图文转换 教师版 教案高三语文总复习 教学设计.docx

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图文转换教师版教案高三语文总复习教学设计

学习目标：

（1）分析图画、图案、图表等有关材料的内容，理解其蕴涵信息的能力；

（2）辨析或挖掘某些隐含信息的能力；（3）对材料进行综合性鉴赏评价或推断的能力；（4）准确概括、描述图画、图案、图表信息的能力。

（1）综合性强。

图文转换涉及语言表达准确、生动、简明、连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型。

（2）紧扣时代脉搏。

所选用的材料大多来自报刊、网络中反映社会现象或生活现象的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外某些节日或社团活动所采用的徽标，能紧扣生活或时代的脉搏。

图文转换的特点：

有内涵――所给材料均蕴涵一定的信息，或揭示某种现象，或表达某种寓意。

有规律――所给材料往往有特定的规律，由此可得出判断。

常见的题型：

图文转换就是根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。

它总体上可分为两大类：

表文转换和图文转换。

其中，图文转换又分为图画类、徽标类、漫画类、流程图、方位图。

一、漫画类

所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

漫画的构成：

（标题）（图画）（注释）

命题角度：

描述画面，

　　　　　　揭示寓意，

　　　　　　拟写标题（标题往往紧扣图画的主旨或主要话题来设置）

1.描述画面

描述画面，具体来说就是用描述性的语言介绍画面的内容。

描述原则：

整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

例如（１）：

请描述右面漫画的画面内容（不超过50字）　

要求：

紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅。

答：

画面内容：

中学校长两手分别托着“全才”偏才，脑中想着“只有分数最公平”，最终他把“全才”推荐给北大。

２.　揭示寓意，　　拟写标题　

　　例如（２）.认真观察右边这幅漫画，按要求回答问题。

（1）请说说这幅漫画给我们的启示。

（2）请你为这幅漫画拟个标题。

（2分）

答案：

（1）为了升学而避开一切课外书是不可取的，如此走捷径，是在成长路上走了弯路。

（说出符合漫画寓意的启示，观点正确即可）

（2）示例：

是“捷径”，还是弯路？

或：

如此升学！

注意：

1.从近几年高考的命题形式看，漫画类图文转换题目主要考查两类漫画题型：

一类是记叙类漫画，另一类是寓意类漫画。

根据漫画类型的不同，具体解答时的关注点也不一样：

①记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

②寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。

对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。

一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词

主题（或内涵）=标题+讽刺或颂扬的对象或行为+隐含信息（联想，由物及人）

2.描述漫画一定要仔细观察画面上的人物的动作、表情、语言等，适当补充连缀，按照一定的顺序描述，并解释画面的寓意，以拓展答案的内涵。

（漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。

）

3.标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺或颂扬对象的作用，拟加标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺或颂扬的主体或漫画的主题拟加标题。

一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。

二、徽标类

徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。

因此，解读徽标，要发挥自己的联想和想象能力，把抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来，挖掘某些隐含性信息，从外形与内涵上来思考。

徽标解题方法

（1）.观察分析徽标构图元素：

外形、色彩。

（2）.解说画面依一定的顺序：

空间、逻辑。

（3）.由表及里揭示象征意义：

联想（行业特点）→象征义、寓意

（4）.语言表述正确规范得体：

正确、简明、平实、清楚（说明性语言）

1.下面是2010年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：

注意：

图案为绿色，字体为黑色。

（1）请用简洁的语言概括说明画面。

（2）请描述该会徽所表达的含义。

答案：

（1）上海世博会会徽由三部分组成：

三个人形图案组成的汉字“世”；阿拉伯数字“2010”的字样以及英文书写“EXPO”、“SHANGHAICHINA”。

（2）1）.三个人可以抽象概括为由“你、我、他”组成的全人类。

用中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人类的和平盛会的信息。

2）.由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境

3）.绿色的基调富有生命活力和创造激情。

2下面是在武汉举办的2015年世界中学生田径锦标赛的标志，请写出该标志的构图要素（除文字外）及其寓意，要求语意简明，句子通顺。

　答案：

标志由四条彩带和抽象的人形图案组成。

彩带代表变形的田径赛道，人形图案代表奔腾飞跃的中学生运动员。

整个图案展现出青春健美，奋勇腾飞的体育精神，体现出青少年蓬勃向上的生命力。

三、图画类

描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。

描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。

画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。

1.右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜・舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。

请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。

要求：

使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。

答：

小男孩双手托举着一只可爱的小兔，和它做着亲昵的鼻吻，天真的小脸上洋溢着幸福陶醉的笑容。

小兔伸出前爪，好像在跟男孩打招呼：

“嗨！

咱俩是好朋友，对不对？

”

2.描述右面这幅图，揭示画面的内涵。

（不少于50字）

答：

画面呈现的是一个坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的情景。

她挥洒激情，追逐人生的梦想，体现着奋力拼搏，永不言弃的精神。

四、表文转换（图表类）

表文转换是指把图表内容转化成文字表述。

表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。

1.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。

阅读右面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语。

（16字以内）

答案：

保护耕地，珍爱粮食。

＼＼拒绝耕地抛荒，禁止滥占土地｜｜国以粮为本，民以食为天。

2.根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。

要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。

答案：

2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。

小结：

“图表→文字”转换：

兼顾要素，重视变化

第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况。

第二、归纳认读结果，

①重视数据变化。

②注意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。

④简要归纳概括。

注意在表达中不能出现语病。

特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表明增长趋势的，可用的词语有“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：

“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%―70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。

注意：

数据的变化或数据之间的关系常常说明了某个问题，这往往正是这个材料的重要之处，是观点的源头，尤其要重视数据相差较大的比较项。

五．方位图

1．请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。

答案：

：

广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。

小结：

1、先说出它所处的位置2、看清楚参照物3、用准方位。

4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）积累一些表方位的词语：

傍、依、靠、倚、近、望、接、邻

六流程图

某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整。

答案：

本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调，各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。

注意：

★清晰交待流程，常用“首先”“其次”“然后”“主要”等用语。

★用好流程图中的关键信息词，做到不遗漏。

★连缀成句，做到流畅自然。

综合练习：

１..随着互联网的发展与普及,越来越多的大学生选择网络阅读的方式。

下表是对在校大学生使用网络阅读载体、可接受网络阅读费用的调查。

请根据图表反映的情况,总结出一条结论　。

答案：

电脑和手机是大学生进行网络阅读的主要载体（或:

电脑和手机是大学生进行网络阅读的首选工具）,大多数人倾向于免费网络阅读。

网络阅读载体调查可接受网络阅读费用

网络阅读载体比例阅读费用比例

电脑、手机93%免费76%

ipad或电子书3%1~5元/月23%

其他4%5~10元/月1%

2.根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上文衔接。

某班学生学习语文的兴趣比较表

兴趣程度对象感兴趣一般不感兴趣

人数百分率人数百分率人数百分率

对文学7472.55％2221.57％65.88％

对语文4746.08％3736.27％1817.65％

对语文课1615.69％3938.24％4747.08％

兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课依次减弱　（10字以内）尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。

因此，要重振语文教学的精神必须从激发学生的兴趣人手。

3.仔细观察下面这组漫画,按照要求完成题目。

（1）根据所给句子,为另外两幅漫画仿写出画面说明文字。

①把联系交给了手机

②　把思考交给大脑　　　　　　　

③把腿脚交给了汽车

④把健康交给药丸　　　　　　　　

（2）请为这组漫画拟一个恰当的标题。

3请用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画的内容,然后用一句话概括它的寓意。

解决问题

答案：

这是一幅标题为“解决问题”的漫画。

画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井;右边有一个人手拿一个小小的窨井盖,边跑边扭过头说:

“正在着手解决!

”

寓意:

讽刺（批判）了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题（或“敷衍塞责”）的人或行为。

解析:

对于有标题的漫画,介绍内容时要先说标题,这里就要先说“解决问题”;然后再观察图中人、物,“一个没有井盖的大窨井”“一个说着‘正在着手解决!

’的人,手拿一个小小的窨井盖,准备把‘问题’盖住”;最后根据漫画结构的实际情况,安排说明顺序。

对漫画寓意进行概括时,要抓住此人的行为根本无法解决问题,但口中却说“正在着手解决!

”,这是典型的“应付”“敷衍”。

4..读右边这幅漫画回答问题：

①这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？

②它批评了现实中的什么现象？

答案：

①捡了芝麻丢了西瓜②一些地方或部门的环保意识淡薄，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。

③我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求

经济效益，这会因小失大的。

我们应创造和谐的生态环境，促进

5.阅读下面的漫画，根据要求回答问