最新语文福建省厦门一中学年高一下学期期中Word格式.docx
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袁枚]
江风送月海门东，人到江心月正中。
，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A．半树佛花香易散B．万里鱼龙争照影
C．二月郊行最有情D．三千组练挥银刀
5．阅读下面四首杜牧的诗，填入原诗中合理的一项是（）
《赠别》娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
①，。
《遣怀》落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
②，。
《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，春尽江南草木凋。
③，。
《叹花》自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。
④，。
a．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
b．十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。
c．春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
d．如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。
A．①c②b③a④dB．①b②c③a④d
C．①c②a③d④bD．①d②b③a④c
6．下列各项判断中，理解不正确的一项是：
A．《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。
一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。
每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。
B．“千古琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”一联中的“怨恨”为全诗的主旨，以撩人的琵琶怨曲，烘托了昭君的形象，表达了作者对昭君的同情。
这怨曲中有昭君之怨，更有作者之怨。
C．白居易是中唐时期的现实主义诗人。
他主张“歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇。
D．《锦瑟》一诗，紧扣“思华年”展开。
诗中回忆了昔日与妻子王氏双栖双飞如庄周化蝶般的美好生活，寄托了自己无限的情思。
7．下列各项判断中，理解不正确的一项是（）
A．《雨霖铃》中有“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，看似豪放，实则婉约。
作者以实写方式，描绘了眼前千里烟波、低沉暮霭与辽阔楚天，表达自己对前途茫然，不知路在何方的感受，抒发了内心凄婉哀怨的情感。
B．“故国神游，多情应笑我，早生华发”一句道出了作者对英雄时代、英雄人物的向往，而这种向往在年近半百而功业无成的现实面前变得可笑与无奈。
C．《水龙吟》中“落日楼头，断鸿声里”一句，作者从视觉与听觉的角度，描绘了西沉的落日与失群的哀雁的悲凉之景。
这一景情结合之句颇具的暗示性，作者借此表达对南宋王朝渐衰，英雄孤独落寞的抑郁悲愤之情。
D．《声声慢》中“满地黄花堆积”一句，让人们看到了菊花飘零一地的深秋悲凉之景。
然而飘零的何止是菊花，作者以花写人，写尽了自己遭遇不幸而憔悴不堪的内心。
8．下列各项中，表述正确的一项是（）
A．宝玉、宝琴、岫烟、平儿、袭人、黛玉同一天过生日。
大家齐来祝寿，一起射覆游戏，大家一起哄湘云喝酒，满厅中红飞翠舞,玉动珠摇,真是十分热闹。
忽然间，不见了湘云，于是四处去找，后来丫头来报，她在后头山上的一块青石凳上睡着了，众人同去，看到湘云醉卧之态。
（第六十二回）
B．凤姐听说贾琏在外面有了尤二姐，一时间妒火中烧，暗自设下毒计。
凤姐甜言蜜语哄得二姐进了贾府，又故意挑动二姐的原定女婿张华状告贾琏，挑起事端。
不久，贾敬将侍妾秋桐赏赐给贾琏，凤姐表面上笑脸相迎，暗中却里间秋桐和尤二姐的关系。
秋桐性格刻薄，经常对二姐恶语相加，后二姐生产不顺，自缢而死。
（第六十九回）
C．王夫人的丫鬟傻大姐无意捡到一只绣春囊。
王夫人令凤姐和王善保一起抄检。
在怡红院，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无“私弊之物”；
在惜春室内，惜春不但顶撞凤姐，还打了王善保一记响亮的耳光，痛骂“狗仗人势”的奴才；
到迎春房中，查出了司棋与潘又安私通的证据。
令王善保大为丢脸。
（第七十四回）
D．香菱是甄士隐的女儿，本名英莲。
后被拐子卖给薛蟠做妾，被宝钗取名香菱。
薛蟠新娶的妻子夏金桂故意挑刺，让她改名为秋菱。
夏金桂和侍妾宝蟾又寻机怂恿薛蟠棒打香菱，香菱向宝钗求援，从此一病不起。
（第八十回）
阅读下列文言段落，回答下列问题。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；
生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；
于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读①者也，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
[注释]①句读：
古代文章停顿处，文意已尽处为“句”，未尽处需停顿处的为“读”。
9．下列句中加点词语解释不正确的一项是（）
A．其闻道也固先乎吾闻：
懂得
B．是故圣益圣，愚益愚益：
更加
C．于其身也，则耻师焉耻：
以……为耻
D．巫医乐师百工之人，君子不齿齿：
牙齿
10．下列对加点词语的含义分析正确的一项是（）
①其为惑也，终不解矣②于其身也，则耻师焉，惑矣
③惑而不从师，④吾从而师之
A．①与②的“惑”相同，③与④的“而”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“而”相同
C．①与②的“惑”不同，③与④的“而”不同
D．①与②的“惑”不同，③与④的“而”相同
11．下列加点词语意思与现代汉语相同的一项是（）
A．古之学者必有师B．非吾所谓传其道解其惑者也
C．小学而大遗D．士大夫之族
12．下面对这两段文字分析不正确的一项是（）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师，只会教些书本中的知识和阅读时的断句停顿之类，根本就算不上是老师。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
第Ⅱ卷
二、文言文翻译（6分）
13．将下列的文言文句子翻译成现代汉语。
（每句3分，共6分）
①师者，所以传道受业解惑也。
。
②小学而大遗，吾未见其明也。
三、文学名著阅读（7分）
14．请在下面横线处填入合适的内容。
（7分，每空0．5分）
①贾雨村出任金陵应天知府，遇到的第一个案子就是抢夺，打死小乡绅的命案。
贾雨村本当依法断案，因听了门子“”有关“护官符”的点拨，徇情枉法，并修书二封给和京营节度史，告之：
“令甥之事已完，不必过虑。
”
②贾母带刘姥姥去吃茶，妙玉奉上旧年雨水泡的，刘姥姥觉得味淡。
妙玉把宝钗、黛玉叫到里间喝茶，给二人用的都是精妙的古玩杯具，给前来蹭茶的宝玉用自己常用的，宝玉不解。
黛玉问泡茶的水，妙玉说是自己五年前收的。
宝玉将妙玉撂下的刘姥姥用的茶杯讨来要送姥姥，并答应派人打几桶水给妙玉洗地。
③众人改海棠社为，推为社主。
湘云填柳絮词，黛玉邀请众人填柳絮词。
探春写半首，宝玉续了半首。
众人看了黛玉的《》后认为太作悲了。
宝钗说宝琴的过于丧败。
宝钗诗中有“，”之句。
四、名句默写（17分）
15．补写下列名句名篇中的空缺部分。
（17分，每小题1分）
⑴，此时无声胜有声。
⑵去来江口守空船，。
⑶岂无山歌与村笛，。
⑷，蓝田日暖玉生烟。
⑸执手相看泪眼，。
⑹多情应笑我，早生华发。
，。
⑺，，无人会，登临意。
⑻东篱把酒黄昏后，。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
⑼，。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉。
⑽投我以木桃，。
匪报也，永以为好也。
⑾，。
一日不见，如三月兮。
⑿，。
之子于归，宜其室家。
⒀山无陵，江水为竭，，，天地合，乃敢与君绝！
⒁百川东到海，何时复西归。
⒂思君令人老，岁月忽已晚。
⒃河汉清且浅，相去复几许。
⒄，。
有风自南，翼彼新苗。
五、诗词阅读鉴赏（12分）
16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）
台城[韦庄]①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】①台城：
南京，六朝古都。
韦庄（836—910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
（1）诗人为什么说“台城柳”“无情”？
请简要分析。
（3分）
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，简要谈谈你的理解。
17．阅读下面一首词，然后回答问题。
祝英台近［吴藻］①
曲栏低，深院锁，人晚倦梳裹。
恨海茫茫，已觉此身堕。
那堪多事清灯，黄昏才到，又添上影儿一个。
最无那②。
纵然着意怜卿，卿不解怜我。
怎又书窗，依依伴行坐。
算来驱去应难，避时尚易，索掩却、绣帏推卧。
【注】①吴藻，字苹香。
清代女词人。
②无那：
无奈。
（1）这首词，从题材来看，应属，而从词的风格来看，应属词。
（2分）
（2）这首词中，作者是如何表达自己的情感？
请简要分析。
（4分）
六、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成18－21题。
宋词的的忧伤
宋词如烟，如雾，如雨，湿漉漉地挂满了宋朝的天空。
宋词网住了整整一个王朝。
年幼时，便对宋词一见钟情，许多个夜晚将窗帘拉上，挡住了城市的喧嚣，一个人独对宋词。
夜，真的静了下来。
心，真的空了出来。
一颗被尘世磨砺得麻木的心灵变得敏感而热烈。
我虔诚地走进宋词的意境之中。
宋词以其独特的美感熏陶着我，使我如痴如醉，难以自拨。
在反复的阅读中，我发现忧伤和哀愁是宋词的永恒主题。
宋词是一个软弱的王朝在频繁战乱的历史中集体感伤的汇合。
一位又一位词人将感伤和哀愁填在人生平平仄仄的格律中。
词人或许并没有比常人经受更多的苦难，但是因为他们的正直、悲悯、敏感和多思，他们的忧伤才具有了更深刻的内容。
词人们以丰富的想象，精妙的比拟，清雅的文字整理着自己的忧伤，如同受伤的天鹅不忘保持自己优雅的姿态，一边流泪，一边梳理着自己的羽毛。
最先向我走来的是词皇李煜。
李煜称帝时，所作之词格调并不高。
后来，成了阶下囚，消极颓废到了极限，词的艺术魅力也达到了极限。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；
“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头”；
“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间”……这些隽永的千古名句，在中国人的心里流动了千年。
李煜用国家与自身的命运和精神血肉铸造了宋词的辉煌。
王国维《人间词话》称：
“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。
想起宋朝那朵卓绝一世的凄凉之花，想起了李清照。
李清照是千古第一女词人，她用一支亦秀亦豪的如椽巨笔，勾画出半壁江山。
她原是官宦人家的千金小姐。
父亲的藏书将她浇灌得外美如花，内蕴如竹。
她满载着少女的幸福，涉入爱河，与夫婿赵明诚琴瑟相和。
他们在琴棋书画金石诗文中共享爱的甜蜜。
可是婚后不久，赵明诚在战乱中病亡。
李清照在国破家亡的磨难中颠沛流离、四处逃亡。
她将椎心蚀骨的痛苦和哀愁化为凄凉的文字。
“物是人非事事休，欲语泪双流”；
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；
……这次第，怎一个愁字了得”……不是真正的伤心人，未到真正的伤心处，是断然写不出这空前绝后的哀婉之词的。
李清照是深知自己生命的含金量的。
她以笔抗世，以词唤天，将故国之思与家亡之恨，抽丝剥茧般进行纺织，化愁为词，为后人留下了苦难时代的灵魂绝唱。
她的词永远被人们传诵。
捧读辛弃疾饱蘸血泪谱写的词，总能清清楚楚地听到他一遍遍地哭诉，感受到他一次次地表白。
他因爱国悯民而生怨，因尽职尽力而遭灾。
国有危难时，招他启用，朝有谤言，又弃之一旁。
这是他一生的悲剧。
他徒然带着山河破碎报国无门的心病而流英雄泪：
“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
”如果说东坡常用“安时而处顺”的态度来排谴所遭受的痛苦，那么辛弃疾多以慷慨悲歌来倾吐抑郁的哀愁。
到了“而今说尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”中，已是愁到深处却无言。
此时无声胜有声。
辛弃疾的词是正义和忠烈的化身，缘此才能燃烧，才能振聋发聩。
手执磨得起了毛边的《宋词》，我被一望无边的哀愁和忧伤包围着。
逸怀浩气的东坡感叹“江海寄余生”；
多愁善感的柳永咏唱“执手相看泪眼”；
深婉含蓄的晏殊于“小园香径独徘徊”；
仕途坎坷的欧阳修“为伊消得人憔悴”；
姜白石问“念桥边红药，年年知为谁生？
”；
300多年北宋南宋之动荡，产生了宋朝的词人和宋词。
宋人写宋词，是心有所动，情有所发，是为一己而写，以浇一己之块垒。
孰料，人同此心，心同此理，宋词竟然从一代代文人手中流传千古。
这正应了哲人康德的一句至理名言：
“无目的的合目的性。
宋词中所弥漫的无边无际的哀愁与忧伤，是“小我”之愁，亦是“大我”之愁。
在国破家亡的战乱中飘泊天涯，万千愁绪哀思齐赴心头，创造了独特的而又极具普遍意义的宋词情境。
缘此，引起百代之后众生的共鸣。
“哀愁”的内涵各不相同，但它恰恰是人们常常产生，而且永远具有的一种感情。
情境相通的那一刻，宋词会跨越千年的门槛，跋山涉水而来，叩响我们心的弦索。
感谢古典的宋词，感谢宋词带给我们的哀愁与忧伤。
其实，我们是需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田。
读宋词，说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封，哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软，它不是凭理性所能获得，而是由爱来理解。
一颗善良的悲悯的有着文化底蕴的心灵，在感受生活感受人生时，一定能够细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值。
18．第一段文字在语言运用上有何表达效果？
从全文看，这段文字起到了什么作用？
19．文中引用了康德的“无目的的合目的性”一语。
请用简明语言表述，不超过15字。
20．文章在材料事例选择与使用上有何特点？
请概括说明。
21．作者为什么要在文末说“感谢”？
请用简洁的语言加以概括。
七、作文（60分）
古诗词中总有一些精美的语句让人把玩不已，请结合自己的生活体验、人生感悟，以某一诗词名句为标题，写一篇文章。
要求：
立意与标题对应，除诗歌、戏剧外，文体不限，字迹工整清晰，不少于800字（建议900字以上）。
参考答案
1．B（A玑jī绮qǐ巘yǎnC骤zhò
u楚chǔD纶guān）2．C畅快（A杰出的，风韵；
B使滚动，更；
D暂时，忽然、一下子）3．D迷惘，茫然（A．整理；
B．于是创作；
C．年纪大。
）4．B对偶5．A押韵6．D（“庄周化蝶般的美好生活”错）7．A（“实写方式”“眼前”错）8．D（A．宝玉、宝琴、岫烟、平儿同一天过生日，袭人和黛玉是同一天生日；
B．贾赦，误服虎狼药，吞金而亡；
C．贾母的丫鬟，王善保家的，探春。
）
9．D10．C11．B12．B
13．①老师，是用来（为学生）传授道理、教授学业、解答疑难的人。
②小的方面学习而大的方面却放弃不学，我看不出他的高明之处在哪里。
14．①薛蟠、甄英莲、冯渊、葫芦僧、贾政、王子腾②栊翠庵、老君眉、绿玉斗、梅花雪③桃花社、黛玉、《唐多令》、“好风频助力，送我入青云。
15．⑴别有幽愁暗恨生 ⑵绕船月明江水寒⑶呕哑嘲哳难为听⑷沧海月明珠有泪⑸竟无语凝噎⑹人生如梦，一尊还酹江月⑺把吴钩看了，栏杆拍遍⑻有暗香盈袖⑼日出而作，日入而息⑽报之以琼瑶⑾挑兮达兮，在城阙兮⑿桃之夭夭，灼灼其华⒀冬雷震震，夏雨雪，⒁少壮不努力，老大徒伤悲⒂弃捐勿复道，努力加餐饭⒃盈盈一水间，脉脉不得语⒄山涤馀霭，宇暧微霄。
16．答案：
⑴因为六朝的繁华已如梦远逝,留下的只是台城的荒凉破败，（1分）而台城柳却依旧枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，（1分）以它的终古如斯的繁荣茂盛和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。
（1分）（关键词：
六朝、繁华远逝、柳、繁茂、对比反衬。
答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连贯即可。
）
（2）诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。
诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今（3分，关键词：
晚唐、怀古伤今、六朝、盛衰。
17．
（1）闺怨词、婉约
（2）作者以托物的手法（衬托、比拟），借影子的行坐相伴，顾影自怜，表达自己孤独寂寞之情。
（关键词：
托物咏怀、衬托；
孤独寂寞）
18．（4分）运用比喻的修辞手法，化无形为有形，文笔简约却又意味深长。
点明宋词在宋朝的文学地位，领起下文，为全篇奠定了感情基调
19．（2分）“小我”之愁，亦是“大我”之愁（“独特的而又极具普遍意义”亦可）
20．（3分）在用例上，文章选取了读者耳熟能详的典型词人，并进行了详略得当的安排。
全方位地给我们展现了这些代表性的词人的作品中那无尽的忧愁和哀伤
21．（3分）⑴因为它可以滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田；
⑵宋词的哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软，内心充满爱；
⑶它使我们细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值
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