小班美工观察记录20篇精选范文Word文档下载推荐.docx

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1.区域材料的充实。

2.教师的适时指导。

观察反思：

在自主性区角游戏中,教师要关注孩子,观察孩子,尊重孩子的自主探索,发挥孩子学习的主动性。

当孩子遇困难时,教师要走在孩子的前面,给予适时的指导。

教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。

小班美工观察记录第2篇：

观察目的

具有初步的艺术表现和创造本事,能用多种工具、材料或不一样的表现手法表达自我的感受和想象。

观察目标

学习经过同伴之间的交流学习指印画的作画方法。

观察记录

区域活动时间,韩王宇进入美工区区角。

只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹,大声的呼喊哇,看我的指纹,是用我的大拇指印出来的哦。

这一幕吸引了区角内其他小朋友,随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿,一场印指纹比赛开始了。

你印一个,我印一个,很快一张纸就印满了。

突然,周思远喊道,你们快来看呀看,我印了一个旋涡,这是我变的大风,并且是龙卷风,它能把所有的房屋,车子,花草都吹翻。

另一个小朋友也惊喜的喊道我这个变得是浪花,我们去海边玩,就会看很多这样的浪花。

小朋友你一言我一语介绍着自我的作品。

余洪浩紧之后说：

那今日我们来玩变魔术吧,把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧！

所有的小朋友齐声说：

好啊,好啊！

于是,孩子们开始了他们的创作,自由表现,玩的不亦乐乎。

然而,多数孩子在纸上印上一通指纹后,就不知所措,有的看着自我印好的指纹发呆,有的自我印好了就看着别人印,把自我的仍在了一边,还有的拿起勾线笔在指纹印上涂起颜色来。

这时刘雨萱说：

我们怎样样才能让我们的指纹看上去更像一只蝴蝶呢？

小朋友们像受了启发一样,七嘴八舌的讨论起来,慢慢地他们就总结出来,能够经过添画的方式创作出了蝴蝶、小猫、小鸭,孔雀、小花、太阳等形象。

分析评价

幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动,是眼、脑、手共同参与的活动,幼儿在不断变化着的美术实践中,不断地感受美、探索美、创造美。

在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮忙。

小班幼儿的注意力不集中,容易受兴趣的影响,根据这一年龄特点和认知水平,在日常活动中应教幼儿一些简单的绘画技能,创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。

让他们更自如地经过绘画表达自我的思想和愿望,从而发展他们的创造力和动手本事。

支持策略

在幼儿初次接触这个活动时,教师应对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导,能够经过观察图片引发幼儿思索、学习,怎样印画出更多的东西？

供给丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术。

活动这些都为幼儿的创作供给了帮忙,打下必须的基础,从而避免孩子表现出的茫然、无措的状态。

小班美工观察记录第3篇：

本事发展与兴趣点：

注意力一向集中在教师身上,目光跟着教师走。

愿意参加,能够按照教师的要求游戏。

喜欢参加游戏,能够达教师要求。

喜欢参加游戏,能基本达教师要求。

分析反思：

美工区在教室外面的走廊上,所以教师需要在教室及外面巡回指导。

整个区域活动的时间,豪豪都没有好好地参与游戏,他心绪不宁,目光一向跟着教师移动,根本没有把注意力放在美工区的材料上,只是将材料放在自我跟前。

当教师走进教室时,他就会将整个身体都探过来,将脖子伸得长长的,看着教师,生怕教师在他的视线里面消失。

当教师走他身边时,他就会拿起面前的操作材料,有一下,没一下地玩着。

豪豪是一个十_大声哭喊。

所以,他看似在参与区域游戏,但其实心思基本没在上头,这是典型的缺乏安全感的表现。

教育提议：

我觉得豪豪会出现这样的问题主要是因为依靠性的体现及区域材料的不适切性。

首先,要让豪豪多与周围的小朋友沟通、交流,也能够请周围的小朋友主动跟他聊天,让豪豪有更多的朋友,把注意力分散好朋友身上。

其次,能够利用一些有关好朋友一齐玩真开心的视屏,让豪豪了解与好朋友一齐玩是很开心的,从而渴望与好朋友一齐玩。

最终,教师也应当查看一下美工区的材料,看看对孩子的新引力够不够大,是不是过于普通,孩子缺少兴趣。

教师应当尽量投放一些孩子比较感兴趣的操作材料,以兴趣转移豪豪的注意力,让豪豪将注意力集中在操作材料上,而不是教师的身上。

小班美工观察记录第4篇：

观察情景记录场景一：

在区域活动美术区开展的线描画百花园活动中。

我先给小朋友展示了四幅不一样形状不一样姿态的花朵线描画范画激发幼儿绘画兴趣,然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用的点、线、面以及花朵的绘画方法。

在让小朋友说说还能够用哪些点、线、面装饰花朵时,我发现一向坚持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。

于是,我抓住机遇请他来回答。

虽然他的回答与前一位小朋友类似,可是我还是及时表扬了他。

在绘画时,他好像还是沉浸在刚才的喜悦中,用了许多他刚才说的线条装饰起了花朵。

我及时引导,在我的引导下他用小点装饰了花蕊,用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣,用粗细不一样的直线装饰了叶子。

场景二：

在美术活动线描画美丽的毛衣活动中,我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十_大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。

在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学的十_大的,可是他还是存在以下几方面问题：

1。

手眼本事较差,异常是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。

2。

想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。

对于自主搭配方面的本事较弱,并且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。

措施：

多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮忙他了解绘画方面的知识。

在调动幼儿学画进取性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如：

（1）利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。

（2）供给各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自我绘画时能够结合运用。

（3）供给各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。

3。

与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。

4。

在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的提高要及时表扬,调动他参与活动的进取性。

小班美工观察记录第5篇：

夏天了,天气好热呀！

孩子们也要帮小动物洗洗澡,降降温了。

看,美术区的孩子们开始忙了起来。

只见大家取来有喷头的图片,然后我们将颜料摆好,我告诉孩子们下头我们变一个魔术,看看会发生什么奇迹？

孩子们都异常好奇,期待奇迹的发生。

于是,孩子们开始挥舞手里的小刷子,试着在喷头的下头刷呀刷,一会功夫艺轩喊起来,张教师,我在给大公鸡洗澡呢！

其他孩子也开始兴奋起来,赶快动手在自我图画的喷头下头使劲的刷,不一会功夫别的小朋友的小动物也相继出现,大家开心的谈论自我是给哪个小动物洗澡。

看艺轩的公鸡出现,慧语开始着急了,撅着小嘴吧,满脸的不高兴,于是,我告诉慧语,沉住气慢慢地刷一会儿你也会把小动物找的。

最终慧语的小鱼也浮现出来。

最终大家都为自我美术活动帮忙小动物洗澡而感高兴。

评价与分析

对于托班孩子来说,美术活动一向不好开展,因为孩子们一会拿这个,一会拿那个,为了让孩子们喜欢美术活动,我们每次在开展活动时,总是设置一些孩子们喜欢的故事情节,让孩子们置身其中来增加活动的兴趣,并经过进行小组操作,教师能更好的辅导孩子,达教育的目的。

小班美工观察记录第6篇：

观察幼儿能否用简单的线条和色彩大体画出自我想画的事物,并体验画画的乐趣。

观察实录：

美工活动时,涵涵利用简单的线条进行美工创作,她画了树、画了太阳、画了白云,还画了一些小花小草。

画儿画好了,准备涂色了,涵涵选择了橙色的蜡笔涂了太阳,又选择了蓝色的蜡笔涂了云朵,之后用咖啡色涂了树干,用红色涂了树叶。

涂底色时,涵涵选择了紫色,她很快地就将一大片空白的地方涂好了,然后在涂树叶、小草的周围时,她低下了头,细心翼翼地涂,最终,作品完成了,她很高兴跟黄语萱说：

我画的是枫树,秋天了,枫叶就变成了红色,有的树叶是黄色的,有的树叶是绿色的,真好看！

行为分析：

幼儿对事物的理解和感受不一样于成人,他们表达自我认识和情感的方式也有别于成人,涵涵对色彩也有自我独特的看法,在她的眼里星空的颜色就是美丽的,所以她在选择颜色的时候毫不犹豫的选择了梦幻紫,并且她还愿意将自我的作品与同伴进行交流,涵涵达了《指南》中提出的：

幼儿能用简单的色彩画出自我想画的事物,并且在美术活动中乐在其中的目标。

支持策略：

1.带领幼儿多接触大自然,和幼儿一齐讨论、发现大自然中美的事物特征,培养幼儿的观察力、想象力和创作本事,以及感受和欣赏美的本事。

2.教师要尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。

3.为幼儿供给丰富的绘画材料,创设简便、愉快的绘画氛围,激发幼儿的学习兴趣,产生创作的欲望,随时记录并分享自我观察的现象。

小班美工观察记录第7篇：

小班美工区观察记录

个案：

今日钱子昊小朋友自主选择美工区去玩欢乐涂色的游戏。

来了美工区,钱子昊这张看看那张看看,然后选择了一张玉米图片,然后去拿蜡笔,刚开始他拿了自我喜欢的蓝色蜡笔,可是在下笔涂色时,好像感觉了什么不对,又把蓝蜡笔放进篮子,重新挑了一只黄色的蜡笔,就急急忙忙地在玉米上涂起颜色来。

他拿起蜡笔使劲地上下涂涂,又左右涂涂,画图不仅仅有些空隙,并且部分颜色涂出了轮廓线。

见状,我走过去蹲下来引导说：

昊昊,涂色时要内心一点,注意轮廓线,线条如果能朝一个方向涂,就能够把玉米涂得更漂亮了。

昊昊听了,放慢速度试了试,果真发现了没有颜色在突出轮廓线外,他高兴地对我说：

教师,你看,我此刻没有涂开来哦！

我为他竖起大拇指说：

就这样,你会涂的更棒的！

听了我的鼓励,他笑着说：

嗯！

我要涂个漂亮的大玉米。

等他画好后,我重点表扬他：

说他涂色时很用心,几乎没有涂开来,涂色很均匀,玉米十_大拇指,提高其自主操作的信心,在操作中获得成就感。

小班美工观察记录第8篇：

一、观察实录

今日区域游戏,天天、晨晨和雯雯选择了包糖果。

大家打开糖果盒子,每人拿了一张糖果纸和一颗糖果开始包起来。

天天把糖果放在糖果纸上,卷了几次都没有卷好,他抬头看了看旁边的小朋友,继续卷起了糖果纸。

突然天天发现糖果纸卷坏了一些,向教师问道：

教师我那里卷坏了一些,怎样办呀？

教师说：

你觉得应当怎样办呢？

天天说：

换一张。

然后把卷坏的糖果纸连着糖果放在了旁边。

卷了一会儿,晨晨发现糖果纸快没有了,就拿出了糖果纸的材料和剪刀,开始裁剪