人教部编版二年级语文下册第一单元《邓小平爷爷植树》第2课时教学设计Word格式文档下载.docx
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（一）请读一读文章中难读的句子。
（二）你喜欢的句子是哪句。
为什么喜欢？
（三）课文里面提到了铁锹，你知道是什么吗？
知道的可以画一画。
（四）我国植树节是几月几号？
你种过树吗？
说说你是怎么种树的。
（五）你到天坛公园去看多邓小平爷爷中的柏树吗？
你还有什么发现？
（外地老师不用此题）
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.语言目标
（1）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读14个生字。
（2）书写本课的生字，巩固左右结构和上下结构的生字的书写结构安排。
重点指导“满”“息”。
（3）默读课文，借助插图，能说清邓爷爷植树的情景。
（4）在小组内，练习读课文，能读出邓爷爷植树的情境。
（5）积累词语，尝试运用，概括本课讲述的事情。
2.思维目标
在感受春天里人们的活动，从文中提取描绘春天气息的字、词、句，养成在多点信息间建立联系的能力
3.价值目标
链接生活，回忆自己曾经种花种草的情景，如果没种过，就现在动手开始试着种种，说说自己感受到的春天。
（二）教学重点
1.借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读14个生字。
2.书写本课的生字，重点指导“满”“息”。
3.朗读课文，借助插图，能说清邓爷爷植树的情景。
4.在小组内，练习读课文，能读出邓爷爷植树的情境。
（三）教学重点
参与春天里人们的活动，学习提取确定信息，在多点信息间建立联系的能力
教学流程
环节
教师课堂行为
学生学习活动
设计意图
预设时间
一、词语导入
（一）出示课后第三题读一读、记一记
（二）今天我们继续学习邓小平爷爷植树。
课题：
邓小平爷爷植树
（一）指名带读词语
碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃（PPT）
（二）将词语带入课文，读好第二自然段。
（PPT）
这一天，（
），（
）。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外（
只见他手握铁锹，（）地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。
（三）根据部首的意思识记：
坛
龄。
积累四字词语，在语境中运用。
约5分钟
二、默读课文，说说邓爷爷植树的情景
（一）提出默读要求
（二）出示植树分解图，先按顺序，再打乱。
（三）出示课文插图，将课文插图放入“植树分解图”中的合适位置。
（一）默读第三自然段，用三角标画邓爷爷植树的动作，直线画出人物语言。
（二）出示：
植树分解图。
1.将自己圈画的动词与图对照
（1）填写在图下的括号里。
挖、挑选、移、挥、填、扶
（2）通过部首归类识记带有提手旁的生字
2.将散乱的图按照课文的顺序，重新排列。
并将课文插图放入分解图的合适位置。
补充“浇”字。
3.边排边说一说邓爷爷植树的情景。
4.多幅图消失，变成课文插图。
借助插图和刚才多幅图的支撑，再次练习说一说邓爷爷植树的情景。
有能力的同学在叙述过程中可以加入自己的想象。
围绕邓爷爷植树的情景，从多幅图到单幅图，加入想象，使用连续线性动词读文并练说，明白植树的过程。
约15分钟
三、联系生活，感受快乐
（一）介绍课文来源
（二）引导学生回忆自己种花种菜的经历
（三）指导学生仿照课文第3自然段说清种树过程。
（一）你知道我国的植树节是哪一天吗？
（二）关注书下注解
这篇课文就是根据《首都百余万军民义务植树》改写的。
（三）在美好的春季，你有没有种花种菜的经历呢？
回忆自己的经历，可以仿照课文第3自然段说说，重点说说自己的感受。
联系生活，感受春天带给自己的快乐
约10分钟
四、学习检测
（一）制作分解图配生字检测生字词的掌握
（二）教师范写“息”，上半部分是“自”不是“白”，重点笔画心字底的卧勾要写好。
（一）借助多幅图展现植树事件，配生字检测掌握情况。
挖、挑选、移、挥、填、扶
浇
（二）指导学生书写“息”：
上半部分是“自”不是“白”，重点笔画心字底的卧勾要写好。
（三）独立观察生字占格，提示重点笔画。
（四）学生书写“息”等生字，评价后修改。
评价从写对和写好两个方面进行评价。
检测本课生字词的掌握
课下作业
在自己那幅春天的画中把“识字加油站”中的处所抄写在画中的恰当位置。
板书设计
设计理论依据
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教学反思
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