初三语文教学总结模板文档格式.docx
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这一部分，我们利用午读时间，以小测卷形势来检测。
阅读积累。
阅读是重头戏，学生的阅读能力和阅读速度要依靠长时间的积累才能达到一定的水平。
我们除了在阅读专题复习阶段会利用堂上时间训练学生之外，有时还会挤出周二的辅导课时间来做限时阅读训练，一段时间下来，效果也比较明显。
作文积累。
增加作文的训练量，保证每星期有一次作文训练：
分类型，话题作文、命题作文、材料作文、看图作文；
分专题，审题、立意、选材……每一次作文都有侧重点，让学生都有所收获。
老师们都是争取在第一时间给学生打分、讲评，让学生在每一次期待中得到进步。
另外，为了让学生们有话可写，我们还专门设立了一个积累本，定期给出一个主题，让学生把相关的素材积累起来。
教训一：
不舍得“弃”。
在复习的过程当中，大量的资料和试题会迎面扑来，光指导书就已经三本，还有很多前人留下的宝贵资料，网上下载的各区模拟题，让人眼花缭乱。
这个时候，缺乏经验的我，就会无所适从。
因为缺乏专业的判断眼光，不敢随意筛选取舍，总认为这个不能错过，那个不做就会吃亏，这样一来，给学生的作业负担就加重了。
回头想想，其实做了一些重复的无用功，效果也不见得好，幸好还有集体备课这根指挥棒，没有走远。
其实如果我能够大胆判断和取舍的话，后阶段的复习还可以更有针对性的。
所以，在以后的教学中，我要不断提升自己，争取做到把书读薄，压缩知识，简化头绪，抓住重中之重，解决主要矛盾，提高复习的实效性。
教训二：
分层教学时忽视了后进生。
中考试卷的结构内容是按等级安排的，分为基础等级和发展等级，这也是面向全体学生的一种体现。
因此在前辈们的指引下，我在复习教学中把知识分为基础等级和发展等级。
对于优秀的学生要求全面发展，注重能力训练。
对于后进生，只要求他们掌握基础知识。
比如：
对于中考要求默写的50篇古诗文，要求优秀生全背全默，而后进生只要求背诵默写其中的重点句就行了。
对优等生我采用竞争性评价，会经常关注，对他们提出要求，要达到某个分数段等等，后阶段的几次模考，他们的积极性也不断显现出来，有几个学生都有了较大的进步；
对中等生我采用激励性评价，既揭示其不足，又为其指明方向，找出竞争对手，这部分学生也比较自觉；
但对后进生，我很想寻找、放大其闪光点，去肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性，可总觉得力不从心。
比如小豪同学，我本想抓住他卷面整洁，作文条理清晰的优点去鼓励他，但由于缺乏长期的关注和足够的耐性，以致他最后还是没有得到质的突破，仍然徘徊在后进生行列。
建议：
重视月考讲评，加强解题方法的训练。
到了初三后期，一次又一次的考试是对学生进行查漏补缺的最好机会。
这个时侯，讲评的作用是不容忽视的。
我每一次改卷都喜欢做笔记，在该题的一旁记录下做错这题的学生学号，这样就能够清晰地知道学生的做题情况，有针对性地去进行弥补。
错得多的，反复强调也值得，若该题错的同学比较多，那就再加强该专题的针对性训练。
在讲评的时候，可以让学生先总结自己犯错的原因，多给一些时间他们思考，胜过我们一味地灌输，同时，我们还可以将一些重点题型的错例展示出来让学生分析，这样，学生的印象深刻了，下次就不错了。
关于解题技巧和方法，这个时候就可以努力渗透，让学生牢牢掌握。
回顾这一年来的教学工作，我初步积累了一些教学经验和教训，但还有很多东西需要学习和熟悉，因此还谈不上有什么有价值的心得体会。
然而教学无止境，对于我来说，不断地学习业务，不断地进行实践，不断地提高自己，始终是一个长期而又艰巨的任务，我愿意以实事求是的态度，尽力做好教学的每一项工作。
篇二：
本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。
开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。
中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。
具体复习如下：
第一轮复习：
七至九年级的文言文复习（穿插复习导引）
由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式），并加以记忆巩固。
这样一节复习两到三课（除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起分享巩固），约一个月完成了六册文言文的复习。
第二轮复习：
专题训练（基础知识、现代文阅读、作文板块）
专题训练的重点是阅读。
对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。
基础知识部分分重点字词（易写错读错的字词）、病句修改、综合训练以及地方教材的复习；
阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求。
作文在中考中占语文成绩的40％，所以，在复习的时候我想应该用约40％的复习时间进行作文训练。
作文的辅导我主要是让学生多练（每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔），多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。
其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。
第三轮复习：
重点难点的突破
在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。
篇三：
初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。
所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。
现将近十年来的教学心得总结如下，这一点教学经验如能给您们带来方便，我将十分快乐。
一、知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。
虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。
如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。
考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
二、要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。
其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。
文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：
某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。
要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。
四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。
中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。
这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。
总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。
老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。
另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。
背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。
我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。
刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，
五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了。
提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。
但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。
其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了10个同学，他们的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。
所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。
教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。
比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；
（）写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；
写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；
所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。
当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；
病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
六、最后说说作文，作文可分成四等：
又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。
又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。
具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。
对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。
华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。
这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。
所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。
二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；
三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；
四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；
五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
初三语文教学一言难尽，总结成以上几点，疏漏处很多，与大家共享，广大同仁尽可以补充修正，鄙人愿洗耳恭听，不胜感谢。
七年级语文教学总结语文教学总结班主任工作一年级语文教学总结2006年，板滩水库管理所在县委、政府和水务局的正确领导下，在有关部门和参建单位的大力支持下，在重点实施清泽溪工程建设、管理房修建装修和景区绿化管护工作的基础上，结合年初签订的安全生产目标责任书和单位实际，紧紧围绕“创建平安单位，构建和谐社会”的奋斗目标，坚持“以人为本”的管理理念，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，安全重于泰山”的安全意识，完善和落实安全生产责任制，强化对一线作业人员安全培训，加强安全生产管理，较好地完成了安全生产工作任务，促进了单位各项工作的顺利开展，现将一年来的安全工作总结如下：
一、总体安排，明确安全生产责任。
今年年初，我们召开了安全生产工作会议，在全面总结去年安全生产工作的基础上，对2006年安全生产工作进行了安排。
成立了安全生产领导小组，并与各股室和施工企业签订了安全生产责任书，明确了股室的安全生产责任及安全生产任务，把安全生产责任通过责任书的形式予以明确，使安全管理工作落实到每一个在建项目，贯穿到每一项工作的始终。
大力宣传安全生产法律法规，提高职工安全意识，全面落实安全工作会议上提出的工作目标。
将安全生产管理责任分解量化，完善了安全生产工作激励机制，实行安全生产一票否决制，有效地提高了职工安全风险意识。
二、完善制度，加强安全生产管理。
结合单位实际，在充分讨论的基础上，对安全生产管理制度、安全生产操作规范和安全生产应急预案进行了修订和完善。
从职工安全教育、技能培训、安全大检查工作入手，加强监督管理，强化制度落实，明确安全责任，提高了职工安全意识和业务水平，有效促进了安全生产工作的顺利进行。
特别是在工程建设和设备维护检修工作中，始终把安全工作放在第一位，把安全责任落实到实际工作中去。
三、学习法规，提高安全生产意识。
为了使全所干部职工把安全生产工作提升到一个新的高度来认识，增强安全意识，坚定信心，振奋精神，全力以赴做好全年的安全生产工作，我们组织全体职工认真学习安全生产法规，除了召开专门的安全生产会议外，安全工作逢会必讲，特别对安全生产存在的薄弱环节，从自我检查、职能管理和安全制度执行等方面进行了深层次的分析，坚持以人为本、强化思想教育、构筑安全生产的坚固防线。
通过学习职工的防范和自我保护意识得到了提高，认识到遵章守纪、强化管理、确保安全的重要性。
四、规范程序，杜绝违章操作。
为避免工作的盲目性，杜绝违章操作，我们进一步完善了日常检修制度，明确了工作程序，制定了较详细的危险情况分析和相应的防范应急措施。
针对实际情况开展讨论、分析，制定切合实际的安全措施，研究解决工作中的难点和问题，使工作有了超前准备，杜绝了工作上被动应付和盲目蛮干现象，规范安全工作程序，提高了工作安全系数。
每次高危作业，单位领导都亲临作业现场进行安全指导。
为防止失盗现象发生，我们对输水管道、阀门进行了掩埋，对电力设施进行了焊接加固，对部分灯具进行了加固改造。
五、节前检查，消除安全生产隐患。
做好节前安全大检查工作，消除安全隐患，夯实安全运行基础。
“五一”和“十一”黄金周前，制定了安全生产大检查工作实施方案，对景区的提灌设施、配电设备、管道线路、游船游艇进行了全面的安全检查。
对检查出的安全隐患，责令有关单位和施工企业坚决予以排除和限期整改。
多方筹集资金，定制、安装、埋设各类旅游公共信息图形符号和景区导游示意图15块，各类警示、公益广告牌15块。
在坝坡、水面、汀步、码头、拱桥、工地等安全隐患地段设立警示标语，提醒游人注意安全。
在旅游高峰期，我们成立了由领导带队的景区管理巡查队，二十四小时值班巡逻，竭诚为游人提供安全有序的游览环境和人性化旅游服务。
六、加强安全生产教育培训。
今年三月份和七月份，我们对所有职工和新上岗的临聘人员进行了岗前安全生产培训，并与所有上岗人员签订了安全协议书。
选派得力人员积极参加市县安监局组织的安全员和特种作业人员培训班。
通过培训提高了职工的安全生产操作技能和遵守安全生产规章制度的自觉性，提高了安全生产管理人员的工作水平。
由于金鼎湖景区占地面积大，设施设备多，管理人员少，尽管单位想了许多办法，采取了许多得力措施，但安全隐患依然存在。
我们将在明确安全责任，加强安全管理，完善制度，抓好落实上下功夫，力争把不安全事故和隐患消灭在萌芽状态。
二○○六年十一月二十四日
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**学院红十字会办公室工作总结
办公室主任----徐媛媛
时光荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期即将接近尾声。
2012年在向我们招手，悉数本学期的工作，有过成功，不乏失败，畅享快乐，沉浸悲伤，庆贺收获，惋惜失去。
但这纷纷扰扰的成败之余最值得赞赏的就是大家的努力。
开学至今，社团在学校领导与老师的指导下，在主席团的带领下，在团委其他各部的帮助下，遵循团结一致、合力奋斗的宗旨与原则，团结协作，统筹兼顾，和谐发展，全力发挥部门作用，积极履行部门职责，认真完成上级组织交予的各项任务并取得了一定的成绩，赢得了老师与广大同学的认可与好评。
现将2011年下半年的工作情况汇报如下，恳请团委领导、老师审批、指导。
我于2011年9月开始担任**学院红十字会办公室主任，主要负责办公室的接待、组织活动事务、常规工作和财务整理等。
一学期来，在领导的重视和关心下，在各部门的大力支持下，在各委员的配合协作下，我围绕办公室的工作特点和工作要求，认真履行自己的职责，扎扎实实地做好各项工作，较好地完成了工作任务。
工作简述
本学期我们社团举办了好多活动，去寿星园敬老院进行公益志愿服务、天天向上特教中心志愿服务、青年艾滋病同伴教育、艾滋病宣传周系列活动、**学院红十字会会徽设计大赛、大型无偿献血活动等。
工作成果
1.招新
10月份，我院红十字会展开了如火如荼的招新工作，大一新生踊跃报名参加，我们快速组建了一支中坚队伍。
短短一个星期时间我们协会组织便充实起来并进行了一系列活动，我办公室委员是由汪静、段素、母荣飞、陈毛珍、李小君、李春、刘浩然、庞瑞豪组成的。
这是一支坚定不移的奉行人道、博爱、奉献精神的队伍，他们迅速进入角色。
2、青年同伴教育及世界预防艾滋病日宣传活动
在省红十字会、欧盟亚洲艾滋病防治项目的大力支持下，我会举办了数次青年同伴教育培训班，我部门在活动中没有起到什么大的作用，但是我部的人积极参加培训，十分给力啊！
而世界艾滋病宣传周活动作为青年同伴教育的延伸，我部的人也十分积极啊！
嘿嘿，希望下学期继续保持啊！
3、寿星园敬老院志愿服务
寿星园敬老院是我们协会的一个特色活动，也是我会一直传承、发展的一个项目，更是我们奉献、付出的坚实平台。
特别是12月份的挂牌仪式，我部成员在每一个环节都发挥了积极作用。
4、安徽天天向上特教中心
在会长的牵线下，我们协会成立了天天向上特教中心专项服务队，我们正在努力使她成为我们下一个专项服务基地，就像寿星园敬老院一样。
我部成员积极参与其中。
5、大型无偿献血活动
年初媒体爆出了很多献血丑闻，郭美美事件更是在网上流传开来。
有人说，郭美美毁了中国红十字会。
更有无数人在网上对红十字会的无偿献血活动产生质疑，对我会开展活动造成了很大影响。
但我们并没有消极，迎难而上。
最终活动中的献血人数反而超过上年同一时期的100%。
在我校引起很大的反响，受到上级领导和同学的好评。
三、工作中出现的问题及建议
在这些活动过程中我们做了很多，因为各方面的原因我们也遇到了很多困难，出现了很多问题。
对于这些问题，我们必须要了解，这对于我会的成长来说是至关重要的。
1.准备不充分。
这一学年中有很多紧急任务，上午通知、中午开会、下午进行，而协会中的大部分成员都没有过经验，着手起来比较困难，没有充分的准备是没办法很好的完成任务的。
2.活动安排紧密，没有休息时间。
一个多月我们进行的活动大大小小有十个左右，大多数成员没办法接受这一工作强度，容易出现厌倦情绪，且占用了他们很多课外活动时间，也影响到他们正常的学习。
3.人员安排不合理。
太注重活动的集体参与度往往会造成一部分人无事可做，而对活动失去兴趣。
4.各部门职责不清。
各部门间的职责还没有划分很清楚，一些事情多个部门一起做使得事情复杂化，比较混乱，不利于很多资料的归集整理。
5.规章制度不健全。
每个部门还没有一套比较合理的规章制度来约束内部成员，缺乏奖惩制度的管理控制。
6. 我觉得社团部门与部门之间的交流还有不够，需要加强。
7.每次集体会议的时候，总会有个别人员会迟到。
这虽然不是什么大的问题，但是“千里之堤毁于蚁穴”。
所以，我们要看重那些小的细节，做好每一个小的细节，是我们的这个部门发展的更好。
记得以前在杂志上看到这样一段话，希望大家共勉：
有位哲人说：
社会就象一锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。
第一种是生鸡蛋，结果被煮硬了，从生动鲜嫩变成凝固僵硬。
很多人就这样被社会煮硬了，不再有梦想与鲜活。
第二种是胡萝卜，结果被煮软了，从鲜挺挺的胡萝卜变成软塌塌的胡萝卜泥。
这是一个人随遇而安，迁就规则的结果。
第三种是茶叶，干巴巴的茶叶在水中渐渐舒展开来，一锅清水变成沁人心脾的香茶。
当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时又在凭着自己的力量改变世界。
希望我们社团的发展越来越好，希望我们集体共勉！
2011年12月19号1995年7月我从大学毕业，回到XX中学工作，现将
10年多以来的工作作如下总结。
在过来的这
10
年内，我能坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，回来工作一年多，我即向党组织递交了入党申请书
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