修改病句Word文档格式.docx
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4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
5．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不当，搭配不当。
1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
7．漫山遍野响起了激动人心的口令。
8．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．赢了齐威王。
3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
5．战场上短暂的安静。
6．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要积极发言。
2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
五、前后矛盾。
1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。
4．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1．山村里，满山遍野到处都是果树。
2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
3．我有一条很红的鲜红的红领巾。
4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
（一）归类不当。
1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
（二）结构混乱。
1．我的家乡是广东中山人。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
4．《海上日出》的作者是巴金写的。
八、综合练习：
修改病句。
1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
4．我猜想他肯定是一个六年级学生。
5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6．看了这本书，很受教育。
7．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
8．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
9．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12．我们通过并讨论了中队计划。
一、考纲要求：
辨析并修改病句，病句类型有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：
（1）判断句子是否有语病；
（2）让考生在原句上修改病句；
（3）判断题目对病句的分析是否正确；
（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"
考试说明"
对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解
病句类型：
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：
我国棉花的生产，长期不能自给。
（"
棉花的生产"
应为"
生产的棉花"
）
2、把实语放在状语的位置上：
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"
无比"
的调至"
热情"
前）
3、把状语放在定语的位置上：
应该发挥广大青年的充分的作用。
充分"
调至"
发挥"
前，并删掉一个"
的"
）。
4、多层定语语序不当：
展出几千年前刚出土的文物。
（应将"
几千年前"
文物"
前后的"
5、多层状语语序不当。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
任意"
欺侮"
之前）
6、关联词语位置不当：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
他"
应移到"
如果"
的后面）
7、主客颠倒：
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
8、分句位置不当：
对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
精神"
与"
浮现"
不能构成主谓关系，可将"
改为"
形象"
2、动宾搭配不当：
纪念三领先节的到来。
纪念"
的只能是"
三八节"
，不能是"
到来"
3、修饰语和中心语搭配不当：
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
严肃"
不能修饰"
研究"
，可以改为"
认真"
、"
慎重"
等）
4、主宾搭配不当：
例如：
我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
国家"
行为）
5、关联词语搭配不当：
既然你来了，我也该走了。
既然"
和"
也"
不能搭配使用，应将"
就"
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为"
由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"
（2）缺谓语
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉"
的生活"
，或在"
吃"
前加"
过着）
（3）缺宾语：
他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在"
敢搏"
后加"
（4）缺少必要的附加成分：
一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
获得"
夏季"
以限制时间）
（5）关联词语残缺：
这次学术会，收获很大，时间并不长。
时间"
尽管"
一词）
2、赘余
（1）主语多余
我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语"
革命前辈"
，因而"
他们"
不必要有。
（2）谓语多余：
同学们正在努力复习，迎接高考到来。
迎接"
的是"
高考"
，而不是"
，故应删去。
（3）宾语多余：
今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
的地方"
多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
为精简字数，不得不略加删改一些。
一些"
与前"
略加"
重复，可以删掉一个）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是"
那怎么会有好的成绩呢？
"
如果用判断句，应是"
成绩不好是可想而知的"
。
（2）语句杂糅
上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"
作者之手"
（五）表意不明
1、指代不明：
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
这种主张"
到底是指"
接受"
，还是"
反对"
，交代不清。
2、句子歧义：
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是"
妹妹"
心里着急呢？
还是"
爸爸"
妈妈"
心里着急呢。
可在"
中间加逗号，也可在"
前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"
幸免"
，自然是没有死，怎么能说是"
死难中的一个呢"
？
应改为：
多少人死难了，他是幸免的一个。
2、范围不清：
从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"
各学科的专家和其他人才"
3、强加因果：
我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
4、否定失当：
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
无时无刻"
即"
任何时候都"
，句子表述刚好相反，可将"
忘"
在"
小结：
以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例
1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析：
正确选项是C项。
A项搭配不当，"
官兵"
可以放弃休假，坚守岗位，"
消防车"
则不能。
B项属句式杂糅，应为"
深受广大消费者欢迎"
D项介词搭配不当，应将"
关于"
对于"
2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）
A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
本题重点考查辨析语病的能力。
正确答案是C项。
A项属句式杂糅，可以说"
学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。
也可以说"
学员除……外，来自……也参加了学习。
将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。
B项不合逻辑，"
一切出版物"
包括"
报刊、杂志"
，因而不能将他们并列。
D项搭配不当，这句话的主语是"
工厂"
，"
规模不大"
曾两次获省科学大会奖"
可以指"
这家工厂"
，但"
被授予省优质产品称号"
则不能是"
了。
3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？
正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢？
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
本题的正确答案为A项。
B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。
上文说"
如何让大家都富起来呢"
，下文就应接着说"
要让知识起决定作用"
，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。
C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。
日前"
意思是"
几天前"
，而"
正在……之中"
则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"
目前"
D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"
加快速度"
可以，但不能说"
加快规模"
，而只能说"
扩大规模"
五、方法总结
高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
不管……都……"
显得不合习惯，正确说法应是"
不管……多么不利"
尽管……非常不利"
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
（主干为"
品质浮现"
，明显为主谓搭配不当。
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构较复杂，先压缩化简为"
这值得他们的重视"
再比照它的结构造句：
这值得他们的学习"
这值得他们的参观"
，这三个句子和日常说法相比多了一个"
字，因此原句应将"
老师的重视"
中的"
去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中"
仿造伪劣产品"
是不合事理的的，应改为"
制造伪劣产品"
或"
仿造名牌产品"
（2）句中用了"
凡是……都"
这个全称肯定判断，言过其实，应改为"
凡是"
为"
大都"
，后边去掉"
都"
字。
（二）修改病句方法
可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：
1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。
（缺少主语）
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
（常识性问题,梨花是白的）
3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
（同1）
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。
（公园,街道等就是公共场所,重复）
5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
（介宾短语不做主语）
6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
（虚词使用不当）
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。
（没有广泛的意见之说）
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。
（条件复句,前后应保持一致）
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
（动宾搭配不当）
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
（文学名著要读了才有用）
六年级修改病句复习
病句种类病句例子修改原则、步骤修改方法
1、成分残缺（缸主语：
谁）上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
修改原则：
不能改变句子所表达的意思。
修改步骤：
第一步：
要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
第二步：
是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步：
是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思“对症下药”地修改。
采用补法
上课了，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
专心致志地写作业。
成分残缺（缺谓语：
怎样做）我们学校智力竞赛活动。
我们学校举行智力竞赛活动。
同学们认真地作业。
成分残缺（缺宾语：
什么）我们要为祖国贡献自己的。
我们要为祖国贡献自己的力量。
同学正在认真地。
2、用词不当在这次考试中，他取得了优异的成就。
采用换法
在这次考试中，他取得了优异的成绩。
他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
3、搭配不当我们要改进学习态度。
我们要改进学习方法。
我们的生活水平在不断改善。
4、词序混乱我们要运用和理解学过的词语。
采用调法
我们要理解和运用学过的词语。
我们讨论了并且听了校长的报告。
5、重复罗嗦
李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
采用删法
李老师的关怀，我一辈子难忘。
他经常回想过去的往事。
6、前后矛盾广场上到处是五颜六色的红旗。
广场上到处是五颜六色的旗。
大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
7、指代不明张扬和李军坐在我前面，我把水果递给他。
张扬和李军坐在我前面，我把水果递给李军。
小芳和小琳既是同学，又是邻居，经常她到她家玩。
8、不合事理盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
盲姑娘听见来了个陌生人，连忙站起来让座。
夕阳的朝辉洒满湖面。
9、归类不当妈妈买了茄子，冬瓜、扁豆、猪肉、鸭子等许多蔬菜。
妈妈买了茄子，冬瓜、扁豆、白菜、丝瓜等许多蔬菜。
小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。
二、修改以下的病句。
（先在括号里写出病因，再修改病句。
）
1、言行不一是一种极坏的。
（）
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2、10月13日，终于戴上了红领巾。
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3、我们必须自觉的习惯。
4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
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5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
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6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
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7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
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8、这篇文章的内容和形式都很丰富。
9、星期天我总是帮妈妈做些家务。
10、即使这部电
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