小兔吃萝卜小班数学教案反思文档格式.docx

小兔吃萝卜小班数学教案反思文档格式.docx

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1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：

请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了

一个积塑。

老师问：

刚刚地上有很多积塑，小伴侣把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？

幼

儿答：

一个也没有了。

3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：

小伴侣一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积

塑。

老师应强调一个一个合起来就是很多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。

例如：

我有一张嘴，

我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发......

建议游戏：

1.小白兔拔萝卜

目的：

通过游戏认识1和很多。

预备：

玩具萝卜〔于幼儿人数相等〕，篮子一个。

在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈

假设为小白兔的家。

离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法：

幼儿扮小兔子，找出一名穿着艳丽的“小兔〞站在小圈里，其他“小兔〞站在大圈里。

老师启发幼儿认数：

小圈里有几只“小兔〞？

大圈里有多少只“小兔〞？

〔老师最终告知幼

儿：

“小圈里有一只“小兔〞，大圈里有很多只“小兔〞。

然后“小兔〞到山上拔萝卜，每只

“小兔〞拔一个。

由老师发信号，“小兔〞从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：

“小

白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。

每只“小兔〞到横线

前拔一个萝卜。

“你们手中有几个萝卜？

〞幼儿回答后，老师让“小兔〞将萝卜一个

一个放在篮子里，然后问：

“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？

〞总结，一个一个萝卜放

在一起就是“很多〞萝卜。

幼儿边跳边念儿歌下山。

2.小蚂蚁运粮

老师出示塑料筐〔当仓库〕，说：

仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有很多

粮食？

请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：

仓库里有多少粮食？

每

只小蚂蚁运了多少粮食？

〔每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一

起就变成了很多粮食。

〕老师说：

今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！

让幼

儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。

〔每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也

没有了，很多粮食就分成了一袋一袋......〕

日常活动教育：

1.用日常生活接触到的人、物作观看比较，一张桌子、很多张桌子。

一张纸、很多纸......

2.在吃副食时，分

碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。

亲子游戏：

母鸡和小鸡。

篇二：

小班数学教案：

小动物变魔术

数学教案：

活动目标：

1、在观看、操作中

感知各种动物的特点。

2、情愿参与操作活

动，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、范图；

各种小动

物的拼图。

3、幼儿用书人手一

本。

活动过程：

1、观看完好的小动

物拼图。

教师出示完好的小

动物拼图。

宝宝们，你们看，老师带来了什么？

你们认识它们吗？

引导幼儿跟每个小

动物问好。

2、小动物变魔术。

教师出示小猴子拼

图：

小伴侣们看，小猴子来变魔术了。

请幼儿闭上眼睛，教师用奇异的变魔术的动作把猴子

的身体有意变掉，贴在黑板后。

变魔术的游戏可真

好玩，其他两个动物：

狗熊和大象也想来变一变。

教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也

变到黑板后。

呀，如今小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？

请小伴侣

再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。

教师把黑板转过来：

瞧，小动

物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小伴侣来帮帮

忙吧。

教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。

3、幼儿操作活动

〔1〕幼儿操作幼儿

用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

〔2〕找找右边的一

部分身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸

上的作业是否正确。

表扬书面干净的幼

儿。

篇三：

小班数学--图形宝宝变魔术

图形娃娃

辛兴幼儿园李娜

1、稳固幼儿对圆形、

正方形、长方形、三角形的认识，引导幼儿能用简洁的图形组和拼搭，训练幼儿的思维组合

能力。

2、培育幼儿耐烦思

考，大胆尝试的习惯，培育幼儿对几何图形的科学兴趣。

图形宝宝，三个篮

筐〔篮子贴上圆形、正方形、三角形房子标签。

〕衬板

人手一个。

三、活动过程：

〔一〕导入活动，

引起兴趣。

分男女排队入场。

师：

今日我们小一

班来了好多客人伴侣，瞧他们是谁呀？

引导幼儿说是圆形，

正方形，长方形、三角形。

等会请每个宝

宝轻轻走过去拿一个图形，然后把他带会座位上坐好，跟他们打打招呼，还可以跟你旁边的

好伴侣说说你拿到了什么图形，是什么颜色的。

〔二〕送图形宝宝

回家。

你拿到的是什

么图形？

〔三角形〕

三角形是有三

个叫三条边的，还有谁也拿到三角形的举起来给我们

看看。

同样的方法引出正

方形和圆形。

〔正方形是有四个角和四条一样长的边的；

长方形是有四个角，两条比较长的边

两条比较短的边；

圆形是没有

角的。

教师出示三个贴有

图标的篮子，问：

你们知道这是干嘛用的吗？

每种图形宝宝都有

自己的家，这是谁的家？

请拿到三角形的幼儿把图形

送回家。

这又是谁的家？

请拿到正方形的幼儿把图形送回家。

请

拿到长方形的幼儿把图形送回家

还有谁没有被送回

家？

请拿到圆形的幼儿把图形送回家。

〔三〕教师用图形

宝宝变魔术，幼儿观看。

1.师：

图形宝宝在

说很感谢我们小一班的宝宝把他们送回了家，他们想和你们游戏呢，你们情愿吗？

2..师：

图形宝宝

告知我，他们会变魔术，每个图形宝宝找到他们的好伴侣可以变成另外的图形。

你们信任吗？

〔1〕教师用一个圆

形和一个三角形变成XX灯〔小伴侣们，如今来开动

脑筋，让我们猜猜

用圆形和三角形能够组成什么图形呢？

两个三角形变成一

条小鱼〔小伴侣们，让我们猜猜用两个三角形又能

够组成什么图形

呢？

两个三角形和一个

正方形变成一棵树〔小伴侣们，让我们来继续猜猜

用三角形、和长方

形能够组成什么图形呢？

好不好啊？

鸡、小猪、小乌龟、小金鱼、小汽车。

房子〕让

什么？

用了哪种图形宝宝。

伴侣们，认真看，原来圆形和三角形可以组合成一

唧唧?

伴侣们，原来圆形、三角形和正方形可以组合成一

哼哼哼?

小伴侣们，原来圆形、三角形、正方形和长方形可

的乌龟呢！

小伴侣们，原来圆形、三角形、正方形和长方形还

爱的小鱼呢！

小货车呢！

小房子呢！

3.

你们看原来圆形、三角形、正方形和长方形可以组成

有可爱的小鸡、小猪、小乌龟和小鱼，有小货车和小

房子，是不是很有意思呢？

图形宝宝说他们还会变出很多东西来呢，你

〔2〕教师演示，〔小幼儿观看并说说像小鸡：

叮叮叮，小只可爱的小鸡呢！

小猪：

叮叮叮，小只可爱的小猪呢！

小乌龟：

叮叮叮，以组合成一只可爱小金鱼：

叮叮叮，可以组合成一条可小汽车：

叮叮叮，可以组合成一辆小房子：

叮叮叮，可以组合成一所师：

小伴侣们，这么多的新图形，们想来玩一玩吗？

小兔吃萝卜小班数学教案反思篇二：

小班数学：

《感知4以内的数量》教案与反思

小班数学：

《感知4以内的数量》教案与反思活动目标：

1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2.通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培育幼儿的尝试精神。

1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

2.教具一套：

投影机、录音机、磁带、投影片4张。

3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：

1.听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后），依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?

可以用几的点卡表示?

动物家的标记是几个点?

2.尝试按动物的数量仿照动物叫几声。

3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。

能力弱的幼儿，教师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜。

二、幼儿玩“找小动物回家〞的游戏

让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师留意幼儿是否根据自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。

观看幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、游戏“小猫小狗小刺猬〞脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬〞游戏，结束课题。

“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。

〞当念到“谁〞时圈上的孩子站好不动，让圈ZY的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

教学反思：

本活动以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇异的融入故事情节。

故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。

让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。

由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。

又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。

在此环节中，我尽量引导孩子扩大思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。

我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。

在玩中学，在学中玩。

首先利用小车引导幼儿复习3以内的数量，在此我觉得这是这节课的第个亮点，我的复习不是单纯的复习点数，而是利用幼儿感兴趣的车子来进行复习。

过后我利用故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事向幼儿传述新的学问点，使幼儿在开心的故事中学到了新的学问。

而后我引导幼儿观看，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的观看能力。

最终运用游戏，稳固复习新授学问在这个环节这个中我利用小猪奖糖的方式来稳固4以内的数量的点数。

我开始提出要求，小猪只请哟而点数4颗糖，不能多也不能少，要求幼儿在拿时必需是边拿边数，做到手口一致地数，在检查过程中，只有一个幼儿没有拿对，其余幼儿全对了，我觉得这也是这节课的亮点。

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小兔吃萝卜小班数学教案反思篇三：

小兔分萝卜

活动目标】

1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴共享。

活动预备】

萝卜、糖果、ppt、操作材料等。

活动过程】

一、导入今日，老师给我们小伴侣带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗？

你们有什么好方法？

2、这时候来了一位兔爷爷，它有方法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结：

3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

如今兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看〔jy135幼儿教育〕几个？

4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。

教师巡察，展示操作题。

4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小伴侣的帮助，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。