大班教案《星星》Word格式文档下载.docx

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　　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。

　　2、逐一讨论配器方案。

把讨论的结果画在图谱上。

铃鼓配在哪里好听？

小铃……？

还有响板……？

　　三、演奏乐曲。

　　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。

　　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"

。

　　3、交换乐器演奏。

想不想换一下乐器演奏。

（想）

　　四、整理乐器，小结结束。

今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

　　活动反思：

　　上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。

《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。

教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。

孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。

　　但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。

第一：

对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：

学习默读，做到不出声，不指读。

但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。

第二：

关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。

除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。

这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~

大班教案《星星》2

　　1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　　2.教育幼儿爱护自己的作品。

　　3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　范画一幅

　　1.由歌曲《满天星》引出课题。

让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　　2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

　　3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　　4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　　5.老师示范绘画步骤：

先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　　6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　　7.同幼儿一起评价自己的作品。

　　8.幼儿进行游戏《摘星星》

　　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。

首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

　　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。

此外，也体现了幼儿想象力的发挥。

数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。

从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。

此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

　　对自我成长的反思。

　　1.对幼儿美术活动的理解方面。

幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。

不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。

不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。

幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。

可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。

我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

　　2.对于幼儿美术活动的设计方面。

幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。

一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。

因此从中我得到了很多。

那就是要不断的努力。

　　小百科：

星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

大班教案《星星》3

　　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：

在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　　难点：

幼儿改编、创作《小星星的梦》解决难点的策略：

多媒体辅助支持幼儿的创作活动

　　一、复习歌曲：

　　1、齐唱歌曲

　　2、边拍手边唱星星谱

　　3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。

　　二、音乐欣赏：

《小星星变奏曲》片断

　　1、认识音乐家---莫扎特

　　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　　[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

]

　　三、师生共同创作《小星星的梦》

　　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　　[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。

教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：

音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

]

　　四、小结

　　依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

大班教案《星星》4

　　设计意图：

　　幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：

弱起、附点节奏。

而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。

这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。

（重难点）

　　2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音乐磁带《小星星》。

　　一、感受歌曲，学习歌词。

　　1、教师一边出示星空背景图一边介绍

　　――“今天，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧!

”――教师示范演唱歌曲。

　　（在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。

）

　　2、提问：

　　――你听到了什么?

（一闪一闪），什么在一闪一闪?

（星星）星星一闪一闪像什么?

（眨眼睛）教师出示眨眼睛星星。

　　――请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。

”（跳舞）――那是谁和谁跳舞呢?

（我和小星星）在哪里跳舞?

他们快乐吗?

　　3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?

――教师再次演唱歌曲。

　　（在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。

　　4、提问：

　　――这次又听到什么了?

（我想飞上天）飞上天去干什么?

（陪着小星星）在哪里跳舞?

（在那天空中，一同来跳舞）他们跳舞快乐吗?

（快乐的）那我们这样说“快乐地来跳舞”。

　　――教师出示跳舞小人。

引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。

在那天空中，一同来跳舞，快乐地来跳舞。

”

　　5、你们真厉害，听出来这么多了。

我们再来听一听，看看还有没有新的发现。

教师再次演唱歌曲。

　　（如果幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。

这里主要考虑幼儿能力的原因。

　　6、提问：

　　――这次听到什么了?

（夜空明净）你们知道什么是“明净”?

解释明净（明亮而干净）。

明净的夜空夜空里怎么样?

　　如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。

　　7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。

　　（在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。

　　二、根据节奏谱提示学习歌曲。

　　1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!

教师带领幼儿一起演唱歌曲

（1）教师带领幼儿轻声跟唱。

（2）引导幼儿把声音放出来歌唱。

　　（3）教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。

　　（这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。

　　2、出示节奏谱，这是什么?

（节奏谱）这首歌曲是几拍子?

（4拍子）你是怎么看出来的?

（小节线中间有4拍），指出/---X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?

（不是）。

　　（这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。

　　：

乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。

还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。

刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。

引导幼儿重点演唱弱起、附点句。

用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。

如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。

　　3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。

　　2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦!

先是我来唱。

然后交换。

引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱（男女、小组）。

　　（这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。

　　3、你们知道星星怎么闪烁的吗?

谁来表演一下!

引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。

如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。

　　4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢?

　　5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。

根据幼儿兴趣玩1-2遍。

　　（配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的`投入到教学活动中。

　　四、游戏：

和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：

小朋友和星星跳舞。

　　请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。

当乐曲唱到“我想飞上天……”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。

小朋友可做邀请的动作（如一手背在后背，一手侧向打开），邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　（这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。

　　2、教师对刚才的表演情况进行简单，并提出、强调要求。

　　3、邀请其他组小朋友，重复游戏。

　　五、结束

　　――“天快要亮了。

小星星要休息了。

小星星们，我们休息去吧!

　　自我评析：

　　这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词――记忆歌词――学唱歌曲――音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。

而弱起，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。

在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。

大班教案《星星》5

　　1、鼓励孩子虚心向他人学习，使自己取得成功，并使孩子养成互帮互助的好习惯。

　　2、培养孩子积极向上的进取心。

　　一、提出问题，引起幼儿的兴趣。

　　1、你数数能够数到几？

不会数了你会怎么办？

　　2、有一只小青蛙他只能够数到一，可是后来却能够数到三百多了，这是怎么一会事呢？

　　二、讲述故事。

　　教师讲述故事至请你教教我吧。

向幼儿提出：

　　小鱼是怎么做的？

他教小青蛙了吗？

为什么？

　　继续讲述到最后，提出问题：

　　1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？

你该怎样向他们学习？

　　2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的？

　　3、如果你看到别人比你强，你会怎么做？

　　4、如果别人向你请教问题，你会教别人吗？

　　5、让孩子带着问题再次倾听故事。

　　三、让孩子讲述故事。

　　在孩子熟练掌握故事结构的基础上，讲述故事。

　　请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。

大班教案《星星》6

　　【活动目标】

　　运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。

　　【活动准备】

　　1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。

　　2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？

　　2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。

　　3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？

我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？

　　二、学会诗歌

　　1、教师朗诵诗歌第一部分。

（1）、青蛙给星星打电话是怎么问的？

（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？

我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分）

（2）、星星是怎么告诉青蛙的呢？

（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。

风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。

亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。

　　（3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？

（教师朗诵第三段诗歌

　　（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！

　　（4）你觉得为什么青蛙说：

“水里和天上是一样的呢？

　　2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。

（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？

引导幼儿集体朗诵一遍。

（2）你们还知道天上有些什么吗？

鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。

　　三、仿编

　　刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！

　　1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？

还有哪些是不一样的呢？

　　2、你能不能用好听的词语来说说呢？

如：

蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。

　　3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。

　　4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。

来，我们一起打电话给小星星吧！

　　5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。

他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来，送给小青蛙。

　　【活动延伸】

　　热闹的天空

　　1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。

睡在云朵上晒太阳；

月亮上种树、种花；

宇宙飞船，天空人-------

　　2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。

　　3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。

　　4、展示幼儿的作品，互相欣赏。

　　附诗歌：

　　青蛙给星星打电话

　　青蛙给星星打电话，

　　“喂！

喂──

　　小星星，

　　天上有些啥？

　　星星告诉青蛙，

　　“天上美着呢，

　　金灿灿的太阳，

　　红彤彤的晚霞。

　　风妈妈的摇篮里，

　　躲着白云娃娃。

　　亮晶晶的月亮宫殿，

　　就是我的家。

　　喂！

喂！

──

　　小青蛙，

　　到天上来玩玩吧。

　　青蛙听到了星星的话，

　　摇着头回答：

　　“不用啦，不用啦，

　　水里和天上是一样的呀！

　　语言活动反思――怕痒的红布头

　　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。

幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。

活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。

活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。

当我问：

“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？

”幼儿回答：

“小猪痒的舒服、痒的痛快。

”当我问：

“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？

”幼儿回答说：

“痒的舒服，痒的痛快。

”当我又问：

“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？

”孩子们都说：

“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。

”辉辉还说：

“我们听了这个故事也很开心，很舒服。

”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

大班教案《星星》7

　　一、活动目标

　　引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

　　帮助幼儿作出正确的道德判断。

感悟故事所传达的友爱情感。

　　二、重点与难点

　　帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

　　三、环境创设及材料

　　录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。

　　创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

　　角色的头饰。

　　四、设计思路

　　此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。

塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。

　　这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

　　本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。

同时培养幼儿对语言的理解力。

　　五、活动流程

　　问题启动―顺向设问――反向设问――假定设问――表演欣赏

　　问题启动。

（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

　　运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？

既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

（2）听录音故事的前半段。

　　从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

　　2．顺问设问。

（1）故事讲到一半，教师可设问：

　　“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？

”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。

这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。

并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

（2）继续听后半段故事。

　　3．反向设问。

（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？

”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

　　这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

（2）看图讲故事。

　　围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

　　4．假定设问。

　　提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？

　　这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

　　5．表演欣赏。

　　通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。

向儿童传达美的情感。

大班教案《星星》8

　　设计背景

　　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。

欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　　活