外研版小学三年级英语下册教案Word下载.docx
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7.比一比小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8.将全班分为4组再放歌曲让每组依次唱其中的一行。
4第二课时
一、写字母
1.告诉学生表中字母有的是大写有的是小写告诉学生句子以及特定名词
的首字母都要大写有时为了引起注意我们也会将词语的全部大写。
2.每人选一个字母把它写在一张大纸上。
然后唱字母歌唱道自己所写的
字母时把纸举起来。
3.看课本上的图仔细观察每一个字母的特征小组讨论
4.大声齐读What’syourfavouritesong?
想一下问号的用法
5.字母录音歌回放跟唱并指向对应的图画。
二、快乐小游戏
1找朋友游戏带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头
饰的同学PlayagameoflookingforfriendsForexampleBA-B-CThensay
GF-G-HJI-J-KQP-Q-RWV-W-X
2听歌曲默写字母接力赛发给每组一张四线格纸每组学生按字母顺序一
人写一个看哪组写得又快又好获胜者得红旗。
第三课时
（一）、我能行。
用What’syourfavourite_______造句。
（二）、练习
1、听一听读一读唱一唱。
英语字母歌
2、想一想连一连。
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZ
QwertyuIopasdfghjklzxcvbnm
3、我有慧眼说出它们的区别
CGOQPRBNWMEFNV
板书设计
Unit1It’stheABCSong.
What’syourfavourite?
Myfavourite…is….
5Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学目标
2.文化目标学习语句What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris?
2.掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名
字。
3.单词句子colourletter
字母表
写字母
第一课时
一、Warmingup:
1.SingABCsong.
二、Revisions:
1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.
3.教师出示字母卡片学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母学生快速说出后一个字母。
5.快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问
What’sthis?
Whatcolourisit?
f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavourite
colourisred.What’syourfavouritecolour?
启发学生用It’s?
.来回答问题。
三、Newlessons:
1.教师说Myfavouritecolouris?
.问学生:
What’syourfavouritecolour?
启发
学生用It’s?
.来回答问题或者用Ilove?
来回答板书
2.学习新单词loveevery
3.看幻灯片将单词与相对应的汉语连线请学生到前面来完成练习边做边问
What’syourfavouritecolour?
Nowlisten,pointandread.（twice）
4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.
5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:
Mynameis….Myfavouritecolouris….
Aftertalking,teachersays,Thisis….Her/Hisfavouritecolouris….
6第二课时
一、Playthegame.Lookanddo.
二、Makeanddo.
Makeyournamecardandlineup.学写自己的名字并且介绍自己的名字。
三、Homework:
1.Listentothetape3times.
2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.
Module1复习
教学目标让学生进一步熟悉认读单词
学会字母ABC
教学过程
1让学生领读单词
2检查单词拼写
3检查课文读、背。
4做配套练习册
板书设计
Unit2
Myfavouritecolouris….
7Module2Unit1they’remonkeys教学目标
1能听、说、读、写本节课的词语。
2能听、说、读本节课的课文内容。
3进一步巩固What’sthis?
It’s?
/Whatarethey?
They’re?
句型。
变被动学习为主动学习在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯体验用
英语进行交际的乐趣。
英语卡片
一热身复习Warm-up/Revision
教师用动作比划单词孩子看一看举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
（二）呈现新课
Presentation
1、导入熊猫来跟大家打招呼欢迎小朋友去zoo参观Goodmorning,I’m
Jingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼复习hello,I’m?
nicetomeetyou.
让生跟着熊猫一起去公园走一走看一看。
2、齐读课题Module2/Unit1They’remonkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片问生都知道他们分别是谁然后展示
动物是如何介绍自己的让生学会注意倾听学会动物名称。
4、让生自学单词师范读教读学生个别读小组读掌握其读音。
5、Guessinggame
1孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上请一个孩子描述自己的玩具
大家猜一猜。
小组比赛的形式进行哪组在规定的时间里猜到的多就获胜。
2出示一张张的动物图片遮住大部分部位让学生猜是什么动物。
用英文
猜出在玩游戏的同时掌握单词。
第二课时
6、Lookatthisanimal.What’sthis?
（幻灯片出示老虎）
Yes.It’stiger.Lookatit.
板书出示单词tiger.t’satiger..教读
thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
（狮子、大象举一反三）
幻灯片出示猴子图片lookattheanimalWhatarethey?
they’remonkeys,
幻灯片出示熊猫图片Lookit’spanda,
7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件上面很清晰地
打出对话跟一个学生做一个例子给全班孩子看然后出示四张图片请孩子仿
8照老师的例子跟同桌造对话。
图片上会出现一些新的动物单词拓展学生的单
词量。
8、趣味操练（Practice）
1将课件中的声音关闭为其中的人物配音。
2让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说然
后教师做示范请一名学生上讲台前教师指着学生手中的玩具说LookIt’
stiger.之后请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
3让学生以小组为单位继续练习简单小动物的句子。
在此处教师提示学
生注意What’sthis?
句型教师请每组派两名学
生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
4做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式教师先拿出一个小
猪的面具请一名学生到讲台前戴上面具扮演“小猪”
让另两名学生问关于“小猪”的话教师带领学生做游戏通过游戏的形式让学
生连锁记忆从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价（Assessment）做活动手册练习。
10、扩展性活动（Add-activities）
教师把学生带到室外做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组每组围成一个
圈每圈的学生分一个气球学生听音乐传球活动当音乐停止时手中拿到球
的学生则抽取问题问题的内容为介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学
用LookIt’s?
的句子来表述。
三表扬总结结束全课。
四Homework:
抄写本节课的单词
Unit1
What’sthis?
It’s…
Whatarethey?
They’re…
9Module2Unit2Thatmanisshort.教学目标
3学习新单词tallshortsmallthinbigfat
新单词tallshortsmallthinbigfat
单词卡
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好带领学生表演上一模块学过的句型。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图并相互介绍各种动物的形态在选
派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品指着他们说:
It’sbig.
或者It’ssmall.
3、课文教学。
a.教师把本科的挂图贴在黑板上呈现活动1。
老师指着挂图中的人问学生教授新单词man引导学生说Thatmanistall.
Thatmanisshort.接着老师指着猴子说Lookatthemonkey.Thismonkeyis
thin.Thatmonkeyisfat.
b.教授新单词thinfat
c.教师播放录音请学生边看图边听录音。
再放一遍录音每句话后停顿请学
生模仿跟读然后请学生以小组为单位练习朗读课文。
d.完成活动3。
请学生仿照活动示例用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。
教师出示挂图
引导学生进行练习。
e.完成活动4。
学唱OldMacDonaldhasazoo
播放歌词录音请学生逐行浏览歌曲并跟读。
指出重音。
播放歌曲录音让学生熟悉旋律。
让学生跟着唱并配上相应的动作。
10f.完成活动5。
Fatandthin
g.学习写活动6的字母。
学生认读字母教师领读纠正学生的发音。
指导学生书写。
提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。
听课文录音背诵课文。
Module2复习
学会写字母、单词
tallshortsmallthinbigfat
11Module3unit1Ilikefootball.教学目标
让学生理解运用“Ilike?
”和“Idon’tlike?
”两个句型。
让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。
并通过多种练习方式来实现上
述五方面能力的培养。
“Ilike?
”
一互致问候唱英文歌《Goodmorning!
》
以学生喜欢的歌曲互致问候使学生轻松的进入学习状态。
二准备活动
游戏mimeandsay.
老师带领学生做游戏mimeandsay.
做游戏mimeandsay.
通过游戏让学生初步接触本课的新单词。
三学习单词
basketballfootballtabletennismorningexercises
1.
a.教师事先准备好体育运动的小图将图片部分遮盖起来只露出其中一部分
然后向学生提问教师教授新单词也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。
b.老师将单词卡片贴在黑板上请两个学生到教室前面老师说单词请学生
快速指出该单词并跟读几轮练习过后请学生在小组内开展认读单词的活动。
2.游戏少了哪一个
出示三个单词让学生找出少了哪一个
找一找少了那个词。
四学习句型
学习“Ilike?
”两个句型
1.老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸老师指着快乐的脸说“Ilike
football.”老师指着悲伤的脸说“Idon’tlikefootball.”教授“like,don’tlike”。
请学生反复操练句型。
2.老师把本课的挂图贴在黑板上播放录音请学生边听录音边指出相应图画。
老师再放录音学生模仿。
老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具使表
演更加形象生动。
12第二课时
五体会句子的整体运用学习课文。
1.听读练习
指导学生自主学习句子。
“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等。
自主练习句子。
2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子。
出示足球、篮球、乒乓球让学生根据喜好来选择“Ilikefootball.”“Idon’
tlikefootball.”等的句子。
猜是哪一种运动拿到球或卡片后说句子。
通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。
3.看动作猜句子
教师做动作比如用动作表示喜欢足球。
学生猜句子。
学生做动作并组织游戏。
学生猜句子
4、做两人练习将喜欢的运动涂成绿色。
不喜欢的运动涂成红色。
演示指导练习
一个学生说一个学生做。
给学生一个自由交流的平台让学生能够自由的谈论喜好。
六课堂小结
公布比赛结果。
布置作业。
回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子。
Ilike…basketball\football\tabletennis\morningexercises,
Idon’tlike…
13Module3Unit2Idon’tlikeridingbikes.教学目标
1知识目标
（1）掌握有关运动的词汇swimming,skipping,ridingbikes
（2）知道字母EeFfGg的写法。
（3）巩固学过的运动词汇football,basketball,tabletennis,morningexercises.
（4）巩固学过的句型“Ilike?
Idon’tlike?
2能力目标
能够使用句型“Ilike?
/Idon’tlike?
”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
1掌握有关运动的词汇swimming,skipping
2能够正确运用句型“Ilike?
”和“Idon’tlike?
能够正确运用句型“Ilike?
1Warmingup
Revision
教师出示运动图片进行问答
TWhichsport?
SsFootball,basketball,tabletennis,morningexercises.
TWhichsportdoyoulikeanddon’tlike?
S?
2Newteaching
（1）教师出示一幅swimming的图片
TIlikeswimming.
2.学生做动作学说新词并说自己是否喜欢swimming
单词skipping,ridingbikes的教法同上
3.pratice
教师说单词学生做动作表示运动词汇
学生谈论喜欢的运动
4.课堂作业
《活动手册》
5.课文教学
播放录音学生跟读
学生齐读课文
教授字母的写法
完成《活动手册》
6Pratice
利用活动手册P13的第二题学生谈论喜欢的
147Homework
1.抄写单词swimming.Skipping,ridingbikes.
Module3复习
学会字母
Ilike…football,basketball,tabletennis,morningexercises
15Module4FoodUnit1Doyoulikemeat教学目标
1.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.
3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetition
andcooperation.
Themasteryofthenewwordsandsentences.
Step1Warm-upActivities
1.Greetings.
2.Singasong.（oldMacdonaldsong）
3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractice
1.Yes,Ido./No,Idon’t.
（1）Yes,Ido.
T:
（熊猫头饰）I’ma?
.Look,I’mveryfat.（withgestures）So,Ilikebasketball.Do
youlikebasketball?
S:
Yes?
T:
Yes,Ido.CAI—Yes,Ido.贴卡片Yes,Ido.
（2）No,Idon’t.
Doyoulike…?
No…T:
No,Idon’t.
（Havethestudentsanswerthequestion.）
CAI—No,Idon’t..贴卡片No,Idon’t.
（3）Littlechant.
Followme,Do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.（Wit
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