各年级学生读书活动计划Word文档格式.docx
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《画蛇添足》
6－7
五、我是中国娃
六、美丽的四季
《梅花》
《悯农》
《钓鱼湾》
《画龙点睛》
《开卷有益》
朗诵比赛
8－9
七、我们不再淘气
八、写在天地间的感叹号
《江村》
《回乡偶书》
《莲石》
《磨杵成针》
《爱屋及乌》
10－11
九、我的心在飞
十、谜语和笑话
《遗爱寺》
《月夜忆舍弟》
《题秋江独钓图》
《井底之蛙》
《鸡犬不宁》
读书交流会
12－13
十一、一草一木总关情
十二、长胡子的童谣
《明日歌》
《苔》
《花》
《取长补短》
《三顾茅庐》
14－15
十三、奇妙的世界
十四、手拉手献爱心
《题峰顶寺》
《山行》
《园果》
《弄巧成拙》
《道听途说》
读书知识竞赛
16－17
十五、做个好孩子
十六、追寻名人的足迹
《无题》
《书窗即事》
《三字经》
（一）
《半途而废》
《程门立雪》
附：
选读的100个成语由各班自己确定。
三年级学生读书活动计划
一、
指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！
结合学校“书香校园”活动，开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，提高学生综合能力，营造浓郁的读书氛围，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。
三、主要工作。
三年级的儿童正处于从写话到习作的过渡阶段，是起步作文的关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。
1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动
教研组全体成员一起认真钻研，制定读书计划确定本学期的读书重点、相应措施和相关活动，并让其在计划中体现出来，使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。
2、创建班级图书角，多方位提高读书效率
积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。
（1）
及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务
（2）
实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
（3）
留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。
读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
重点强化“不动笔墨不读书”的方法：
（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。
可做摘抄、编提纲、写体会
4、组织开展读书活动，激发学生读书热情。
结合学校“书香校园”读书节活动，各班级围绕读书专题，利用晨会、班会课时间开展各种读书活动。
如：
“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“古诗词考级”；
“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”，提高学生读书的热情，巩固读书成果
，有力地推动了读书活动深入开展。
5、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。
（1）在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。
（2）鼓励和指导学生写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。
（3）充分利用《阅读越开心》这块阵地，展示学生的读书成果。
四、读书活动具体安排
必看书目
推荐书目
考核方式
3－6
1中国神话故事
2成语故事
3小学生必背古诗词
1.
踢拖踢拖小红鞋
2.
让太阳长上翅膀
3.
三个次冰激凌大王
4.
机器人卡卡
5.
红线的愿望
6.跑猪噜噜
趣味读书会
7－10
2、成语故事
3、小学生必背古诗词
小猪稀里呼噜
列那狐的故事
阳光下的湖
一双鞋能走多远
魔法师的帽子
6.泥土旅行记
故事擂台赛
11－14
感动童心的300个亲情故事
小学生必背古诗词
寓言故事
1.妈妈走了
2.吹牛大王历险记
3.豪夫童话
4.小飞人卡尔松
5.真正的贼：
老鼠阿贝漂流记
6.隐身小托尼历险记
古诗词考级
15－18
中国民间故事
中国孩子最想知道的十万个为什么
1.一棵长满眼睛的树
2.法布尔昆虫记系列
3.小尼古拉系列
窗边的小豆豆
五毛钱的愿望
6.科学改变人类生活100个瞬间
四年级学生读书计划
一、指导思想：
素质教育尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。
从培养新世纪高素质人才的创新意识和实践能力的高度，从小学生身心发展的特点出发，着眼于学生学习阅读本领和心理生理过程中自主潜能的特点出发，学生开展课外阅读具有必要性。
我们要充分利用现有的教育资源，让学生从小养成良好的阅读习惯，掌握阅读的方法，提高知自身素质，展示自我价值。
优秀的报刊、书籍犹如智慧的钥匙，每天课外阅读十分钟，是少年儿童成长的需要，精神生活的需要，娱乐的需要。
一天天积累，一点点养成，能拓展孩子的视野，提高少年儿童的阅读能力。
强化学生的阅读意识与阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯和参与阅读的积极态度，形成会选择、会思考、会运用的阅读能力。
知道阅读在适应信息社会发展与构建完善的知识结构中的重要性，学会有效阅读的具体方法掌握信息收集、储存、处理、运用的基本方法。
对阅读有着浓厚兴趣，能自觉地运用各种阅读方法进行有效阅读，形成良好的阅读习惯。
1、认真制定计划，定时定量专题开展读书活动教研组全体成员一起认真钻研，制定读书计划确定本学期的读书重点、各阶段的必读书目和推荐书目、检测方式、使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。
积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。
（1）及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务。
（2）实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
（3）留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
3、组织开展读书活动激发学生读书热情。
各班级围绕读书专题，利用晨会、班会课时间开张各种读书活动。
故事大王、课本剧表演、读书交流会、读书知识竞赛等，提高学生读书的热情。
4、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。
（3）充分利用《小绿叶报》这块阵地，展示学生的读书成果。
四、具体安排
必读书目
检测方式
5
至
8
周
《好兵帅克》
《三国演义》
《小学语文读本》1-5章
《古诗文选读》1-20首
《皮皮鲁传》（男生）
《鲁西西传》（女生）
（秦文君著）
读书心得交流会
9
12
《乌丢丢的奇遇》
《三国演义》11-20章
《小学语文读本》6-10章
《古诗文选读》21-40首
《我要做好孩子》（黄蓓蓓著）
《嘭嘭嘭》（童喜喜著）
故事大王比赛
13
17
《小学科学知识故事》
《三国演义》21-30章
《小学语文读本》11-15章
《古诗文选读》41-60首
《杨红缨校园小说选》
18
22
《窗边的小豆豆》
《三国演义》31-40章
《小学语文读本》16-20章
《古诗文选读》61-70首
《宝贝当家》（秦文君著）
书面检测
五、具体措施
九月份：
1、启动“书香校园”活动仪式。
2、各班级制定读书计划并及时实施。
十月份：
1、“书香校园”美化布置
2、充实班级图书内容，设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、开展一次“我的读书故事”主题班会，要求老师讲述一个自己与书本的故事，起示范和榜样的作用。
十一月份：
1、开展家长会，动员家长开展亲子读书活动将家庭加入到热爱图书享受阅读、享受经典和行动中来。
2、人人都备有摘录本，要求学生每天做好读书笔记，由家长签字教师检查，每月进行一次书面测试，使学生逐步养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
3、读书考级活动开始，进行阶段性摸底测验。
十二月份：
1、组织学生举行读书成果展示活动，如读书笔记展览、读书心得交流汇报、读书小报评选等丰富多彩的活动给学生提供展示的舞台，增强学生读书乐趣。
对读书活动中涌现出的积极分子或读书成果显著的学生给予及时的表彰和鼓励。
2、考级活动继续进行，各班可进行摸底测验（以《小学生语文读本》为主）。
3、开展“星级读书班级”和“星级读书大王评比活动”、评出的个人或班级给予申报和表彰。
4、开展“书香家庭”的推荐和表彰工作。
五年级读书活动计划
活动主题：
好书伴我成长
指导思想：
莎士比亚说过：
“书籍是全世界的营养品”打开知识之门，推开智慧之窗，与经典同行，为人生奠基。
以学校创建“书香校园”为契机，以“好书伴我成长”为读书活动主题，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变我们的生活，用读书开拓我门的广阔视野。
通过开展读书活动，营造书香班级，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
活动目标：
1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2．拓宽学生视野，陶冶情操，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3．在指导学生读书的过程中力求老师的素质也同步得到提升。
使学生学会交往，在交往中提高综合素质。
使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情，培养他们的人文精神。
活动措施：
1、创设良好的班内读书氛围
建立班级图书架，专人负责管理、出借；
向学生推荐优秀图书；
利用中午等时间进行阅读。
班主任认真做好读书活动发动工作并进行指导，引导学生读好书，指导学生摘录好词佳句、撰写读书笔记，利用适当的时间给学生读书，和学生共读一本书，激发学生的阅读积极性。
通过班级环境的布置，营造温馨和谐、充满探索气息的的读书氛围。
活动宣传。
开展各类活动，如知识竞赛、故事演讲比赛、征文竞赛、小报展评等.
2．教师为学生科学地选择阅读内容把关。
随着现代家庭对子女“智力投资”的不断升温，订阅少儿书刊的学生越来越多。
但是小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量，因此，教师必须根据学生的年龄特点和身心发展的实际情况，科学地为学生选择阅读内容。
（1）结合课堂教学推荐课外读物。
班主任兼语文老师作为学生课外阅读的指导老师，要做有心人，尽量寻找课堂教学与课外阅读的结合点，A、根据文体指导阅读同类型文章，如学习了《滥竽充数》《南辕北辙》等寓言类课文以后，可以向学生推荐了《小学生成语故事》；
学习了课文中的古诗后，可参考《新课程标准》中“小学古诗背诵篇目”，适时指导学生读、背相关的古诗。
B、根据作者指导读系列作品，如学习安徒生童话后，可让学生自行阅读其它童话作品；
学习了《赤壁之战》后，可指导学生去阅读我国的古典名著。
C、根据内容指导读相关文章。
在学习写景的课文后，可布置学生收集和阅读描写自然风光的优秀篇目，描写同一景的更佳，这样学生可以领悟这一类文章遣词造句的风格和特点，掌握它们的读写方法。
（2）．结合年龄特征推荐读物。
每个年龄段的孩子都有各自的特点，他们对读物的喜好也大不相同。
因此，向高年级学生可推荐伟人的故事、中外名著、地理历史类读物。
这样不同年级的学生均能读到最适合自身需要同时又最有利于自身健康发展的课外读物。
（3）．结合时代特征推荐优秀儿童读物。
随着现代儿童文学的不断发展，涌现出了许多著名的儿童文学作家及优秀的儿童文学作品。
很多作品都是以学生现实的生活为依据，以贴近学生生活实际的故事情节为主要内容，深受学生的喜爱。
因此，指导学生阅读古典名著的同时，也要适当地为学生推荐一些现代儿童文学作品，比如曹文轩、秦文君、金波等儿童作家的作品，使学生的阅读面更广阔。
3、教给学生有效的阅读方法。
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不都很明确。
如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；
有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。
因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
这就要求我们的语文老师要结合阅读教学，教给学生一些行之有效的读书方法。
最常用的读书方法有：
（1）、选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
如对个别总为作文不会开头而发愁的学生，引导他们选读《小学生优秀作文》，让他们从若干篇习作的开头语中，进行效仿和借鉴。
（2）、浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。
（3）、精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。
比如对教师结合阅读教材推荐的有关文章，往往可用这种方法，让学生在校内的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按教师预先提出的思考题去思考、去解答。
（4）、摘读法，即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
这是课外阅读指导中常用的一种方法。
我们要求三至六年级的学生必须人人都备有摘抄本，养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。
活动内容：
活动安排：
分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：
发动阶段。
做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。
1、主体队会，学生捐书，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。
2、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
第二阶段：
活动阶段。
活动一：
读书小博士评选。
对学生阅读情况进行考查，考查方式以制作阅读记录卡为主、交流阅读笔记为辅。
把自己的读书感想变成只言片语，写在精心制作的书签上和大家分享，
写在精心制作的书签上，书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，优胜者为“读书小博士”学生设计主题、版面，围绕自己读过的书，设计内容，展示在读书园地中进行欣赏、交流，最后进行综合汇总，优胜者为“读书小博士”。
活动二：
午读的读书交流活动。
利用每中午课前的午读时间向同学推荐自己喜欢的篇目，阅读，谈感想（一次最多两个人，剩余时间集体看书，让学生在集体这个浓郁的书香氛围里感受到读书的快乐，并记录交流情况，最后对优秀者进行表彰。
活动三：
我的“读书日”。
利用每周二下午的经典诵读课，20分钟进行经典诗文的背诵讲解，20分钟拿出自己喜欢的课外读物，在静静的教室里，伴随着优美的音乐，细细品读，时而奋笔疾书做摘抄；
时而轻言细语做交流。
读书，远离世俗的喧嚣，读书，带来心灵的沉静。
活动四：
读书心得故事演讲会。
“书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书中发生的故事、心得体会撰写演讲稿,围绕名人读书故事、成语故事等编写故事，进行讲故事比赛、演讲竞赛
活动五：
征集学生作品集。
围绕“读书节”活动主题，收集各类学生作品（手抄报、电脑报、美术、书法作品、手工作品等），内容可以是关于读书方面的名言，好书推荐，精彩词、句、段摘录，读书体会、古诗词等，评选出优秀作品在宣传栏中展示。
（理想中）活动六：
“家庭读书乐”亲子读书活动。
1、建立家庭“小书库”
2、开展与父母共读一本书活动。
第三阶段：
评比展示阶段。
1．表演活动展示
2．表彰
A．表彰在第二阶段中获奖的优秀书签设计者、古诗词大王、阅读小博士、故事大王、演讲之星、亲子家庭等。
B．展示班级活动的展板展台。
设一个展台，展示班级学生读书成果。
五年级读书活动推荐书目
《三国演义》
《昆虫记》法布尔著
《汤姆·
索亚历险记》马克·
吐温著
《朱自清散文》朱自清
《校园小说》杨红樱
《伊索寓言》
《假如给我三天光明》
六年级学生读书活动计划
一、指导思想
通过有效地组织读书活动，培养学生读书、看书、藏书的好习惯，为学生撘建读书展示平台，使毕业班的学生全面提高语文素养，全力推进"
书香校园"
建设。
以“古韵心读”为主题，读背古典诗词，提高学生的文化素养，把《新人文读本》作为必读书目，集体阅读，精心指导，写好“留言板”，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，力争达到读懂、读透，把“开卷有益”落到实处。
1．认真制定计划，有条不紊开展读书活动。
组织组内语文教师一起认真研究,制定读书活动计划，确定本年级本学期阅读重点，采取相应措施及活动，使读书活动有步骤、有计划地进行。
2．精心推荐读书篇目,提高读书效率。
积极倡议发动，精心推荐读书篇目，精心做好学生的阅读指导工作。
要求学生读懂、读透每一本必读书籍。
3．充分利用读书专用场所，营造浓郁的读书气氛。
充分利用学校图书馆，班级图书角，正常开展图书借阅工作。
利用晨会、班会课组织学生集体阅读,精心指导,营造读书氛围。
推荐
书目
检测
方式
古诗
新人文
1
《泊船瓜州》
《秋思》
《守望天使》《我的母亲》《童年的六粒樱桃树种》《一生的心愿》
毛遂自荐、风声鹤唳、披荆斩棘
《爱的教育》
课外阅读考级
2
《长相思》
《夏日绝句》
《可爱的地球》《田野中的哭声》《巨木之死》《“诺亚方舟”的危机》
莫测高深、破镜重圆、利令智昏
3
《元日》
《望岳》
《风筝》《母亲给我的蒲公英》《校长向我道歉》《夏克作文》
锲而不舍、排难解纷
4
《示儿》
《别董大》
《哦！
冬夜的灯光》《天堂回信》《旅馆之夜》《难忘的体罚》
秋风过耳、郑人买履、趋炎附势
《送元二使安西》
《书湖阴先生壁》
《地质学家李四光》《万紫千红花满园――记袁隆平》《大动物的小祖先》《孙悟空取经》
乐此不疲、破釜沉舟、取而代之
《水浒》
知识竞赛
6
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
《浪淘沙》
《野草》《两条路》《火光》《多看了一眼》
名正言顺、任人唯贤、求田问舍
7
《墨梅》
《赠花卿》
《一个低智商的孩子》《心中的楷模》《小孩与小偷》《夏令营中的较量》
塞翁失马、罄竹难书、忍辱负重
《竹枝词》
《乌衣巷》
《成功的秘诀》《论求知》《牧羊人的女儿》《对手》
嗟来之食、开诚布公、见利忘义
《登幽州台歌》
《从军行》
《凉州词》《山中问答》《赠花卿》《渭城曲》
宁为玉碎，不为瓦全、门庭若市
《汤姆·
索亚历险记》
《海底两万里》
阅读考级
10
《长歌行》
《立论》《差不多先生传》《胖子和瘦子》《女主人和乞丐》
乐不思蜀、满城风雨、盘根错节
11
《泊秦淮》
《春夜喜雨》
《千奇百怪的动物语言》《巍巍中山陵》《数字的秒用》
骄兵必败、皮之不存，毛将焉附
《马诗》、《芙蓉楼送辛渐》
《离别的礼物》《信》《一个老人的问题》《弃老国的故事（节选）》
《鸭子身上为什么不湿》
《石灰吟》
《江畔独步寻花》
《陶行知致之女》《致詹斯顿》《给涵娜·
扎拉伊的信》《我生命的果实》
世外桃源、声东击西、贪小失大
《假如给我三天光明》
《鲁宾孙漂流记》
诵读古诗、比赛
14
《已亥杂诗》
《孔子语录》
《三西经（节选）》《千字文（节选）》《增广贤文（节选）》《论语（节选）》
曲高和寡、量体裁衣、刻舟求剑
15
《七步诗》
《鸟鸣涧》
《威尼斯商人》《流浪儿（接选）》《山羊兹拉特》《大侦探小卡菜》
亲痛仇快、骑虎难下、明珠暗投
16
《竹石》
《闻官军收河南河北》
以貌取人、同甘共苦、曲突徙薪
《望洞庭》
《游山西村》
视死如归、迎刃而解、退避三舍
《童年》
古诗考级
《饮酒》
《观沧海》
管中窥豹、入木三分、疑邻盗
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