小班我讨厌妈妈教案.docx
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小班我讨厌妈妈教案
小班我讨厌妈妈教案
小班我讨厌妈妈教案
【篇一：
经典绘本分享——我讨厌妈妈】
经典绘本分享《我讨厌妈妈》
大家好，我是幼儿园大班的老师，赵倩。
今天我要和大家分享的是幼儿经典绘本《我讨厌妈妈》。
为什么要和大家分享这个读本呢，我想在座的各位，不管是初为人母，还是为人父母很久，或者是还没有为人父母的，在和我一起分享这个故事后，一定会找到共鸣。
作者酒井驹子，1966年出生于日本兵库县，毕业于东京艺术大学美术系。
酒井驹子擅长油画，她的绘本作品常常从自己的童年印象出发，栩栩如生地呈现出儿童的经验与情绪。
2003年，酒井驹子被日本读者票选为最受欢迎插画家第二名，更是2005年布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主。
在《我讨厌妈妈》中,酒井驹子表现出对颜色搭配的过人天赋，营造出温馨复古的浪漫感觉；生动的表情与微妙的动作变化让这个满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上。
首先书名就出人意料，甚至会吓一跳。
“我讨厌妈妈”？
多么刺耳呀！
孩子大都是很爱自己的妈妈，就是偶尔有不爱的，那也应该正面引导啊。
而这是一本唯一用反意手法表现亲子之爱的独特绘本。
再看看封面，一只小兔子交叉手臂，气呼呼地盯着桌上的饼干，红鼻子不知是天生的还是被气红的。
到底妈妈犯了哪些错，让小兔子这么讨厌呢？
下面我们就一起走进这本书。
（观看ppt——我讨厌妈妈）
闭上眼睛想一想，自己小时候或者你的孩子是不是也常就这些方面向你“抗议”？
真实的儿童感受、真正的儿童视角，我想正是这本书能博得大人、孩子喜欢的原因。
兔妈妈也的确是很爱自己的孩子。
妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密：
她就是星期天早上才能睡一下懒觉而已，平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到，我们可以推想她平时是何等的辛苦。
最后一
这件事，问我为什么说五花肉是猪身上的肉，说我是个坏妈妈，最后委屈地哭了。
其实他是知道五花肉是猪身上的，他只是在构建自己的世界，而我这么一说，让他受到不小的打击。
tips：
和孩子相处的时候，不要老是端着家长的架子，拿出一副无所不知的样子。
试着找回一点童心，和孩子一起探索那美丽奇妙的童真世界。
像孩子一样思考，用孩子的眼睛去发现世界，我们会发现，在这个世界里，孩子要比我们这些大人自如得多。
搞笑语录集：
1、三岁女儿：
“爸爸，我觉得小鸟可厉害了！
”
我：
“怎么厉害呢？
”
女儿：
“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑，我跑着的时候就拉不出来！
”
我……
2、外甥五岁，学前班。
有一天，他对我姐说：
“妈妈，明天给我带个手绢。
”
我姐纳闷地问：
“干啥？
”
外甥说：
“看见别的小朋友吃零食的时候，擦口水。
”
3、情人节那天我对五岁的儿子说：
今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了：
那我跟谁过情人节呀！
4、女儿三岁的时候，我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天，我领她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就问她“宝宝，你知道这是什么道吗？
”
“不知道”
“这叫盲道，就是盲人走的道。
你知道什么是盲人吗？
”
宝宝抬起头，看着我就说“我知道，就是摸象的。
”
5、表妹六岁时，夏天一到就狂吃雪糕。
一天下雨天，气温较平时低，她吃了4个雪糕了，还要。
阿姨就说：
等热起来再吃好不好？
表妹很乖地点头。
十分钟后跑过来说热了，一看，真的满头大汗，问原因，表妹说：
拖地去了。
6、同事教育他的宝宝说：
将来要好好学习哦，你看妈妈以前不好好学习现在还要上学，爸爸不好好学习就总要加班。
宝宝顿时大哭起来，同事深感欣慰，以为教育目的达到，谁知宝宝哭着说：
爸爸妈妈好可怜哦！
同事晕?
7、带朋友的孩子出去玩，小男孩子才3岁，走到半路硬要我买2个和路雪，本来以为一个他吃，一个我吃。
没有想到他拿到和路雪后，就跑到前面送给前面一个小女孩，回来还告诉我那个小女孩粉漂亮，狂晕。
8、我同事得肾结石，在家休息。
他小侄子问什么是肾结石，他说就是尿尿的时候有石头出来，他小侄子很忧虑的说：
“叔叔，你尿尿的时候一定把脚岔开，小心别砸着脚！
”
9、妈妈叫皮皮起床：
“快点起来！
公鸡都叫好几遍了！
”
皮皮说：
“公鸡叫和我有什么关系？
我又不是母鸡！
”
10、童童问妈妈：
“为什么称蒋先生为‘先人’？
”
妈妈说：
“因为‘先人’是对死去的人的称呼。
”
童童说：
“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’？
”
11、爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事，听完后，女儿两眼含泪，十分同情地问：
“哦，爸爸，你是因为没饭吃才来我们家的吗？
”
12、女儿对肚脐很好奇，就问爸爸，爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下，说，婴儿离开母体之后，医生把脐带减断，并打了一个结，后来就成了肚脐。
女儿说：
那医生为什么不打个蝴蝶结？
13、妈妈经常叮嘱小美：
“穿裙子时不可以荡秋千，不然，会被小男孩看到里面的小内裤哦！
”有一天，小美高兴地对妈妈说：
“妈妈，今天我和小明比赛荡秋千，我赢了！
”妈妈生气地说：
“不是告诉过你吗？
穿裙子时不要荡秋千！
”
小美骄傲地说：
“可是我好聪明哦！
我把里面的小内裤脱掉了，这样他就看不到我的小内裤了！
”14、怎样能让蚊子不叮我们呢?
答:
在身上涂点油,蚊子蹬上去就会滑掉了.
身上涂点胶水,就把蚊子粘在上面了.
放摇篮曲,蚊子就去睡觉了,就不会咬人了。
15、晚上，豆妈跟小鱼出去玩了，骗豆豆是去小鱼家给他拿棒冰吃，回来的时候在楼下小店买了一根带回来。
豆妈：
你不要用尿不湿了，晚上嘘嘘要叫了，省下的钱可以给你去买棒冰吃。
豆豆：
棒冰去小鱼家拿吧，别去买了
【篇三：
二年教案】
逃家小兔
第一课时（读书推荐）
一、引入绘本
1.孩子们，我们每个人都有自己亲爱的妈妈，你觉得妈妈爱你吗？
和我们一起说说妈妈爱你的故事好吗？
2.今天老师要为小朋友们介绍一本有关母爱的图画书——《逃家小兔》。
（板书书名）
3.图画书又叫绘本，既有精美的图画，又有简单的文字，是小朋友们最喜欢的书了。
下面就让我们走进这本充满爱与温馨的《逃家小兔》。
二、观察封面封底
读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道有关书的很多东西。
1.观察封面：
首先擦亮你的眼睛，让我们好好瞧瞧这本书。
你看到了什么？
他们是谁？
他们可能在干什么呢？
小兔子和妈妈会聊些什么呢？
猜一猜这本书会写些有关小兔子的什么故事呢？
（启发孩子们展开想象尽情地表达。
）
2.这本书到底写的是什么呢？
我们来看看封底：
小兔子对妈妈说：
我要跑走啦！
“如果你跑走了。
”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”一场爱的捉迷藏就此展开……
小兔子会跑到哪里？
兔妈妈会追到她吗？
这一定是一本神奇的图画书。
3.封底上还有这样一段话：
穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！
出版60年来，仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！
这是编辑叔叔阿姨对这本书的评价，看来它是一本非常受欢迎的书！
三、了解作者
封面中除了画面，你还发现了什么？
有什么问题？
或者你们想了解些什么？
玛格丽特〃怀兹〃布朗是这本书的作者，同学们也许对她并不熟悉，老师找到了一些有关她的介绍，遗憾的是并没有找到她的照片：
1910年出生于纽约。
“怀兹”是英文“聪明”的音译。
玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。
她为孩子写了10多本童书。
虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子非常的了解。
1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。
克莱门特〃赫德是这本书的绘画者，1908年出生于纽约。
耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。
玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。
他后来和玛
格莉特合作的两本睡前故事书—《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。
译者：
黄迺毓有”台湾童书界教母”之称，是她将这本英文书翻译成了中文，这样我们中国的小朋友才容易读得懂。
正是有了他们的辛勤的工作才让我们拥有这么优秀的图书，让我们感谢他们。
四、阅读扉页
让我们翻开书的扉页，这里有我国作家、图画书研究者彭懿的一篇文章—爱的捉迷藏，读一读前6个段落，你又了解到了什么呢？
五、课堂小结
现在，你对这本书有了哪些了解？
有什么样的感觉？
如果你喜欢就找来读一读。
六、作业
与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏。
逃家小兔
第二课时（读书交流）
一、激趣引入
上节课我们知道了一本关于小兔的图书，这本书到底写的是什么呢？
小兔子会跑到哪里？
兔妈妈会追到她吗？
同学一定都迫不及待的想要读它了。
这节课我们就来共同读一读这本图文并茂的图书。
二、读图入境
第一组图（逃跑）
1.观察画面。
我们翻开书，先来看看第一页，你看到了什么？
（学生自由发言，老师相机指导学生观察的顺序及方法）
在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在温暖的家里说话，猜猜它们在说些什么？
周围这么漂亮，你如果是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里吗？
对啊，你们和作者想到一起了，小兔子对妈妈说：
“我要跑走啦！
”
2.启发想象。
（1）猜猜小兔为什么想要跑走？
（2）小兔要逃走了，兔子妈妈会怎样呢？
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”妈妈会怎么追小兔呢？
（3）不如这样，给你们一样法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么？
让妈妈找不到你。
（学生自由的想象，教师要给以正确的引导。
）
第二组图（变成鳟鱼）
过渡：
你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了？
1.出示图片：
引导：
这只小兔把自己变成了什么？
我要考考你观察力。
这是一张黑白的画，你能不能看得见？
这条小鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。
2.指导朗读。
你能读一读小兔的话吗？
读出自己的感受。
小兔说：
“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”现在每个同学的心情是不是都不一样？
你们能不能用你们的心情来读这句话？
看谁的心情跟别人不一样。
看着画面，我要看看谁和别人的感情不一样。
3.继续猜想。
妈妈听了这些话后之后该怎么办，我的孩子要离家出走了，如果你是妈妈，快来想办法
想不想看看妈妈怎么做，看看哪个同学猜中了？
妈妈说：
如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
4.看彩色图。
仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
（兔妈妈的穿着、她的钓饵）
为什么要用胡萝卜来做鱼饵而不用鱼钩呢？
你从中感受到了什么呢？
5.指导朗读。
应该用什么样的语气来读妈妈的话呢？
读读妈妈的话。
（指名读、男女生分读、齐读）
三、启发想象
1.你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？
为什么呢？
故事里的小兔可带劲了，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变一变，变变变，（出示挂图或课件）它变成了什么？
小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩（师贴图片）
2.小兔它真调皮，变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你能帮妈妈想想办法吗？
这样，我们每个小组挑选一幅图，可以跟小组的同学讨论，想出最好的办法。
下节课我们比比哪一组的方法最好，最棒。
四、布臵作业
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法，有兴趣的小组还可以演一演。
逃家小兔
第三课时（读书交流）
一、引入新课
上节课老师给大家布臵了一个任务：
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法。
你们讨论完了吗？
二、师生交流小兔子变成了小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩，妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢？
哪个小组来说说？
（教师随机点击课件）
你能用上这样的句式来表达吗？
小兔：
如果你变成（），我就变成（）；
妈妈：
如果你变成（），我就变成（）。
三、回到文本
1.现在是不是很想知道这本故事里
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