间。

在调查的过程中高兴的是，有人会主动要求填写问卷，有人向着我们就大吐苦水、大声抱怨，把我们当做倾诉的对象，这令我们感到自己所做的一切是真正有意义、有价值的。

我们的实践调查活动正在这热浪滚滚中积极进行着，虽然辛苦，虽然诸多条件并不便利，但我们一心想望着要尽量完美的完成这个实践调查，得出实际成果。

我们正努力着让所有辛苦付出得到最终的收获。

3、今后的建议或应采取的措施

经过小组成员的共同努力，终于完成了历时十天的暑期社会实践活动。

最终不仅顺利取得了实践成果即调查报告，也提高了自己与人交往，交谈的能力和水平，极大地磨励了自己的意志。

此次暑期社会实践的题目是“当地中小学生暑假学习及生活状况”，这样的题目极具针对性，同时又有很多好处可言。

对于学校来说，学生的调查资料，调查报告为学校了解学生的基本情况创造了条件。

对于学生来说，可以提高学生的综合素质，磨砺个人意志，学会与人交往。

由此可见此次调查的重要性与必要性。

总体来说，此次社会实践活动进行得较为顺利，所以困难和阻力并不大。

但其中也暴露出了一部分问题。

通过此次社会实践活动，为我自己积累了调查研究方面的相关经验，提升了个人与人沟通交流的能力与水平，丰富了自己的技能与知识，有利于个人综合素质的提高，有利于自己逐步走向社会、走近社会、走进社会、拥抱社会、心系社会，最终回报社会。

即使未能取的优秀的成绩，但此次活动给予我的一切对我来说已经足够了，毕竟此次活动并非是为成绩而开展进行的。

至此，我们的暑假时间已告一段落了，在这次研究学习中，我们获得很多在书本上学不到的知识，使我们更了解合理安排时间的重要性。

总而言之，我们在这次研究活动中受益匪浅！

愿我们学生的暑假生活越来越精彩。

封底：

评语：

等级或分数：

指导老师签名：

2010年月日