五年级下册语文试题第三单元综合性学习练习含答案统编版Word格式.docx
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C．越来越多的人患上了“失写症”
3.细读（现实之痛），用简要的话概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。
_________________________________
4.仿照文中例子，将（现实之痛）中的错别字改正过来，填写在相应的括号或表格中。
5.保护汉字，迫在眉睫。
作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？
试着写一写。
____________________________________________________________________
三、阅读
（汉字之忧）《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。
例如：
在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。
这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。
教育部语言文字应用管理司司长说：
“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。
（现实之痛）汉字危机，并非危言耸听。
用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。
不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。
日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面由某校五年级学生整理的图片）。
1.上面图片中的错字依次应改为（）
A．夹倔托刻鸣贤B．夹崛托刻名贤
C．夹崛托刻鸣贤D．荚崛托刻鸣贤
2.阅读“汉字之忧”，文中画“”的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。
（）
A．举例子B．下定义C．作比较D．打比方
3.阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（）
A．汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。
B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
C．越来越多的人患上了“失写症”。
D．汉字间架结构越来越复杂，不易书写。
4.细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（）
A．表示特殊称谓。
B．表示着重强调。
C．表示引用。
D．表示特殊含义。
5.细读“现实之痛”,下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（）
A.许多人常常“提笔忘字”。
B.不少中小学生在作文中滥用网络语言。
C.店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
D.人们接触汉字的机会越来越少了。
6.保护汉字，迫在眉睫。
作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？
________________________________________________________
四、阅读
汉字——中国古代的第五大发明
汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。
汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。
汉字在世界文字丛林中独树一帜，具有特殊的地位和优越性：
它是最节省的词构文字。
汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。
如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。
这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。
它是最富有联想的智慧文字。
汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。
例如看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“fenɡ”，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。
它是世上独有的双脑文字。
人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。
所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。
汉字是最优秀的艺术文字。
因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。
看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。
此外，汉字还特具简短明确的优点。
它的音节少，最适合未来声控计算机使用。
又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。
当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。
汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国“第五大发明”，所不同的是这“第五大发明”不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世界，将是它更加发挥威力的时代！
1.联系上下文解释词语。
蒸蒸日上：
________________纷至沓来：
________________
2.汉字在文化传承与交流方面的四个作用是什么？
（1）______________________________________________________
（2）______________________________________________________
（3）_____________________________________________________
（4）_____________________________________________________
3.汉字的优越性体现在五个方面：
________、_________、_________、________、________。
4.文中画横线的句子采用的说明方法是______________。
5.中国古代的四大发明是_________、_________、_______、________。
6.用“﹏﹏”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。
感受：
五、阅读短文，完成练习。
解码汉字“行”
①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。
解字好比侦探破案。
今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是há
nɡ，是个名词。
从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。
《诗经》上说“置彼周行（há
nɡ）”，“周行”就是通向西周京城的大道。
《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。
③“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。
如“街”“衢（qú
）”这两个字，就都是道路的意思。
④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。
而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。
比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。
进而又引申出“行情”“行话”等词语。
“行情”就是市面上商品的一般价格。
“行话”就是各行各业的专门用语。
⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。
读音也变成了xí
nɡ，词性也变成了动词。
⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！
1.读了本文，我们知道“行”字有____个读音，分别是______和______，可分别组词为_____、_____。
“行”字的本义是_____。
2.在第①自然段中，作者运用了______的说明方法，将汉字比作__________，将______比作侦探破案，显得形象生动。
“今天，我们就一起来解码汉字‘行’。
”这句话的作用是____________。
3.本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：
_________。
A．由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。
B．由“行”引申出新词义、新读音、新词性。
C．“行”字本来的读音、词性、词义。
D．由“行”字构成的汉字，都和道路有关。
4.文中画横线的句子运用了______的说明方法，介绍了“行”字的引申义是路旁的______。
5.本文对汉字“行”的解码是为了说明（）
A．汉字“行”意思发生了巨大的变化，有多种含义。
B．汉字拥有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。
参考答案
一、1.汉字字形美观2.鸟3.D4.规范使用汉字，不滥用网络语言。
二、1.B2.①用惯了电脑和手机，“提笔忘字”；
②中小学生不分场合滥用网络语言；
③招牌或广告牌上错别字层出不穷。
3.伪 违 做 坐 以已 其乐无穷 别来无恙
4.①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；
②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。
三、1.C2.A3.B4.B5.D6.示例：
①提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。
②在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正。
四、1.形容事业天天向上发展，十分兴旺。
纷纷到来，连续不断地到来。
2.传承中华文化维护祖国统一引进外来文明促进国际交流
3.最节省的词构文字最富有联想的智慧文字史上独有的双脑文字最优秀的艺术文字具有简短明确的特点
4.举例子、列数字、打比方、作比较
5.火药造纸术指南针活字印刷术
6.看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。
感受到了汉字形体的艺术美。
五、1.两há
nɡxí
nɡ银行行走道路
2.打比方一台机器解字引出下文
3.CDAB
4.举例子店铺
5.B
综合性学习：
遨游汉字王国
汉字真有趣
一、给句中加点的字选择正确的读音，对的画“√”。
1.如果猜中（zhōngzhò
ng）谜语，就分（fēnfè
n）文不收。
2.众人不解（xiè
jiě）其意，于是去请教（jiāojià
o）杨修。
3.县官说只恨自己当年识字差（chāchà
）。
4.它们在数（shǔshù
）千年的汉字发展史中不断变化，还藏（cá
ngzà
ng）着什么秘密呢!
二、猜字谜。
1.一口咬掉牛尾巴。
（）
2.四面密不透风，中间常刮北风。
3.一半绿，一半红，一半喜雨，一半喜风。
4.存心不让出大门，你说烦人不烦人。
三、巧用歇后语。
1.将下列歇后语连接完整。
此地无银三百两有口无心
小和尚念经底子差
卖豆芽不带种就地取材
热锅上的蚂蚁不打自招
麻袋上绣花乱抓
森林里生火坐卧不安
2.照样子，写出下列歇后语中的谐音字。
（1）秀子打伞——无法（）无天
（2）唐僧的书——一本正（）经
（3）梁山泊军师——无（）用
（4）雨天出太阳——假情（）
（5）飞机上吹喇叭——想（）得高
四、想一想，填一填。
门+（）=（）（）
五、写出下列甲骨文对应的汉字。
六、把下列形声字进行归类。
飘雅圆植搁娃
管晨围鹉茅运
左形右声:
右形左声:
上形下声:
外形内声:
七、在句中的空白处填上合适的关联词。
1.唐伯虎请他说出谜底，他（）笑而不答，取下画来（）走。
2.有人送枇杷给一个县官，（）他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。
3.汉字毕竟（）绘画，（）文字符号。
4.象形的特征（）弱化，（）不容易辨认出来了。
八、写出下列句子所用的修辞手法。
（填序号）
A.对偶B.反问C.设问D.比喻
1.这个字你猜到了吗?
它是蜀国的“蜀”。
2.画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
3.谁说它一定就是星星呢?
4.它的样子有点儿像今天的孔雀。
九、课外阅读。
细说汉字（节选）
左民安
世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。
所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。
如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。
也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。
也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。
既然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢?
汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。
但即使是“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符号。
比如:
纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。
甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹;
“羊”字像羊头;
“鱼”字像鱼形。
这里的“文”“羊”“鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。
所以，在我们现行的方块字中，即使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
1.“旦”字的上部是，下部是，表示的意思。
2.什么是表意文字?
用“”在文中画出来。
3.阅读短文可知，汉字属于，可分为纯表意字和两大类，其中纯表意字又包括、和。
4.为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系?
参考答案
一、1.zhò
ngfēn2.jiějià
o3.chà
4.shù
cá
ng
二、1.告2.图3.秋4.闷
三、1.此地无银三百两有口无心
卖豆芽不带秤就地取材
2.
（1）发
（2）真（3）吴（4）晴（5）响
四、心闷闷热人闪闪光
耳闻新闻口问问题
才闭关闭马闯闯入
日间时间兑阅阅读
王闰闰年木闲悠闲
五、星凤蜀祭
六、左形右声：
植搁娃
右形左声：
飘雅鹉
上形下声：
管晨茅
外形内声：
圆闺运
七、1.却便2.可3.不是而是4.一旦就
八、1.C2.A3.B4.D
九、1.日地面或水面早晨
2.所谓表意文字……表示一个意思
3.表意文字形声字象形字指事字会意字
4.因为“形声字”的“声符”本身，原来也是一个象形符号，与语音不发生直接联系。
第八单元综合练习
一、给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。
1.【bó
bò
bá
o】
薄荷（）薄片（）薄弱（）
2.【luò
là
olà
】
落枕（）落幕（）丢三落四（）
3.【zhá
yà
轧棉花（）轧钢（）
二、读拼音，写词语。
1.古时候，liá
ngguó
（）有个姓杨的孩子，天资聪慧，机智幽默。
2.爷爷退休后xiăngshò
u（）着幸福的晚年时光。
3.一块璞玉，可以pí
ngyōng（）地在石丛里沉睡下去，也可以成为稀世珍宝。
三、根据意思写出相对应的四字词语。
1.他做事（一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做），从不考虑后果。
2.我（形容用尽了心思，想尽了一切办法）思考这个问题的答案。
3.有一次我想起了自己的发现，（控制不住自己的感情）笑出了声音。
四、给下列加点的词选择正确的解释。
1.甚聪惠（）
A.厉害，严重B.很
C.过分D.超过，胜过
2.孔君平诣其父（）
A.他的B.大概
C.那，那些D.如果
3.乃呼儿出（）
A.你，你们B.就，于是
C.这样，如此D.才
五、根据要求，完成句子练习。
1.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（改成反问句）
2.我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
（用修改符号修改病句）
六、根据课文内容填空。
1.为设果，果有。
孔指以示儿曰：
“。
”儿应声答曰：
2.《手指》一文告诉我们在五指中，最肯吃苦的是；
工作最复杂的是
；
永远不受外物冲撞，曲线优美，养尊处优的是；
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱的是和。
七、阅读下面的短文，回答后面的问题。
这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。
黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。
阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？
”我走过去。
她向我一摆手，说：
“别过来，我在捉阳光哩。
“捉阳光？
”我十分好奇，“阳光捉得住吗？
“能！
”她手指向不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！
”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：
“你怎么知道你抓住了阳光？
“知道。
风走过来，树叶有声音；
阳光走过来，水里有亮亮的波纹。
我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
“抓到阳光时，手会暖暖的。
”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。
难道我也抓住了阳光了？
我童心大发，兴奋地叫嚷起来：
“我也捉住阳光啦——”
女儿慌忙止住我，说：
“小声点！
你这一吵，会把阳光吓跑的。
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。
挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。
看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：
“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。
有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。
女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：
“阳光又流走了。
”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。
”她突然向我喊了一句。
“阳光灭了？
”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。
“不！
阳光是灭了。
”女儿很倔强，“阳光是灯。
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。
坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：
儿童是成人的父亲。
1.给短文拟写一个恰当的标题，写在文前横线处。
2.判断下列说法的正误，对的画“√”,错的画“x”。
（1）在第1段中，作者给树叶上的露珠赋予了人的动作。
（2）“我”在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向“我”靠拢。
这是太阳偏西照进了屋里。
（3）“儿童是成人的父亲”这句话的意思是“儿童眼里的世界纯真美好，没有受到半点污染，成人要向儿童学习”。
（4）短文中加点的两字“暖”字的意思是一样的。
3.“女儿”认为自己捉住阳光的理由是什么？
写在下面的横线上。
（用文中的原句回答）
（1）
（2）
4.你喜欢短文中的女儿吗？
为什么？
八、习作
当我们抱怨鞋子不好的时候，却发现有人竟没有脚；
当我们抱怨周围风景单调的时候，却发现有人竟双目失明……我们其实已经拥有了许多，只是未曾体味过。
请你仔细回味身边值得珍惜的事物，以“珍惜拥有”为话题写一篇习作。
要求：
（1）叙述清楚、具体，表达自己的真实情感。
（2）题目自拟，不少于400字。
答案
一、1.bò
obó
2.là
oluò
3.yà
zhá
二、1.梁国2.享受3.平庸
三、1.随心所欲2.绞尽脑汁3.情不自禁
四、1.B2.A3.B
五、1.这两根手指不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？
2.略
六、1.杨梅此是君家果未闻孔雀是夫子家禽
2.大姆指食指中指无名指小指
七、1.示例：
半瓶阳光2.
（1）√
（2）x（3）√（4）x
3.
（1）风走过去，树叶有声音；
阳光走过去，水里有亮亮的波
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