竞争合作求双赢达标提能练习Word文档格式.docx
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C选项也是错误的,因为在合作中竞争的目的是携手共进,而非打败竞争对手。
只有B、D两项是正确的。
BD
3.当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,要取得这场竞争的胜利,需要全国人民的共同努力。
在提高综合国力的过程中,我们要( )
A.心系国家,与全国人民一道精诚合作
B.孤芳自赏、唯我独尊,不与任何人合作
C.积极参与竞争,加强与他人及其他部门的合作
D.只倡导合作,不提倡竞争,否则影响团结
这是一道综合实践题,考查对合作与竞争的理解,以及在现实生活中作出准确判断与选择的能力。
从四个选项看,A选项是正确的,因为只有全体国人的通力合作才能创造奇迹、创造辉煌。
B选项是错误的,只知道欣赏自己,拒绝与他人合作,最终会使自己脱离群体,限制自己的发展。
C选项是正确的,正确处理了竞争与合作的关系。
D选项是错误的,认为竞争不利于团结、只强调合作的做法,会影响整体合作水平的提高。
AC
4.任何一种竞争,都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应该本着公平的法则参与竞争。
因此,在竞争中我们必须遵守的基本准则是( )
A.道德 B.风俗 C.法律 D.习惯
提示:
这道题主要考查对公平竞争必须遵守的规则的了解。
为保证竞争的公平性,每个参与竞争的人必须要遵守道德和法律这两个基本准则。
所以,只有A、C两项是正确的。
AC
5.当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈,在激烈的竞争中,要培养良好的竞争意识。
下列属于良好的竞争意识的有( )
A.相信自己能够发挥最佳水平
B.欢迎别人超过自己,更勇于超过别人
C.怨恨别人超过自己的忌妒心理
D.因失败而产生的自卑心理,从此一蹶不振
本题主要考查对良好竞争意识与不良竞争意识的了解,为以后的实际竞争作好心理上的准备。
C项是错误的,因为不能容忍别人超越自己而产生不良的心理状态,属于不良的竞争意识。
D项也是错误的,因为不能以良好的心态面对成功和失败,也属于不良的竞争意识。
A、B两项是以积极、乐观、进取的态度面对竞争,是良好的竞争意识。
AB
6.下列对“在合作中竞争”内涵的理解,正确的有 ( )
A.团体成员之间的竞争会影响合作的效果,因此在团体内部不应该鼓励竞争
B.团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争
C.成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成,促进团体的发展
D.成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力
本题主要考查对“在合作中竞争”内涵的理解。
在合作中竞争的内涵有两个方面,即“合作需竞争,竞争促合作”。
从四个选项看,A项没有充分理解竞争对合作的促进作用,选择放弃竞争是不对的;
B项提到合作鼓励竞争是对在合作中竞争的正确理解,是正确的;
C、D两项都领会到了竞争促合作的真谛,领会了竞争有利于团体发展的内涵,所以也都是正确的。
需要强调的是,对概念、内涵的理解应该是灵活的,不要完全拘泥于教材的语句,否则会影响我们作出正确的选择,本题的C项就是一例。
BCD
7.我国著名科学家高士其和周培源,年轻时都在美国芝加哥大学求学。
有一次,高士其遇到了一个物理难题,他翻阅了许多资料也没有弄懂,便去问周培源。
周培源热情地为他讲解,直到他弄明白为止。
他俩一直都是这样互相帮助、共同进步,结果双双成为我国著名的科学家。
这表明
( )
A.他们之间只有合作没有竞争
B.竞争并不排斥合作
C.良好的合作创造“双赢”
D.帮助别人就是帮助自己
此题重在考查竞争与合作的关系。
A项不能体现这种关系,把竞争和合作截然分开,不符合题意要求,是错误的。
其他选项都符合题意。
二、判断题
8.有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者,甚至否定自己的一切。
( )
要正确对待成功与失败。
因为只要有竞争,就会有成功与失败。
失败只表明尚未成功,并不表明永远不会成功。
面对竞争的失败,不应彷徨苦闷、灰心丧气,而应总结经验、奋起直追。
如果在失败面前甘心认输、一蹶不振,那才是真正的失败。
×
9.有的学生为了追逐某种利益,违背公平竞争的原则,采取不正当的手段去压倒别人。
( )
这种行为是错误的。
竞争是有规则的,而这一规则就是道德和法律。
违背公平竞争原则,采用不正当手段去压倒别人的行为就是违背道德和法律规定的行为,因而是错误的。
答案:
10.竞争要欢迎别人超过自己,更要勇于超过别人。
竞争是一种有效的合作方式。
在合作中竞争,倡导一种全新的竞争理念:
竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。
√
综合·
应用·
创新
三、问答题
11.当今社会,科学技术飞速发展,竞争异常激烈。
但竞争并不排斥合作,相反,合作促进成功,达到竞争目的。
据统计,1901年至1925年,获诺贝尔奖的309位科学家中,有161人(超过一半)与别人合作,共同获得重大成果。
对这段材料应如何理解?
这道题主要考查对合作与成功的关系的理解。
合作能促进成功。
我们要注意,在解答理解说明题时,要先把主要的内容概括出来,之后再进行分析和说明。
这段材料说明了合作是事业成功的土壤。
(或者任何事业的成功都需要良好的合作。
或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果)
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。
一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。
12.重点中学学生小蕾,是一个肤色白净、聪慧可爱、性格文静的少女,正在读九年级的她而一直忙于准备模拟,但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大,有一天突然说不想念书了。
从小学起学习就一直名列前茅的她突然有这种念头,顿时让对她寄予厚望的家人乱了方寸。
小蕾的变化说明了什么?
此题主要考查是否真正理解和掌握了竞争的含义及意义。
这类材料题,在教材中不好找到现成的规范的答案,这就需要对所学知识进行迁移、转换、综合。
围绕主题展开说明,思维要开阔。
解答此类型题一般分为三步:
第一,审题。
即要认真阅读所给材料,领会其蕴涵的道理。
第二,分析。
根据题目要求,找出材料与教材内容的结合点,有重点地、有条理地组织所学知识,对材料展示的问题加以分析、阐述。
第三,总结。
概括所述内容。
具体到本题,材料反映了小蕾在学习和考试中对竞争的理解不够正确,只看到竞争带来的不利的一面,没有清楚地认识到竞争也会给人带来有利的一面。
小蕾的变化主要是考试焦虑以及模拟的压力,特别是同学之间的竞争所带来的压力,使她害怕面对模拟。
“竞争”这个词始终是人类前进的主要动力。
每个人要么被动、要么主动,都会投入到竞争当中。
“竞争的成功会使生活更加充实。
”但竞争是无情的,竞争是优胜劣汰。
一个人不可能永远是成功者,理性地面对失败、思考失败,是一个现代人必备的基本素质之一。
要做到胜不骄、败不馁,具有经受起失败打击的良好心理素质。
13.材料一:
某报载,一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学,竟在考试前将泻药放入他人的杯中。
材料二:
一位穷人对朋友说:
“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容,让他们尝尝我的感受,那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。
”
上述事例反映了什么问题?
此题考查对竞争的深层理解。
竞争并不是不择手段,一味地争强好胜。
如果不能正确看待竞争,那么就很容易走上极端,导致不良心理。
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
但它也有不利的一面,如:
使一些失败者丧失信心,产生自卑感;
竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;
更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
14.2018年5月,八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。
班主任老师在介绍工作经验时说:
我接这个班,首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组,每组五人,选举产生一名组长,具体负责本组工作。
然后重点抓了两方面的工作:
第一,培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。
要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向,步调一致,通力合作,只要一声令下,就能一呼百应,令行禁止。
第二,在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争,使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中,向前看、争上游、不落伍、不掉队。
各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录,以与其他组展开对照,并对组内优秀成员予以适当奖励;
值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录,以展开组际竞赛,并予以适当奖惩。
如:
前三名为优秀组,画“小红旗”一面;
后三名为后进组,画“小绿花”一朵,下次若有进步则改为“小红花”;
中间各组则画“小红星”各一枚。
旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计,两周一总评,然后奖优罚劣。
这样,各小组内成员之间在竞争中获得的进步,促成了所在小组的共同进步;
各小组之间在竞赛中获得的提高,汇合促成了整个班级实力的提升。
(1)结合材料,谈谈你对“在合作中竞争”的理解。
(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生,你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?
提示:
在合作竞争中,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短,携手共进,是我们在合作中竞争的目标。
(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵:
一方面,在以班级建设目标为努力方向的前提下,既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合,又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争,通力合作、相互竞争;
另一方面,在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中,既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步,又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。
成员之间相互竞争,最终促使了团体竞争力的提高。
(2)善于找准自身优势,扬长避短,敢与他人竞争;
尊重竞争对手,向竞争对手学习;
在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。
15.公元前685年,齐鲁两国交战,鲁军失败。
齐大夫鲍叔对齐桓公说:
“鲁国管仲是天下奇才,若要称霸天下,非管仲不可。
”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公,差点置齐桓公于死地,但是齐桓公不记仇,亲自出城迎接管仲,任命他为齐国相国,主持国政。
管仲果然不负众望,与齐桓公通力合作,对齐国进行了大刀阔斧的改革,辅佐齐桓公终成霸业。
(1)用一两段话写下你的读后感。
(2)请上图书馆或上网查查,举例说明“心胸(心态)影响对人的评价”。
无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。
学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,这样才能在竞争中超过别人。
也只有这样,才能接纳别人,才会获得别人的好感。
找到合作伙伴,在合作中成功,这就要有宽广的胸襟,还要有团队精神。
(1)如何才能欣赏别人,发现别人的长处,其核心就是个心胸的问题。
因为,团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。
这个集体要产生战斗力,必须得形成一个团结的、能互补协作的整体。
这就要求每一位成员以宽阔的胸襟,包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。
只有这样,才能有助于自己渐渐走向成熟,成就事业。
齐桓公之所以能成霸业,得益于心胸宽大。
如果心胸狭隘、睚眦必报,就不会有好的结果。
所以说,心胸有多宽,舞台就有多大。
(2)有一天,苏东坡与佛印和尚一起打坐,方丈问佛印说:
“你看苏东坡打坐像什么?
”佛印说:
“像佛。
”方丈又问苏东坡:
“你看佛印打坐像什么?
”苏东坡回答说:
“像一堆牛屎。
”方丈对苏东坡说:
“人心中有什么,看别人就是什么。
佛印心中有佛,看你就是佛;
你心中有尘俗魔障,才看到别人是牛屎。
16.学校足球场上,红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。
红队的长江同学接到队友传球后,迅速带球突入禁区,黄队守门员赶紧上来补救。
长江同学一脚劲射,球打在守门员的腹部后弹了回来,守门员也呻吟着倒在地上。
此时的长江只需一记补射,即可破门得分,但他却迅速去扶倒下的对方守门员,并向场外挥手示意,让服务队快去找医生。
(1)长江同学的精神是什么精神?
(2)长江同学的精神给我们什么启示?
答案提示:
“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。
个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。
在充满竞争的现代社会,在锤炼竞争本领的同时,更需要形成一种“在竞争中合作”的精神,在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
我们中学生的竞争对手不是敌人,而是处于同一群体之中的伙伴或同学。
如果在竞争中不择手段伤害别人,伤害集体利益,就会被别人唾弃和孤立,到头来不仅影响人际关系,还会销蚀自己竞争的斗志。
17.请举出自己正确对待别人超过自己的事例,讲讲你是怎么想、怎么做的,这样做的结果怎样。
此题是一道开放性试题,侧重考查在正确对待竞争问题方面的做法。
在现实生活中,我们能否正确对待别人的进步,对于确实有忌妒心理的情况怎样正确自我疏导、怎样帮助自己逐步克服忌妒心理等要深入研究,并总结、归纳出自己的结论,并且在实际中切实指导自己的言行,做个快乐、宽容的人。
当别人超过自己时,特别是平时与自己差不多的同学超过自己时,有时心里确实会感觉不太舒服,这是可以理解的,但要及时地调整自己的情绪,不要使之成为忌妒心,更不能做出对同学不利的事,那样做不仅不利于同学之间的团结,也会影响自己的进步。
其做法可根据实际情况说明。
18.认真分析自己及同学的情况,虚心地写出你“不如”的同学的姓名及以后改进的方式。
内容
姓名
改进方式
自我克制
不如
学习能力
克服困难
适应环境
承受压力
包容他人
社会交往
责任心
活动组织
坚持真理
本题是一道开放性试题,可以根据自己的情况如实填写,并对今后如何与比自己强的人合作制定出切实可行的措施。
之后与其他同学交流,并请教同学或老师,听听他们的建议,使自己的合作方案更完善。
在今后的学习生活中遵照执行,一定会成为一个善于与他人合作的、受人欢迎的人。