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2、欣赏合唱《欢乐颂》。

（1）学生学唱第一声部的歌谱。

4、小结。

5、课后反思。

第3课时

1、学唱歌曲《欢乐颂》

2、学唱《歌声与微笑》

1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

（3）二声部合唱。

（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。

（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

2、小结

《第二单元学曲艺》

第4课时

学唱歌曲：

《重整河山待后生》

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

导入

1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《重整河山待后生》

（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

3、欣赏《重整河山待后生》

4、小结：

5、课后反思

第5课时

欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

1、通过欣赏苏州弹词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓特有的韵味。

3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

1、欣赏，上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。

放录音两遍。

ａ老师简单介绍后放录音两遍。

ｂ学生评说。

2、学唱《重整河山待后生》，录音放声歌唱。

3、小结

师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。

第6课时

欣赏筝独奏《渔舟唱晚》

通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器--筝的形状和音色；

想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。

一、导入

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

3、复习。

我们以前欣赏了哪些民族乐曲？

4、介绍民族乐器--筝

二、欣赏筝独奏〈渔舟唱晚〉

1、复听：

4、分段细听：

5、完整欣赏，回答课后问题

第7课时

欣赏古琴独奏《梅花三弄》

通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。

1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考问题：

其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？

二、音乐知识：

1、认识古老的弹拨乐器--古琴

2、介绍：

古琴，中国最古老的弹拨乐器之一。

三、欣赏《梅花三弄》

1、听赏全曲。

2、简介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》。

3、再次听赏，分析乐曲。

4、分段细听。

5、完整欣赏全曲。

6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。

7、小结。

第8课时

学唱歌曲《爱我中华》

1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

一、导入

二、学唱新课：

1、引入。

2、欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？

3、跟老师学唱

4、全体学生完整演唱此歌，注意：

（1）、装饰音、修止符的运用。

（2）、控制整体音量。

三、跟舞蹈动作并随音乐进行表演。

第9课时

【教学内容】音乐活动"

爱我中华"

1、在教师的指导下，分小组准备"

的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。

2、每个学生积极参与"

的活动。

1、抢答比赛

师:

五十六个民族五十六朵花。

现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。

每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。

开展抢答比赛。

师：

好，紧张激烈的比赛就进行到这里。

看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！

下面我们在来进行一个更加有趣的活动：

听音乐选画面

2、听音乐选画面

老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。

（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。

（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。

3、拓展

（1）师：

老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。

（2）学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。

孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。

五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。

《第五单元歌剧之窗》

第1课时：

1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》

1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。

2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。

3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。

1、导入

教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。

你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？

同学们交流课前查找的资料，老师补充。

2、欣赏歌曲

（1）初次听赏歌曲。

（2）听完后老师提出问题。

歌剧中唱到的"

闪亮的星"

"

小花"

青松"

分别指的是什么？

（3）复听歌曲

3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲

4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？

这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

5、学唱《杜鹃花》

（1）欣赏歌曲《杜鹃花》

（2）学生看谱在心里默唱

（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。

（4）随录音小声哼唱。

（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。

欣赏《卡门序曲》

1、了解歌剧《卡门》的剧情。

2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。

（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。

（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：

这段音乐有什么变化？

表现了什么样的场景？

学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。

（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：

（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

（5）为乐曲划分段落。

]

3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》

（1）教师简介歌曲背景。

（2）欣赏这首歌曲的视频资料。

4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

第3课时：

欣赏《街头少年》

1、欣赏童声合唱《街头少年》。

2、了解作曲家比才。

可由学生简介歌曲背景。

2、欣赏歌曲《街头少年》

（1）出自完整听赏。

（2）欣赏并学唱主题A。

（3）欣赏并学唱主题B。

（4）完整欣赏歌曲。

3、简介作曲家比才

4、复习比才创作的其他乐曲

（1）复习、欣赏《间奏曲》

（2）复习欣赏《小步舞曲》

5、再次完整欣赏《街头少年》

《第六单元告别时刻》

唱歌《捧一束鲜花献给你》

学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。

引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。

播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。

六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。

2、新授内容

（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。

歌曲表现了什么内容？

（2）再听：

歌曲中你最喜欢哪个部分？

3、学唱歌曲

（1）根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。

（2）教师应注意把握歌曲的几个重点：

切分音的准确、休止符的掌握。

歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。

4、分析、处理歌曲

引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。

高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。

5、作业

复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲（《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》）。

欣赏乐曲《老友进行曲》

1、欣赏《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律。

2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题；

通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。

3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。

欣赏乐曲《运动员进行曲》（或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲）。

乐曲的曲名？

乐曲的节奏有什么特点？

2、完整初听《老友进行曲》

3、介绍乐曲的创作背景

4、分段欣赏

（1）第一部分

初听提问：

乐曲的速度、力度？

再听提问：

乐曲的情绪是怎样的？

教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。

提问：

主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？

（2）第二部分

乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？

情绪上又怎样的变化？

教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。

（3）第三部分

乐曲的第三部分与哪一部分相同？

（5）总结曲式结构

三段体：

ABA

4、补充欣赏

欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国50周年庆典录像，8000少先队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过天安门广场，背景音乐由1200名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》。

欣赏电影片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。

学生讨论观看后的感受。

播放建国50周年庆典阅兵式背景音乐《中国人民解放军军歌》。

教师总结：

这些乐曲都具有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏。

还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏，除了具有进行曲雄壮的特点外，还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征。

欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等。

5、小组合作，为乐曲创编图形谱。

可以哼唱主题与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏；

可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二乐段伴奏等等。

欣赏歌曲《告别时刻》

通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分。

了解、认识著名的音乐剧女王莎拉•布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野。

课前要求教师收集许多相关音像资料，《告别时刻》等不同主题收集有关资料。

1、欣赏歌曲《告别时刻》

（1）播放歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼独唱。

（2）分析歌曲的结构。

第一部分音乐旋律低回婉转，节奏有张有弛，似乎是在低声地诉说，表达了留恋之情。

第二部分音乐旋律高亢、明亮，是对美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉•布莱曼与《告别时刻》

1996年，德国拳王亨利•马斯克即将告别拳坛。

为此，他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉•布莱曼在告别会上演唱歌曲。

莎拉•布莱曼接受这个光荣的委托之后，再有她挑选了这首意大利歌曲，并指定与原唱者波切利合唱。

然而，在这场1996年11月举行的拳赛中，亨利竟意外地落败。

当他登台谢幕，《TimeToSayGoodbye》动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下，闻者莫不动容。

此曲又名《永相随》，被BBC选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉•布莱曼独唱，震撼了全世界。

3、了解"

月光女神"

--莎拉•布莱曼生平以及成名作品

欣赏《猫》中片段--回忆。

4、韦伯与莎拉•布莱曼--音乐剧

欣赏《歌剧魅影》中片段--《愿你再次出现》。

5、莎拉•布莱曼与世界著名男高音的合作

（1）莎拉•布莱曼与歌王卡雷拉斯：

1996年巴塞罗那奥运会上莎拉•布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲《永远的朋友》。

欣赏《永远的朋友》。

（2）莎拉•布莱曼与多明戈：

1985年，她担任韦伯古典音乐《安魂曲》的首演及录音，与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。

她同时因为这个演出获得葛来美奖"

最佳古典新艺人"

的提名。

欣赏《安魂曲》。

（3）莎拉•布莱曼与波切利：

1996年德国拳王亨利•马斯克告别拳坛，莎拉•布莱曼与波切利合唱歌曲《告别时刻》。

欣赏歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼与波切利的二重唱。

5、随音乐哼唱歌曲的主题。

唱歌《同一首歌》

学唱歌曲《同一首歌》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

播放歌曲《同一首歌》

这首歌曲的歌名？

你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲？

2、学习歌曲合唱部分

学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入领唱、排成演出队形。

4、讨论运用什么形式完成"

毕业晚会"

5、分组准备

主持、导演、化妆、录像、邀请老师、照毕业照等等。

活动：

由学生组织一台"

，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

1、合唱：

《捧一束鲜花献给你》

2、毕业典礼

（1）校长的讲话，颁发毕业证。

（2）舞蹈：

《青春的脚步》。

（3）学生代表讲话。

（4）学生留给学校的礼物：

一幅巨画《我们美丽的校园》。

（5）家长代表讲话。

（6）表演唱：

《感恩的心》--演唱加手语表演。

（7）老师的临别寄语。

（8）朗诵：

《长大后我就成了你》钢琴伴奏。

（9）舞蹈《小旋风》。

（10）大合唱：

《同一首歌》