教师教研员教育局工作人员个人总结Word格式.docx

教师教研员教育局工作人员个人总结Word格式.docx

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本人一直以来坚持联系党的历史经验和教训，力求认识和把握中国社会发展的客观规律，深刻认识走中国特色社会主义道路的必然性和邓小平理论的正确性，从而坚定社会主义信念和共产主义理想；

联系中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的实际，面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，我们为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，从而对所处社会主义初级阶段的基本国情有统一认识和准确把握；

联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，围绕党的十六大提出的各项任务，解决好如何在本单位落实这些任务的问题，提高解决实际问题的能力；

联系国际国内的形势，提高对形势的洞察力和判断力，增强政治的坚定性和敏锐性，牢牢把握大局，明辨是非，同党中央在政治上思想上保持高度一致；

联系改造主观世界的实际，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高抵制腐朽思想侵蚀的能力。

3、坚决维护祖国统一，坚决反对民族分裂

西藏自古以来就是我国不可分割的一部分。

改革开放以后，西藏经济发展、社会稳定、民族团结、宗教和谐，这些都是有目共睹的事实。

维护国家统一、民族团结、社会和谐，是全国各族人民的共同愿望。

任何分裂祖国的行为都是触犯国家有关法律的事件，本人坚决反对一切企图将西藏分裂出去的图谋，反对一切形式的分裂活动。

作为一名共产党员，我们要认真履行职责，与党中央保持一致，坚决维护祖国统一和中国共产党的领导，强烈谴责任何分裂祖国的行径，自觉维护民族团结，坚决反对分裂。

4、保持共产党员先进性，发挥先锋模范作用 

加强党的先进性建设，提高党的执政能力，最终要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上，这是衡量党的一切工作是非得失的根本标准，也是衡量党的先进性的根本标准。

共产党员的先锋模范作用发挥得怎么样，经常地、大量地反映在本职工作上，落实到每一个党员的本职岗位中。

我在做好本职业务工作的同时把加强党的执政能力建设与改进思想政治工作等紧密结合起来，最大限度地发挥好党建意识，随时保持共产党员先进性，充分发挥先锋模范作用，以饱满的政治热情积极投身到我县教育事业中。

5、恪守学术道德、爱岗敬业

忠诚党的教育事业，爱岗敬业、全面完成了教育工作任务，；

刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探索教育教学新规律；

恪守学术道德，具有求真务实的学风、教风、努力提高教育科研水平；

遵纪守法，爱岗敬业。

6、强化廉洁意识，不断修正人生坐标

作为一名共产党员，本人能正确看待和处理好个人与单位之间的经济利益关系，筑牢自身思想防线，做到了防微杜渐，警钟长鸣。

把共产主义理想信念作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，做到了政治上坚定、思想上清醒、工作上有作为，对党、对国家、对人民无限忠诚。

自觉抵制拜金主义、享乐主义和利己主义的侵蚀，树立了正确的人生坐标；

强化自我约束，自觉运用党纪国法和道德准则规范自己；

注重小节，从一点一滴做起，正确处理好国家、单位、个人三者之间的利益关系。

二、业务水平及能力方面

1、加强教育理论的研究

加强教育理论的研究，才能在新形势下更好地把握教育政策。

因此，本人在工作中注重人文精神及身心素质的培养。

努力提升自己的人文精神与团结协作的精神；

注重人性化的职业道德与坚定的政治信念、科学的思维方式、高度的事业心和责任感以及高尚的师德修养方面的修炼。

2、大力扩展知识结构

教研员具有扎实的专业知识毋庸质疑，在新课程的教研工作中，还应具备丰富的文化知识。

新课程的教育理念要求教师拓宽教学领域，开发和挖掘教育资源，在教学过程中师生互动，学生自主学习，收集学习资料，质疑读本，敢于探讨等等，都迫使教师必须具备广博的文化知识，才能适应新的学习方式。

而作为教研员在文化知识上要高于教师，要改变原有的知识结构，要不断更新知识，只有保证自己知识库存的充足与新鲜，才能保证自己的教研工作与时代同步。

因此本人平时注重扩展知识结构，积极开展教学研究，确保工作中能有较强的专业技术素养，包括扎实的专业基础知识，熟练的专业实践技能，丰富的专业前沿知识及相关知识。

3、积极提升教学研究能力

研究是教研员的职责之一，但是在新课程的进程中，教研员更应具备强劲的研究能力与学术研究素质，如：

较强的教研、教改科研能力；

教学管理，深入实际，教学指导，评价教学、分析教学质量；

教改实验；

组织教研活动；

创新意识、总结推广教学经验、开发教育资源（课程和教材等）。

新课改的教学内容变化大，教学形式灵活多样，教学手段和技术现代化，学生的主体性学习增强种种，这就给教研员的教研工作增大了研究难度，扩大了研究范围。

另外，新课程为教师留有广泛的发挥空间，要求教师应是研究型教师，这又给教研员指导教学工作增加了研究难度。

因此，本人一直注重培养强劲的研究能力，以胜任新时期的教研工作。

4、积极提升组织与交际能力

在课程改革的进程中，教研活动频繁，工作量增大，经常深入基层学校，经常开展教研活动，不具备较强的组织能力和交际能力，很难使教研工作富有成效。

因此，本人一直注重提升组织能力和交际能力，以更好地处理基层学校领导和教师的关系，确保平等、和谐、合作。

这样，才能在工作中具备亲和力和凝聚力，才能产生事半功倍的工作效果。

5、大力提升自身审美水平

审美能力是人的综合能力的重要部分，教研员的工作包括审美要素。

新课程的课堂教学，已经不在是简单地传授知识，培养能力的过程，而是除了知识、能力、方法、过程之外，还要肩负着价值观取向的引导、情感熏陶、人生态度的确定、审美情趣的培养等任务。

本人在指导教学、研究教学、评价教学中，要努力做到全面审视，凭着较高的审美水平，发现教师的教学艺术和教学过程中体现出的真、善、美，给予肯定和鼓励。

力争对教师教学的指导、评价不会偏颇。

6、除上述能力要求外，本人还一直努力培养教学工作示范能力、信息整合能力、文字表达能力与编辑能力方面，确保做一名合格的教研员。

三、履行职责及完成任务方面

1、紧扣教学质量工程,全力开展教学指导,主动服务学校教师。

一是顾全大局,牢记工作使命,不忘自身职责,认真开展教学指导,积极开展教研活动。

加强教学常规落实，强化质量监控，根据每学期全县统考成绩,对全县质量薄弱学校进行了进校指导,每年平均听课65节，深入学校128校次；

二是协同教研室其它人员加强对初中、小学毕业班教学的指导,强化中考备考复习工作。

分学科召开了全县小学毕业班复习工作研讨会,举办了全县中考研讨会,帮助学校、教师分析教情、学情,诊断备考问题,研究应考对策；

三是针对我县中小学教师队伍新的变化,新上岗教师的成长需求,在全县教研活动中全面开展了传帮带活动，有力促进了全县教师的专业发展与专业成长。

2、积极创设教研氛围,着力提升薄弱学科、薄弱教师的教学水平。

在教研室主任的统一安排下，协助其它同事安排好薄弱学校、新分配教师的下校指导、课堂帮扶工作。

在活动计划上始终关注,在常规检查上严格要求,在教研活动中创设氛围,保证这些教师在工作中能恪守教学基本常规,在课堂教学中能遵循基本环节,在教学效果上能确保最低质量标准；

3、加强全县教学质量评价,促进质量目标达成。

根据局领导要求,本人协同教研室其它工作人员，精心谋划,认真设计,用心操作,在每学期的全县中小学统考中全力做到程序要求周密细致,试题命制符合课标,试卷印制保密保质,考试过程安全公平,评价分析客观公正,统考导向追求效益,体现了领导意图,创设了竞争环境,服务了基层管理,提供了奖罚依据,为全县教学质量实现突破,发挥了自己应有的作用。

4、进一步加强课程指导，实现教育教学质量新的突破

配合局机关其它工作人员通过校本教研等活动，充分挖掘和发挥教学骨干的引领和示范作用，以更多的案例分析、具体的课堂教学观摩在教学实践中优化课程，提升质量。

5、抓实常规教研，提高教学质量

在教学指导与教研活动中有重点的开展教学常规管理指导检查，根据工作实际不断开展“以常规抓质量，以奖励促质量”的行动研究，强化信息通报与反馈，进一步激活竞争机制，确保教学质量稳步提高；

及时总结教学经验，反思存在的问题，不断提高教师的实践能力。

以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展；

加强教学反思的指导，促使教师针对课堂教学，反思自己的得与失，在不断反思中提高总结经验；

注重课堂教学行为的研究、课堂质量随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程；

深入学校、深入课堂进行研究和指导。

推出一批有创新、有实效、可推广的示范课，供广大一线教师学习借鉴。

通过提高课堂教学效率，实现教育教学质量的全面提高；

广泛开展校本教研,逐步完善以课程实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研制度，引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。

6、加强自身建设，促进教研水平全面提升

在教研室主任的带领下，配合其它同事以学科负责制和县乡教研员考核细则为前提，完善教研员工作制度，打造教研文化，提升全县教研员素质；

加强理论学习，业务自修，进一步转变教学观念，更新教育思想，发扬“包容和谐、严谨求实、领先一步、追求卓越”的教研精神，不断创新全县教研工作新途径、新模式和新方法；

创新教研模式，积极推进网络教研建设；

积极创选条件，改进教研手段，充分发挥现代媒体的作用，进一步完善网络教研，努力探索和构建面向学校、面向教师、面向学生的互动参与、快捷高效的网络教研新模式。

7、全力服务教育工作,按时完成工作任务。

教学质量的提升是近年来我县教育核心工作,教研室始终围绕工作大局,自觉服从各组工作安排,按照工作分工,按时完成了相关工作,在工作中做出了教研室应有的贡献。

四、存在的不足 

参工以来,本人虽然做了许多努力,取得了一些成绩,但认真总结,感到值得反思的问题还很多,距离广大教师,局领导班子对教研工作的期望还有差距。

1、履行职责与自身能力,自觉学习与教研水平,学科负责与自主活动,领导意图与执行能力,基层期待与服务质量等方面离目标要求还有一定的差距。

2、主动服务学校、服务教学、服务教师的意识还不强,能发现教学问题,但主动帮助解决教学问题的意识还不浓,深入学校、深入课堂还不够，部分学科还存在坐在办公室搞教研的倾向。

3、对薄弱学科,薄弱学校建设还缺乏对策,行动还不迅速,服务与指导还缺乏实效性。

五、下一步工作打算

为更好的解决问题，提升个人工作能力，全面完成工作目标。

下一步，我要紧紧围绕机关工作要点,以办人民满意教育为总目标,以提高教育教学质量为核心,强化工作职责,抓住我县教学工作中突出问题,重点开展以下工作。

1、加强业务学习,提高自身素质,提升服务水平,创新教研工作机制。

2、积极配合其它工作人员，认真研究薄弱学校,薄弱学科问题,拿出具体措施,具体行动，改变薄弱学校,薄弱学科教学管理薄弱,教师薄弱,质量不高等问题,积极薄弱学校帮扶行动,为最需要支持的学校服好务,为最需要指导的教师服好务,为最需要加强的学科建设服好务。

3、继续把初中、小学毕业班教学作为工作重点,配合局机关其它人员，调动各方面优质力量,收集各方面高质量信息,举办毕业班复习教学研讨会,为完成县中、小考质量目标服好务。