主观题活动秋天叶子文档格式.docx
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活动形式:
亲子活动
指导要点:
1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间,和幼儿一起捡树叶。
2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。
二、观察叶子
集中活动
活动准备:
1、幼儿有户外观察的经验
2、选择幼儿园中的树、花等,纸、笔
1、讨论怎样观察各种叶子?
重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。
2、带动幼儿到幼儿园操场,鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。
提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。
3、交流。
请幼儿介绍自己记录的情况,引导幼儿进行比较,讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。
主题活动的观察与反思:
案例:
在本活动中,特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄,在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。
在活动过程中,利用记录表提醒幼儿观察的目的,注重活动过程,不再去评价谁好谁不好,而是鼓励幼儿自愿参与,主动探究,大胆发现叶子的不同特点。
分析与思考:
1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。
通过观察,孩子们可以亲自感知事物的形态,感受到人与自然的亲密关系,探索出世界存在的多种奥秘。
本次活动有助于培养幼儿的观察能力,使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同,获得丰相关知识和体验。
2、利用记录表,帮孩子们明确观察的目的,引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来,以此作为得出分类的依据,有助于幼儿自我建构科学知识和经验,促进幼儿更细致地观察与更认真地思考,使他们将零散的知识经验系统化
3、不能关注记录而忽视分享和交流。
记录要与分享交流紧密结合起来,让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会,引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现,提高他们总结、概括科学现象的能力。
三、树叶拓印
集中活动、区域活动
1、经验准备:
幼儿收集了各种树叶
2、材料准备:
各种形状的树叶、白纸、油画棒
1、展示收集来的树叶,激发幼儿的兴趣。
2、讲解示范拓印的方法。
(1)、选择喜欢的树叶拼,平放在桌面上。
(2)、将白纸压在树叶上面
(3)、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分,进行拓印,重点强调在拓印时要轻轻的
3、幼儿拓印
(1)、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调,一只手拿油画棒,一只手压着纸。
(2)、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下,看看哪一面拓印得比较清楚。
3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。
延伸活动:
区域:
将自己拓印的叶形剪下,粘贴制作成叶子小书。
活动二:
叶子的秘密
一:
有趣的种子
集中活动、亲子活动
收集一些易发芽的种子(绿豆、黄豆、蒜等)
记录本、笔;
创设“植物生长观察区”。
1、讨论:
种植的种子会有什么变化?
怎样让别人也看到它们的生长变化?
2、怎么记录种子的变化?
3、鼓励幼儿每天都仔细观察,记录种子成长过程,于同伴分享自己的发现。
观察与推进:
在观察叶子的时候,幼儿生成了有关大树、种子的成长话题,同时家长也带来了很多种子,培育发芽让幼儿每天观察其生长,幼儿对于种子成长过程十分关注,于是就有了有趣的种子活动。
幼儿用自己的表现手段进行记录。
每个人表达方式都有自己的特点。
例如:
子楠第一天记录三颗小豆芽长出新芽,第三天只剩一颗种子了,而第四天就只剩了很多的水,并告诉同伴是自己水浇太多了,死掉了两颗;
舒苗每天都能在坚持在早晨观察,并在自己的记录本上图文并茂地记录下种子的变化。
在活动中大部分幼儿能掌握记录的方法。
而且观察比较认真,记录比较仔细,每天都有幼儿对自己和他人的种子进行比较,分享自己种子的成长,观察叶子的变化。
我们给幼儿提供这样的植物角,适合幼儿的兴趣,每天都有幼儿积极主动地进行观察和记录。
在这样的活动中对幼儿发展观察、分析能力有很大的帮助。
幼儿是天生的植物爱护者。
由于每天都关注植物角,他们的观察比较专注,归纳分析能力有明显的进步。
二、我们的叶子小书
亲子活动、小组活动
幼儿收集的很多各种的叶子、纸、笔、工具书等。
1、展示、欣赏一本较简易的有关花、草、叶子等植物的图鉴。
请幼儿想一想,能否用比较容易的方法,把从户外带回来的叶子做成一本自己的“叶子小书”呢?
2、讲解示范制作方法:
以一种叶子为例,在纸上贴上已经处理过的花草如:
一种叶子图案(照片、标本、拓印、绘画等)
采集日期:
(爸爸妈妈记录)
地点:
(幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合)
周围环境描述:
(幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合)
名称:
(爸爸妈妈记录)
特征:
(幼儿用绘画形式表征)
特性:
(幼儿用绘画形式表征)
用途:
3、幼儿分组制作:
每组选一种叶子,用老师介绍的方法查询书籍,将信息整理在纸上,(若查不到,可以回家和爸爸妈妈共同查找)
4、在语言区放置一本活页透明的档案夹,供幼儿将和爸爸妈妈共同制作的资料放入。
鼓励幼儿在科学区继续制作,汇集成班级《叶子小书》。
三、观察叶脉
活动准备
幼儿叶子问题板、各种叶子、叶脉挂图
1、展示幼儿关于叶脉的疑问“叶脉是什么样子的?
叶子的叶脉都是一样的吗?
”,请同伴根据自己收集的资料尝试初步解答。
2、认识叶脉
(1)对着阳光观察叶脉:
请小朋友拿起一片树叶,里面有什么?
(里面有细细的像线一样的东西叫叶脉)
(2)比较叶子正反两面叶脉的不同:
摸一摸,叶子的两面,仔细感觉一下,有什么不一样?
再仔细看一看,两面的叶脉看起来有什么不一样?
(幼儿自由探索后,请个别幼儿发言)
教师小结:
摸上去比较光滑,颜色比较深的一面是正面。
摸上去比较粗糙,,不舒服,颜色比较浅的一面是背面,背面的叶脉清楚。
(3)请幼儿互相展示自己叶子的正面和背面,和同伴说说哪一面的叶脉更清晰?
(4)、观察比较叶脉的不同纹路。
请幼儿观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的,像什么?
和其他的小朋友比一比,一样吗?
小结:
像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉,一条条直直的,不交叉的叶脉叫平行叶脉。
请幼儿判断自己和同伴的树叶是什么叶脉,并在小组中展示。
四:
拓印叶形
外形不一样的叶子和叶子的图片,不同厚薄的纸、广告颜料、铅笔、剪刀
一、观察不同外形的叶子。
请幼儿观察不同的叶子,如单叶、复叶,形状规则的或者不规则的叶子,并请幼儿想想怎样来表现叶子的不同。
二、请幼儿与同伴相互交流,展示各自收集不同的叶子。
重点引导幼儿发现叶子形状和边缘的不同。
三、尝试不同的拓印树叶的方法,观察、发现树叶的叶脉。
讨论:
哪儿一面拓印比较清晰?
哪一种纸较容易拓印?
哪些叶子比较容易拓印呢?
于同伴分享自己的发现。
四、亲子活动:
制作叶子卡片。
五、落叶为什么背朝天?
分组活动、区域活动
请家长带幼儿到户外活动时注意观察树木的落叶,了解落叶特征的相关知识。
质地不同的挂历纸、白纸剪成的掌形、卵形、椭圆形等叶片。
剪刀、水彩笔、胶水、观察记录表
1、以小白兔和小灰兔争论的问题“落叶落下时是不是背朝天”引入,激发幼儿的探究兴趣。
2、组织幼儿带着问题到到户外去观察探究,引导幼儿仔细观察树叶是怎样飘落下来的,落下来的时候是不是背朝天,鼓励幼儿做好观察记录。
3、幼儿交流、汇报观察的结果,并引发幼儿思考,猜想:
为什么落叶落下时总是背朝天的。
4、激发幼儿分组进行科学小实验——落叶为什么背朝天?
实验一:
(1)、分组制作纸树叶:
将白纸剪成的两张形状、质地一样的纸片重叠粘帖成一片纸树叶,并在纸树叶的背、面分别做上不同的标记。
(2)、带幼儿到阳台,请幼儿将制作的纸树叶撒落到一楼,带领幼儿到一楼观察并进行记录。
实验二:
方法同上,只是提供的纸树叶材料是质地不同的挂历纸和白纸。
5、引导幼儿讨论实验的结果:
1、引导幼儿观察记录表,看看挂历纸和白纸哪一面朝天,哪一面朝地。
2、根据实验现象,引导幼儿推测:
从空中落下的叶子,中的面朝地,轻的面朝天。
3、借助放大镜观察叶子背与面结构的不同,帮助幼儿理解。
六、区域活动
科学区:
★X●叶子落到地上是什么样的?
制作“叶子”
★F●叶子有哪些形状(F)
●观察发现树叶落下时背朝天的现象。
●同上周
★X●叶子分类(各种叶子、分类盒、纸、笔等)
●根据树叶的大小、形状、颜色、厚薄分类并记录。
●大胆和同伴交流分享自己分类的方法。
活动三:
叶子的用途
一、展示交流会:
“叶子是个宝”
集中活动、亲子活动
布置成图片展区或食物展区
1、幼儿整理自己收集的有关资料,
2、鼓励幼儿主动与同伴交流分享对“叶子的功能”的探究结果。
与同伴交流叶子可以挡风沙、遮太阳、美化环境、净化空气,说说叶子是动物和人类不可缺少的食物,叶子能制药等。
二、叶子用途多
事先与家长共同作好的调查表、大张调查统计表
1、同伴交流:
启发幼儿结合自己的已有的生活经验,根据自己的调查结果,在小组里与同伴交流有关叶子的作用
2、归类与统计:
引导幼儿从吃、用、穿等方面对叶子的用途进行重新归类与统计,教师帮助幼儿按照叶子的用途分类记录在大张的调查表上
3、小组交流:
鼓励幼儿与同伴交流自己统计的结果。
三、树叶拼贴
区域活动、亲子活动
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸、树叶拼贴范例等
指导要点
1、出示各种树叶观察讨论,激发想象。
重点引导幼儿欣赏各种形状的树叶,感受叶子的大小、形状、颜色的不同。
2、欣赏范画,讨论范例中的图画是怎样拼贴成的?
讲一讲拼贴的步骤(先贴什么,后贴什么?
)
(1)、仔细观察自己已经准备好的树叶,想想能拼贴出怎样的景物。
(2)、在纸上摆摆试试。
(3)、用剪刀适当剪、挖一下,使所摆的事物与真实事物接近。
(4)、用胶水把树叶按顺序贴到卡纸上。
3、幼儿拼贴、老师巡回指导:
(1)、提醒幼儿想好了再进行拼贴,可以根据树叶的形状选择要拼贴的对象,再根据需要进行修剪、粘贴、添画。
(2)、启发能力强的幼儿注意动态,画面尽量丰富,鼓励能力中的幼儿幼儿积极参与,拼贴1-2种事物,指导能力弱的幼儿根据范例粘贴树叶。
(3)、提醒幼儿注意使用剪刀的安全,涂抹胶水要均匀、及时擦干手。
4、讲评、欣赏
欣赏幼儿的作品,请幼儿讲讲自己的作品,选择了几种树叶?
在拼贴的过程中遇到了什么困难?
是怎么解决的?