小班教案小鸡捉虫15篇Word格式文档下载.docx

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　　2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

　　3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。

　　1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。

　　2、情境创设：

布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

　　玩法：

　　1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。

教师在旁指导。

带鸡宝宝一起去救同伴，要求：

轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。

小鸡捉虫3

　　活动目标

　　1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。

　　2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

　　3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

　　数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

　　活动过程

　　1.小鸡练本领：

多种感官感知3以内的数。

　　教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

　　小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：

发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小鸡捉虫：

初步感知4的形成。

　　鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

　　3.鸡妈妈捉虫：

讲解演示4的形成。

　　鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：

"

我先捉了1条黄色的小虫。

再出示一张绿色小虫的图片：

我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?

用数字几表示?

出示数卡2。

　　又出示一张红色小虫的图片：

我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?

出示数卡3。

又出示一张蓝色小虫的图片：

我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?

出示数卡4，并小结：

3添上1就是4。

鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

　　4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

　　每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：

自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。

鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

　　活动反思

　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

脉络清晰，层层递进，突破重难点。

本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

小鸡捉虫4

　　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃、

　　重点：

学习5以内的数量。

　　难点：

尝试按数取物。

　　一、观察情景图

　　1、看看，草地上谁来了呀？

（鸡妈妈和小鸡宝宝）

　　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。

（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：

小黑、小黄、小白、小花）

　　3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

　　4、数一数每只小鸡捉了几条虫？

（幼儿数一数，点击图片出示数字）

　　二、小鸡捉虫

　　1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。

（出示小铃，听小铃声音数一数）

　　2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

　　3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

　　三、小鸡装盘

　　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。

（根据盘中数字取小虫）

　　2、小鸡按数取物。

妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　　四、小鸡回家

　　1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

　　活动反思：

　　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。

环节的衔接应更自然一些。

环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。

小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

小鸡捉虫5

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2、能在游戏中感受到快乐。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　　一、开始部分（准备活动）

　　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：

“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！

”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问：

“宝宝、宝宝长多大了？

”

　　幼儿答“我们伸出小脑袋！

”（带幼儿活动头部）

　　3、鸡妈妈问：

　　幼儿答：

“我们伸出小翅膀！

”（带幼儿活动肩、臂部）

　　4、鸡妈妈又问：

“我们跳出蛋壳了！

”（带幼儿活动腰、腿部）

　　5、鸡妈妈问：

“谁知道我们出去玩时应该怎样走？

”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　　二、中间部分（跑的动作练习）

　　1、鸡妈妈：

“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：

小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：

轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、结束部分：

　　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。

快乐的和同伴一起交流。

游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。

把表达教育提升到了新的层面。

小鸡捉虫6

　　1、了解小动物的基本特征

　　2、体验运动、游戏的快乐

　　母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、

　　一、导入：

　　1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？

——母鸡妈妈。

　　２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

　　“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。

　　３、提问：

小鸡爱吃什么呀？

引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

　　二、去山上

　　1、选路

　　分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。

（小鸡脚印）

　　2、走路

　　跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

　　3、休息、奖励

（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

（2）、看看手环有什么不一样：

有1朵花、有2朵花、有3朵花

　　三、捉小虫

　　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

　　2、游戏：

《大灰狼来了》：

躲到相对应数字的箱子后面

　　四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。

活动结束。

小鸡捉虫7

　　1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。

　　3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　经验准备：

幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

　　物质准备：

数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

我先捉了1条黄色的小虫。

我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？

用数字几表示？

我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？

我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？

3添上1就是4。

鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。

小鸡捉虫8

　　1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。

　　2、感受帮助别人给自己带来的快乐。

　　母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。

　　一、准备活动。

　　（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。

）

　　1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？

　　2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。

　　二、让幼儿听信号向指定方向跑。

　　（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的能力。

　　1、认识菜园

　　我们来到了什么地方？

菜园里有什么呀？

（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？

　　2、听口令给蔬菜浇水

　　1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。

　　2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？

幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。

　　3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。

　　妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。

鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。

　　3、小鸡找虫

　　我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？

　　1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。

引导幼儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。

集体检查虫子是否放对。

　　2）再到萝卜地里找。

引导幼儿学习用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。

　　3）到黄瓜地里找。

找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。

再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。

　　4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。

再把害虫放到对面有标记的篮子中。

　　5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。

　　4、集体检查活动情况。

　　我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？

　　三、结束放松活动。

　　幼儿合作，一起抬篮子，（放音乐）出场。

小鸡捉虫9

　　1、学习用圆形画小鸡。

　　2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

　　1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

　　2、背景图1张。

　　3、彩笔每幼儿1盒。

　　一、儿歌导入，激发兴趣。

　　师：

今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。

　　教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。

儿歌：

头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。

　　二、基本部分。

　　1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

　　2、丰富画面。

小鸡的朋友在做什么？

　　教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

　　教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：

小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？

小鸡来这里怎样玩？

引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。

如：

抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。

　　3、幼儿绘画。

　　教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

　　4、欣赏交流。

　　幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

　　激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。

在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小鸡捉虫10

　　活动目标:

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　　2、能在游戏中感受到快乐

　　材料准备：

　　母ji、狐狸头饰各1个、小ji头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小ji家”“狐狸家”的场景

　　1、ji妈妈带幼儿在“老母ji”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，ji妈妈说：

“ji妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！

　　2、ji妈妈边巡视边问：

”（带幼儿活动头部）

　　3、ji妈妈问：

　　4、ji妈妈又问：

　　5、ji妈妈问：

　　1、ji妈妈：

小ji捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。

　　3、带ji宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小ji，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　6、ji妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　　带ji宝宝做整理活动，带回活动室休息。

小鸡捉虫11

　　一、设计意图：

　　动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。

小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。

对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。

引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。

　　2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

　　三、活动准备：

　　小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

　　四、活动过程：

（一）情景导入。

　　1、价值分析：

组织谈话，激发幼儿活动兴趣。

　　2、出示背景图：

（1）提问：

看看谁来了？

（2）提问：

小鸡怎么了？

我们怎么帮助它？

　　3、小结：

小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

（二）示范操作。

在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

　　2、出示示范画。

小虫长什么样子？

（2）小结：

小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

　　3、教师示范拓印。

小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？

（2）指导语：

小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

　　4、请个别幼儿示范。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）交流分享。

感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　　2、提问：

你最喜欢哪条小虫，为什么？

　　3、结束语：

谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！

我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小鸡捉虫12

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。

　　一、情景导入

　　（价值取向：

回忆数概念，引起幼儿兴趣。

　　师幼相互问好。

　　1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？

出示四只小鸡。

　　2、一共有几只小鸡呀？

我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

　　3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

　　二、给小鸡捉虫：

积极参与活动，基本掌握分类方法。

　　1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？

（捉小虫子给他们吃）

　　2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

　　3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？

我们来数一数。

（1）小黑鸡这里几条呢？

小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？

（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。

（2）小花鸡有几条小虫呀？

小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！

放对的话给这个宝宝拍拍手。

　　4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？

你是怎么知道的呀？

老师有个好办法！

　　将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：

哪只小鸡捉的虫最多？

谁跟谁捉的虫一样多？

哪只最少？

　　最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

　　三、游戏：

捉虫送给小鸡

巩固幼儿对数数和分类的掌握。

　　1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！

哇，真好吃，谢谢你们。

　　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？

你怎么知道的呀？

哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

　　3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！

学小鸡去草地上“捉虫”。

　　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

　　4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？

对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

　　延伸活动：

　　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！

让我们送送他们吧！

小鸡捉虫13

　　目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。

幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。

在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。

同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。

但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。

以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

　　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

　　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。