最新部编人教版六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》教案教学设计3课时及教学反思Word文件下载.docx

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课前资料收集与整理

教学过程

导入新课

让同学们观看两个图片

（过渡语：

漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？

今天我们一起来学习《法律是什么》）

　讲授新课

一、揭示学习目标

二、出示自学问题，巡回指导

1.为什么说法律就在我们的身边？

2.列举法律规定的权利与义务。

3.法律与道德、纪律的区别是什么？

4.法律与道德的联系有哪些？

三．共同探讨

1.学生们为什么要排队上车？

2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？

那你从中懂得了哪些道理？

小结：

法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

法律就在我们的身边，时常与我们相伴。

四：

畅所欲言：

1.法律保护我们哪些权利呢？

（展示图片）

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。

2.法律规定我们的义务有哪些呢？

法律规定了我们的义务。

如：

遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。

过渡语：

我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？

违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？

3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系

法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律。

法律与道德，是基本的社会规则。

对社会而言，两者缺一不可。

　课堂小结

通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　法律是什么

法律保护我们的权利

法律规定我们的义务

法律与纪律、道德的不同

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

总

（2）课时

第

（二）课时

1.认识到生活处处都有法律的身影。

2.增强对刑法、民法、行政法的理解能力。

3.知道生活处处需要法律；

了解刑法、民法和行政法的性质和作用。

刑法、民法、行政法的性质和作用。

教学难点：

行政法的性质和作用。

通过四张图片导入新课

导入语：

通过上节课学习，我们知道，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这几幅图片......大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

今天我们一起来学习《生活与法律》。

讲授新课

1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？

2.刑法的性质及其作用是什么？

3.民法的性质及其作用是什么？

4.行政法的作用是什么？

5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？

1.畅所欲言：

你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？

人们在工作和生活中涉及到的法律有：

《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

2.出示材料阅读思考

依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法律呢？

）

3.结合材料讲述刑法的性质及其作用。

刑法的性质：

刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。

刑法的作用：

刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。

4.出示两张图片

网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢？

你对合同了解多少呢？

5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。

民法的性质：

民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。

民法的作用：

民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；

民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。

合同主要条款包括：

买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。

签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。

6..出示两张图片

图片中市场监督管理局和税务局行使权力要受哪部法律的约束？

7.结合图片归纳行政法的作用：

行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。

8出示问题：

刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？

（小结：

不同点：

这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

相同点：

宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。

　第1课感受生活中的法律

生活与法律

　　生活处处有法律

　　刑法的性质和作用

　　民法的性质和作用

　　行政法的性质和作用

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案

总（3）课时

第（三）课时

1.初步了解法律的作用。

2.认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

3.识记法律的作用。

教学重点;

法律的作用

让同学们观看两幅图片：

丢手绢和举重比赛

让学生畅所欲言：

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？

没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；

没有规则，人和人便无法正常地交往；

没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？

今天我们一起来学习《法律作用大》）

讲授新课

1、揭示学习目标

二、出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。

”？

2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。

1.展示图片：

结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。

法律保障我们可以选择自己的生活。

2.展示图片：

结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

法律如同指南针，告诉我们行为的方向。

法律保障我们可以选择自己的生活；

法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

3.展示图片

结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；

结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。

4.展示材料

结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。

法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。

当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。

5.畅所欲言：

如果被同学欺负，你会怎么办？

结合同学们的回答总结：

当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；

以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；

我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

6.出示动动脑：

如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？

解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。

人人依法享有权利，人人依法履行义务。

在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；

法律如同尺子，衡量我们行为的对错；

法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。

我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。

　法律作用大

　　法律告诉我们行为的方向

　　法律衡量我们行为的对错

　　法律是保护我们的坚强盾牌

第1课《感受生活中的法律》教学反思

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。

因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。

这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。

这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。

在本节课中，设计了如下教学活动：

1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。

在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。

让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。

2.向学生提问：

你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？

如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？

别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？

引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。

向学生提问：

为什么要遵守交通法规？

为什么不能伤害野生动物？

欠债有没有偿还的义务？

开办工厂有没有保护环境的义务？

引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。

3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。

让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？

它们的内容和要求有什么差别？

违反之后会有什么样的后果，差异何在？

利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。

3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。

利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规范。

4.在教学中补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。

依据相关链接提供的材料简单讲授合同的相关知识，再结合第7页的保险合同和土地承包合同，引导学生认识到民法调整日常生活秩序。

组织学生尝试签订一份买卖合同，引导学生讨论合同应该怎么约定，不履行合同会有什么后果，等等。

5.讲解教材下方的图例，让学生初步了解国家行政机关及其职能。

组织学生讨论生活中存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。

6.指导学生完成活动，共同讨论教材第8页左侧的事件中有哪些法律现象可以和右边的哪一部法律连接起来。

在活动的基础上，进一步利用主持人提出的问题，引导学生了解生活中的法律，感受法律发挥的作用。

7.利用科文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则或者不遵守以上规则游戏能否顺利进行。

引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。

通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务了解法律除了发挥规则本身的作用外，还能够通过明示规则指导人们的行为。

8.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。

组织学生讨论法律保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。

组织学生讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，实现公平正义。

9.利用材料引导学生讨论如何解决生活问题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途径。

教师通过具体案例向学生介绍我国的法律援助制度，让学生了解相关知识，并引导他们认识到法律帮助贫弱者，从而实现公平正义。

组织活动“法律故事会”教师和学生共同分析如何运用法律处理生活纠纷，让学生结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。

总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求。