五下综合实践活动教学计划及教案Word下载.docx
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活动过程：
活动一：
诵读古诗引题
1、同学们，最近我们班开展了古诗诵读活动，在诵读中，我们品味诗歌的魅力，今天，我们一块儿来展示一下，好吗？
2、同学们背得真好，你们有没有发现，在我们刚才背诵的诗里暗含着一些我们民族的传统节日？
（端午节、清明节、春节、中秋节）
３、同学们真厉害，一下子就说出藏在诗中的节日了。
端午节、清明节、春节、中秋节都是我们的传统节日，每一个节日都有着独特的民风民俗，，每一个节日都寄托着人们对生活的美好愿望。
今天我们就来学习第一课，身边民俗（板书课题）
4、在这4个传统节日里，你对哪个节日最感兴趣呢？
下面我们就分小组来研究吧！
活动二：
走进中国节
1、四人一组，选好各组研究的主题。
2、我们最先过的是哪个节呢？
（出示春节）
（1）交流春节的来历。
（2）说说家乡过年的习俗。
（3）谈谈过年的方式。
（4）调查：
现在我们也来选择一个自己最希望的方式。
显示统计结果：
外出旅游（）个，在家休息（）个，抓紧时间学习补课（）个，和亲人团聚（）个。
（5）小结：
我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共渡佳节。
3、自由介绍其他主要的节日。
（1）谈话：
人称文明古国的中华民族世代相传下来的传统节日，除了春节，还有不少呢！
你能说出我国其他一些主要的传统节日吗？
（出示：
元宵节清明节端午节中秋节重阳节）
（2）说明：
这些是我国主要的传统节日。
（3）准备活动：
不同的节日有着不同的习俗。
那我们就从不同节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来向他介绍吧。
分组练习介绍，选好代表。
（4）每组派一名代表，向全班交流。
4、听了同学们的介绍会有什么感想呢？
（自由说）
5、教师小结：
老师也很有感想，无论是最隆重的春节，还是春节过后的元宵，还是春夏之际的清明、端午，还是处于秋季的中秋和重阳，每一个节日，世世代代的人们都是那么地注重家人团聚，让我们真切地感受到中华民族真是一个崇尚团圆的民族啊！
6、过一回少数民族的节日。
（1）交流：
我国的每一个传统节日都表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。
我国是一个多民族的国家，各个不同的民族都有它们特有的节日与风俗，各地区少数民族的节日可有趣呢。
（2）你了解哪些少数民族的节日？
（3）收看录像。
（4）小结：
少数民族的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。
活动三：
课堂小结延伸
上下五千年的历史给我们留下了灿烂的文化，960万平方公里的土地上处处绽放着不同的文化之花。
课后继续去查阅资料吧，你们可以登陆网站“国家文化网”“中国民俗网”“苏州旅游网”，一定会让你们大开眼界的。
大家也可以在需要某些资料的时候，进入“google”“XX”等搜索网站，让你用最短的时间找到最好的材料，让你收获更多惊喜！
板书：
身边的民俗
传统佳节传递亲情
民风民俗传承文化
共同分享
第二课生活中的科技
活动目标：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，知道人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。
2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。
3、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。
感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用；
体会科技与人类生存发展的重要关系。
教师：
蜡烛和油灯的图片；
收集有关电流发明的历史资料；
收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生：
了解学习用品中的科技；
观察家里和学校里的电器，做简单记录搜集两三项感兴趣的科技发明。
图片导入
1、教师出示图片：
蜡烛和油灯。
你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？
然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。
2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
调查汇报
1、学习用品及小家电
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：
如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。
2、塑料
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。
（2）小组讨论：
在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。
学生完成“智多星”。
（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
3、了解人造卫星
（1）教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
（2）联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
（3）学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。
完成“体验园”内容。
（4）学生阅读“大事记”
（5）学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
（6）小结：
随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。
它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。
20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。
小组合作
1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和学习用品的优点。
2、小组汇报。
活动四：
课堂小结，课外延伸
同学们，科学技术与人们生活、社会发展的关系，人类文明的进步、社会发展也离不开科学技术。
请大家回去后搜集两三项感兴趣的科技发明，介绍给同学们。
第三课植物与环境
1、了解植物对环境的作用以及环境对植物的影响。
2、培养学生在感受绿色风采的同时，懂得热爱大自然的情感。
课前准备：
观察植物的生长过程以及栽培小常识，提前组织一次户外活动。
活动重点：
了解植物对环境的作用以及环境对植物的影响
引题
同学们认识它是什么植物吗？
君子兰美不美？
它的生长需要什么条件呢？
而美丽的君子兰又对周围的环境有什么影响呢？
今天我们就来学习《植物和环境》。
感受绿色风采，探索绿色奥秘
谈谈植物给我们带来的快乐。
探索植物与环境的关系
1、出示主题，植物与环境的关系。
2、学生讨论。
3、小结：
植物能增加大气的氧气成分，保持水土，净化环境，改善气候等，但环境对植物生长也有影响，不同地区生长的植物的种类不相同。
4、自由进行栽种小知识宣传。
课后延伸，创造绿色之美
课余时间亲手栽种自己喜爱的植物，适当的时候在班上展览。
第四课学会理财
活动目标：
通过活动让学生了解压岁钱的由来，养成节约用钱的好习惯，学会科学的理财方法；
同时在活动中养成认识自己，善待他人，学会分享，的优良品格。
懂得理财的目的并不是要省多少钱，而是要更合理地用钱。
活动准备：
零花钱小调查，家庭财富盘点。
活动过程：
活动一：
芝麻开门
每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？
让我们一起来想一想，计划计划吧！
观察在线
1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。
调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？
2、再看看一个月中你用了多少钱？
在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？
3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。
活动三：
点击问号
1、想一想：
经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？
2、访一访：
去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。
3、试一试：
在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。
4、写一写：
你想怎样用好这些钱呢？
赶快制订一份适合自己的理财计划吧！
活动四：
巧手作坊
1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！
2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33—34页资料提供）。
想一想：
如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？
你能重设置密码吗？
试一试：
如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。
活动五：
携手共享
1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。
2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。
第五课亲近网络
1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
认识到网络在社会中的重要性；
阳光上网。
多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等，学生搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
谈话，导入新课。
教师引导：
现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；
随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：
认识“网络时代”，了解网络的作用。
1、教师引导：
在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？
如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？
又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2、网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：
（1）你听说过网上有趣的故事吗？
你和网络之间产生过哪些有趣的故事？
（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？
（3）你平常上网吗？
经常去的网站有哪些？
同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3、如何收发电子邮件。
在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
阳光上网
1、教师谈话：
同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
2、课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
3、教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
4、教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结
网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
第六课《关爱留守儿童》
1、通过学生的相互交流，调查了解，对留守学生的家庭、学习和生活情况有一个较全面的了解。
2、通过互帮互助活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。
3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。
通过互帮互助活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神；
亲身体验，锻炼各方面的能力。
活动准备：
调查学校的留守儿童，了解他们的生活。
听音乐《爱的奉献》，谈感受。
师生对话，切入主题。
同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的音乐所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？
是的：
“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！
”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。
今天，我们将用我们的实际行动来表达我们的爱心，交流我们的活动成果，你们说，好不好？
学生自主活动。
“人间自有真情在。
”首先，我们班的留守学生应当受到我们的关爱，其实，他们有很多的困难、有很多的疑惑。
下面，让我们听听他们怎么说。
1、倾听留守儿童心声
（1）本班留守学生代表发言。
（2）教师引导
其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，我们调查组的同学们通过走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。
2、调查小组发言
（1）代表发言
听了调查组的发言，我们心里有一种说不出的苦涩感。
他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕……可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？
每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！
爸爸、妈妈，回来吧！
3、学生采访组活动
采访组汇报学校及老师、同学们对留守学生的帮扶计划。
4、帮扶组活动：
学生各抒已见，引导学生可以从助人为乐等方面谈。
5、网络组汇报成果。
关爱留守儿童的活动也在全国各地展开，下面我们就请网络组的同学来汇报一下他们的实践成果。
学生代表发言。
听了网络组的汇报，我特别激动，也为我们的留守学生感到高兴。
下面。
请我们活动组的同学来汇报他们的情况。
6、活动组活动：
（1）活动组的倡议。
（2）活动组朗诵自编诗歌。
教师小结：
通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。
第七课身边的无土栽培
1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培植物，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
课前，教师进行上网搜集资料，收藏相关网页；
为学生进行一次上网辅导；
为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。
导入新课：
1、谈话：
同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？
大家请看……（给学生看录像）
同学们说得很对。
地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。
但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！
看了这段录像你有什么发现？
你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？
（鼓励学生交流）
2、小结揭题：
大家说得真好。
这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
运用网络，探究知识
1、质疑提问
问得真好！
你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。
（1）没有土壤为什么植物也能生长？
（2）谁发明了无土栽培？
（3）无土栽培有什么优点？
（4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？
2、分组研究（桌面上有一个“无土栽培”的专题网站）
（1）提问：
要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？
（2）谈话：
办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这些问题好吗？
为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。
现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个人在一台电脑上一起研究。
3、交流汇报
无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。
将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。
无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。
方法：
立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
指导实践
1、讲述：
通过上网学习你有哪些收获？
对研究无土栽培还有什么打算或？
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。
在我们的主页上就有怎样进行无土栽培指导方法。
下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，先完成的举一举手，然后交流一下为什么自己完成的那么快？
还可以去指导其他组完成任务。
老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。
3、反馈情况。
在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？
谈谈种植的体会？
对这个已经种好的你有什么打算？
总结延伸
通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，同学们从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？
还有问题了吗？
2、延伸：
作为一个十堰的小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们十堰地区有推广的价值吗？
（请大家为农民叔叔阿姨出点点子）
3、结束语：
大家讲得真好，老师相信未来的十堰在你们这群小博士的建设下一定会更加富强。
第八课我的风筝飞上天
1、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。
2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
资料的收集和风筝的制作。
活动难点：
风筝的制作和放飞的技巧。
长竹条、选址、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸。
“我会问（确立主题）
1、学习了语文课文《放风筝》后，你知道了什么？
2、请看课后“我知道”。
自己读读这些资料，说说你又知道了什么？
（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。
）
3、你还知道哪些风筝的知识？
给同学们介绍一下。
（学生相互交流自己所知道的风筝知识。
4、除此之外，你还想知道什么？
（学生自由交流自己的想法和疑问。
如：
风筝的发展史、风筝的种类、各朝各代的风筝和有关风筝的古诗
5、同学们真是善于思考、会学习的好孩子。
这些疑问你找到答案了吗？
你是用什么好办法解决的？
（学生谈自己的做法。
查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
活动二：
“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1、“风筝”常识。
（1）向同学们介绍风筝的发展史
（2）把自己搜集到的各种各样的风筝图片展示给大家并向大家介绍是什么类型的风筝
（3）借助电脑想同学们介绍各个朝代的风筝
（4）把自己找到的有关风筝的古诗词朗诵给同学听
有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据风筝的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。
。
2、“我知道得更多”展示台。
这么有趣的风筝蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的风筝知识。
我会做——“我是小小风筝设计师”
刚才，同学们通过各种途径懂得了好多有关风筝的知识并且会朗诵有关风筝的古诗，那么现在我们试着做一做。
做一个你自己认为最满意的最漂亮的风筝、下节课老师带领大家到南风广场进行风筝大赛，比一比，看一看，哪一组的风筝最漂亮，哪一组的风筝飞的最高。
要求小组合作，会画的画，会剪的剪，充分发挥自己的特长，充分展示自己的才能
1、小组讨论，构思你们理想中的风筝
2、小组成员分工合作。
放飞风筝
1、展示成果
展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。
2、放飞风筝
带领学生到操场上放飞风筝。
在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。
风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
3、交流感受
请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。
活动五：
延伸
本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。
我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？
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