《道德与法治》二年下册二单元教案Word文档下载推荐.docx
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3.师：
你们的第一次挑战是什么呢？
经过怎样？
结果如何？
4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：
在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
6.学生自由发言。
7.师：
请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：
请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:
让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
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三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
2.师：
从这些名人的身上，你们看到了什么？
有什么感受？
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：
现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？
无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？
5.生：
想。
6.师：
同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
7.学生分组讨论，全班交流。
设计意图：
此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。
同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
四、与身旁的人一同进步
刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。
3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情
五、板书设计：
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
2学做快乐鸟
学习目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
重点
难点
说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
分享快乐
1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
（4）师小结：
孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？
举举手看看。
对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。
还有，刚才的游戏开心吗？
噢，有的开心，有的不开心呢。
生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：
先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假，我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：
在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐
指名回答。
要点：
“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐
4.故事启发
（1）
【PPT出示绘本图】师：
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；
2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？
每人说一个；
3.它们的不开心事儿能解决吗？
怎样解决？
4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：
xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
【PPT出示课本中的图片】师：
在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？
把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。
以备下一节课使用。
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
学习目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
重点：
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
难点：
知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学过程
课前准备
（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：
孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质
快乐门诊
1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：
你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？
哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？
请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：
三个成员说例子，小组长进行判断。
快乐平方
3.玩转漂流瓶
每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。
小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
4.指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
（1）在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
（2）小组合作：
开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
3做个“开心果”
学习目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
学做“开心果”，学会与人快乐相处。
导入新课
1.直接揭示课题：
上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？
那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师：
谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：
你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
在你家里，谁是“开心果”？
做过什么让你和家人开心的事儿？
在小组里说说吧？
（2）展示：
指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？
有过什么开心事儿？
课堂小结
5.教师：
这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？
生：
感受到了快乐；
觉得他们和同学相处很好……
板书
做个“开心果”
第二课时
学习目标
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
3.懂得如何与人快乐相处。
懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
导入新课
1.讲绘本故事
（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲
小狐狸找到的“开心果”是什么？
为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课
2.揭示课题
小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。
板书课题《做个开心果》
3. 怎样做个“开心果”我该“怎么办”
4试种一粒籽
第一课时
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：
春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：
在这段视频中你知道了什么？
一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。
唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
2.认识种子
你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【PPT展示】：
老师也想给你们介绍几种：
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；
杨树也是一样；
西红柿的种子是很小很小的颗粒；
黄瓜籽是老黄瓜的种子；
萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；
我们的主食也是种子加工的；
吃的水果；
书上看见过的；
网上查询的；
问的长辈……
学生回答
学生介绍认识的种子，比如：
大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种3.揭示课题
生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。
孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？
板书课题：
试种一粒籽。
4.计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？
写出你们的计划
（3）展示计划
课堂小结
教师：
孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
试种一粒籽
资料：
柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。
杨树也是一样。
西红柿的种子：
很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。
没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21世纪教育网版权所有
黄瓜籽：
是老黄瓜的种子。
真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。
萝卜的种子：
春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。
吃的种子或由种子加工出的有:
面粉（小麦）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。
吃的是种子：
大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生
海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；
吃果实的有：
苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。
学习目标
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学环节教师活动学生活动设计意图
回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：
在这次试种中我的体会是：
蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
那你们有怎样的试种体会呢？
先在小组里说说。
2.小组里说一说自己试种的体会。
3.全班汇报。
指名两学生说
指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5.在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。
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