噪音与乐音中班教案精选Word格式文档下载.docx

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　　1、听乐音说感受

　　提问：

听了这些声音你感觉怎样？

　　师小结：

这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。

　　2、听噪音，想想说说

刚刚你听到了什么声音？

　　听了这些声音你又有什么感觉？

这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。

　　二、了解乐音的作用与噪音的危害

　　1、请幼儿自由从书本上了解并交流。

　　2、了解乐音的好处

　　图一：

病人

　　图二：

小宝宝

　　图三：

动物

　　图四：

植物

　　2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。

幼儿发现交流。

师小结。

　　三、结合生活经验讲述：

　　师：

你还在哪里听到过乐音？

什么地方听到噪音？

〔幼儿交流后个别讲述〕

　　四、教育幼儿平时不发出噪音

　　1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？

　　2、师：

帮助难受的人〔引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等〕转过脸谱，变成笑的。

　　五、延伸、

　　请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

　　1、引导幼儿感受乐音与噪音。

　　3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　相关图片与录音

　　活动过程：

　　3、了解噪音的害处

　　提供与乐音作用相反的图片资料。

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。

通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。

　　1.让幼儿感受噪音和乐音的区别，

　　2.知道噪音的危害。

　　3.培养幼儿的听觉感受能力及比拟能力。

　　4.激发幼儿创造宁静环境的愿望，

　　5.培养初步的环保意识。

　　6.录有乐音和噪音的音乐磁带。

　　7.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

　　8.录音机。

　　〔一〕、感知噪音和乐音

　　幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。

　　2.在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚刚是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。

　　3.启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

　　4.放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受。

　　5.教师小结：

我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。

　　〔二〕、区别噪音和乐音

　　1.放录音，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。

　　2.放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。

听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。

　　每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　　教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听

　　哪种是乐音，那种是噪音。

为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。

　　教师小结：

美妙动听的乐音放大后会变成噪音。

所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。

　　〔三〕、噪音的危害

　　9.你们还听到过那些噪音？

　　10.噪音就在我们身边。

你们喜欢噪音吗？

为什么？

　　创造安静的环境

　　11.噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？

那些地方特别需要安静？

〔医院、图书室、寝室等。

〕

　　启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静〞标志。

如在圆形卡片中间画上嘴和手指；

在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；

在圆形卡片上贴上“静〞字等。

　　带着幼儿把自己设计、制作的各种“安静〞标志贴到〔或插到〕适当的地方，入寝室、医务室、图书室等处。

　　活动意图：

　　现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。

?

纲要?

指出：

幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守根本的社会行为规那么,让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

　　1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2.培养幼儿听觉感受能力和比拟能力。

　　3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　活动重点：

引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.

　　活动难点：

如何减少噪音。

　　活动过程:

（一）感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

（二）区分乐音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1、讨论生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

　　（四）感受声音给我们带来的不同

　　（五）活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规那么的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　各种交通标志、画有标志或无标志的`拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你猜我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？

你们所说的可能会在后面的黑板上哦！

〞

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？

〞〔红灯〕“它代表什么意思呀？

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？

〞〔绿灯〕“那它又代表什么意思呀？

　　讨论：

为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“交通事故〞的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？

那要如何防止发生交通事故呢？

　　4、出示画有“闪电〞的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！

　　五、和幼儿共同商讨游戏规那么并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。

那游戏总要有个规那么，那你们想想该怎么定规那么呢？

〞〔按幼儿所定的规那么在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规那么〕。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规那么。

　　“游戏规那么都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规那么。

　　“我刚刚玩得可快乐了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规那么的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很快乐吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规那么更加遵守了，现在我们把这些交通规那么去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！

　　再次跳兔子舞离开活动室。

　　引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.

　　如何减少噪音。

　　一、感受乐音和噪音,

　　会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　二、区分乐音和噪音

　　三、了解噪音的危害

　　培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1.讨论生活中的噪音.

　　2.知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

　　四、感受声音给我们带来的不同

　　活动延伸：