六年级下册语文试题30小升初积累运用02 全国通用精品教育docWord文档下载推荐.docx
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）？
3、茅檐（
）低小，溪上（
）青青草。
5、完成古诗填空。
1、咬定青山不放松，（
2、（
），任尔东西南北风。
6、填空。
《菊花》这首诗中，（
）这一句点出了作者喜爱菊花和对菊花历尽风霜后才凋谢的坚贞品格的赞美。
7、请你写出本课这两首诗的名句。
《山行》：
《敕勒歌》：
8、下面两则谜语，你能猜出是什么吗？
（1）小小游泳家，说话呱呱呱。
捉虫本领大，人人都夸它。
谜底：
（2）一生
总是忙，爱上百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。
9、
读一读，猜一猜。
（1）白天出现，晚上不见。
又红又圆，照亮地面。
（2）早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
谜底：
10、读读猜猜。
说马不像马，路上没有它。
若用它做药，要到海中抓。
）
11、猜一猜。
下面说的是哪三种动物?
（1）船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
（2）鼻子像钩子，耳朵像扇子。
大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（3）四柱八栏杆，住着懒惰汉。
鼻子团团转，尾巴打个圈。
12、
精读与感悟。
（1）《人有亡铁者》告诉了我们：
________________________
（2）《玄鹤献珠》这篇文言文讲了这样一个故事：
________________________哙参是一个________________________的人。
（3）《亡羊补牢》这个寓言故事告诉我们________________________，我还读过_____________、_____________等寓言故事。
13、诗海拾贝。
（1）吟诗对句。
①床前明月光，________________。
②________________，每逢佳节倍思亲。
③劝君更尽一杯酒，________________。
④________________，不及汪伦送我情。
（2）古为今用。
①中秋佳节，远在台湾的大伯望着天空的圆月，不禁低吟到：
“________________，________________。
”
②主人在酒桌上送别朋友，在分别时，他们可能会说：
“________________________________。
③《游园不值》中蕴含深刻哲理的诗句，表明一切美好向上、生机勃勃的事物是压抑不住的诗句是“________________，________________。
14、
励志格言。
要成为一个对祖国对人民有用的人，我们该把哪些名言警句作为自己的座右铭呢?
__________________________________________________________
15、
精彩补白。
养不教
______________
______________
______________
子不学
昔孟母
为人子
16、在括号里面填入相应的反义词，使诗句完整。
画
唐.王维
远看山（
）色，
近听水（
）声。
春（
）花还在，
人（
）鸟不惊。
17、查阅资料完成填空。
《向狼借路》作者是（
）国作家（
18、根据课文内容填空。
本文作者（
），选自著名长篇小说（
本文主要描写了（
）的紧张场面，表现了他（
）的英雄本色。
19、尝试填空。
《雷雨》这篇课文选自（
）写的著名的短篇小说（
20、文学常识填空。
1．（
）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（
）、（
）和（
）并称为我国四大古典名著。
2．诸葛亮复姓（
），名（
），字（
），又称（
）先生，是三国时代著名的谋士。
在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（
）等等。
21、根据古诗内容完成填空。
《示儿》这首诗是_______时期______（填人名）的绝笔，诗中作者以_______的口吻，表达了_________________________________的无比渴望。
22、智慧乐园。
下列唐代诗人的雅号你知道吗？
杜
甫（
）
白居易
（
王
维（
）
李
贺
23、根据课文内容填空。
那条白线很快向前
，逐渐
、
，横贯江面。
再近些，只见
，形成一道六米多高的
。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
地飞奔而来；
那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得
24、填空。
1．《菊》一文，从香味、形状、颜色和种类、品行等方面介绍菊花。
“其瓣如丝”写出了
文中描写“菊”颜色和种类的句子是
。
2．《莲》一文，先介绍莲的别名，再写莲生长的时节，最后写莲的叶、茎和果实。
文中描写“莲”生长时节的句子是
“其叶，大者如盘，小者如钱”形象地写出了
25、根据课文内容填空。
“和我们一样享受春天……”句中的“我们”是指
，“春天”是指
，省略号表示
，省略了
26、《赠刘景文》一诗的作者是_________，《山行》的作者是_________。
27、填空。
（1）《枫桥夜泊》的作者是唐朝的
（2）“远上寒山石径斜”是唐朝诗人
写的
里的句子。
（3）“霜”字的拼音是
，它共有
画。
28、填动物歇后语。
）骑老虎——狐假虎威
2．（
）寻鼠洞——不动声色
3．（
）配老虎——十全十美
29、读句子，并根据意思在（
）里涂上相应的颜色。
（1）春雨落在公园里，草地（
）了，柳树也（
）了。
（2）春雨洒在树上，桃花（
）了，杜鹃花也（
（3）春雨落在田地里，油菜花（
）了，蒲公英也（
30、文学常识填空。
《雪地贺卡》的作者是__________________，__________族人，当代作家。
他与歌手腾格尔、画家胡戈被称为当今中国文艺界的“____________________”。
31、日积月累。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”的前两句是“——————，————————。
这首诗的作者是（
）代（
32、填空。
（1）欧阳修是_______代著名________家，字_________，他的代表作是《______________》。
（2）“环滁皆山也”这句话中“环”的意思是__________，“皆”的意思是__________，整句话的意思是________________________________________。
33、连线题
红楼梦
吴承恩
水浒传
刘义庆
杨氏之子
施耐庵
西游记
曹雪芹
34、巧手连一连。
诗圣
王羲之
书圣
吴道子
医圣
杜
甫
画圣
张仲景
35、风景名胜我了解。
杭州
石窟
龙门
西湖
桂林
故宫
北京
园林
苏州
山水
36、
开卷有益。
写出你知道的科学家的名字：
__________________________。
37、
日积月累。
读读下面关于心态的名言，再搜集两句你喜欢的格言、名言。
（1）自信人生二百年，会当击水三千里。
（毛泽东）
（2）不以物喜，不以己悲。
（范仲淹）
__________________________________________________________
38、
底蕴加油站。
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：
前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
下面的歇后语都与动物有关，请再写几条。
猫捉老鼠狗看门——本分事
萤火虫的屁股——没多大亮（量）
贵州驴子学马叫——南腔北调
苍蝇飞进花园里——装蜂（疯）
骑驴看唱本——走着瞧
公鸡戴帽子——冠上加冠（官）
热锅上的蚂蚁——急得团团转脑
鳄鱼的眼泪——假慈悲
39、当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用上面哪一句名言来提醒那个同学，请写下来：
40、请你写出一句表现西部边陲景色的古诗句。
41、写出你所积累的表达思乡之情的一首诗。
42、把古诗补充完整，并回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人
，烟花
孤帆远影碧空尽，唯见
这首诗写的是（
）在（
）送别（
）去（
）时的情景。
43、
把古诗填写完整。
但愿人长久
朝代：
______作者：
______
人有________________，
月有________________，
此事________________。
但愿________________，
千里________________!
44、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是（
A.曹操、曹丕、曹植
B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超
D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
45、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
《三国演义》
吴承恩
《将相和》
《西游记》
罗贯中
《猴王出世》
《水浒传》
施耐庵
《史记·
廉颇蔺相如传》
司马迁
《草船借箭》
46、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在括号里。
恭候
劳驾
拜托
失陪
久违
留步
（1）麻烦别人用（
（2）等候客人用（
（3）好久不见用（
（4）托人办事用（
（5）请人不要送用（
（6）中途先走用（
47、
成语对对子。
（注意对仗要工整，意思要相对）
例：
粗茶淡饭（山珍海味）
流芳百世（
精雕细刻（
雪中送炭（
伶牙俐齿（
48、
三字词中有不少具有一定的比喻意义，请填空。
老老实实，勤恳工作的人——老（黄牛）
1．坚强不屈的人——硬（
2．蒙受不白之冤——背（
3．非常狡猾的人——老（
4．打击别人的热情——泼（
49、你知道哪些鱼?
看谁写得多。
50、猜谜语。
高高个儿一身青，
金黄圆脸喜盈盈，
天天向着太阳笑，
结的果实数不清。
____________
51、深入理解诗句，体会诗人的情感。
望洞庭
饮湖上初晴后雨
______________，______________。
______________，______________。
1．默写古诗。
2．《望洞庭》的作者是_______，选择了_______的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的_______和_______，通过丰富的_______和形象的_______，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上。
3．《饮湖上初晴后雨》的大意是：
_____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
52、
补充歇后语。
1．关公面前耍大刀——（
2．关公喝酒——（
3．关公当木匠——（
4．关公舞大刀——（
5．关公开刀铺——（
6．关云长卖豆腐——（
53、收集关于时间的格言警句。
_________________________
54、我会积累。
写一句惜时的名言警句：
_________________________________________
55、我会把它写完整。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、
冰冻三尺，＿＿＿＿＿＿＿＿
2、
智慧源于勤奋，＿＿＿＿＿＿＿＿
56、“蜀”指的是现在的_____________________________________________。
57、猜一猜，这是什么植物?
头戴大圆凉帽，
身藏水底泥中，
有丝不能织绸，
有洞不生蛀虫。
___________
58、谭嗣同是我国__________代诗人，字__________，号__________，与林旭等人世称“____________________”
59、“荆公”是__________朝著名的__________家、__________家。
60、
鸟类是我们人类难以割舍的朋友。
啾啾的唤鸣，是爱的絮语；
唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。
让我们一起在唐诗宋词中，巧填鸟名。
1．泥融飞（
），沙暖睡（
（唐·
杜甫《绝句二首》）
2．飘飘何所似?
天地一（
杜甫《旅夜书怀》）
3．两个（
）鸣翠柳，一行（
）上青天。
杜甫《绝句四首》）
4．几处早（
）争暖树，谁家新（
）啄春泥。
白居易《钱塘湖春行》）
5．西塞山前（
）飞，桃花流水鳜鱼肥。
（宋·
张志和《渔歌子》）
6．无可奈何花落去，似曾相识（
）归来。
晏殊《浣溪沙》）
61、
阅读下文，完成练习。
海里的动物，人们已经知道的大约有3万种。
它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
用线连一连。
海参
利用水的反推力迅速后退
章鱼
巴在船底下作免费的长途旅行
有些贝类
靠肌肉收缩爬行
62、读一读，记一记，并默写一遍。
李白-----静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
63、
读一读，记一记。
64、寓言是用假托故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。
读读课文，说说两则寓言各讲了什么?
65、请根据提示，简要概括贺捷生奶奶回忆自己在长征途中经历的几件事。
1．“我”刚出生18天，母亲就背着“我”开始了长征。
2．有一次过封锁线，为了不暴露部队，
3．突围时，父亲把“我”丢了，
4．过草地时，“我”已经奄奄一息，大人们
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
66、
联系上下文，理解句意。
1．“首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。
”句中画线部分说明
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
______________________________________________________________
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2．“正中下怀”的意思是_________________，
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