软件技术专业培养计划文档格式.docx

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（2）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel），利用Visio绘制软件开发相关图形的能力；

（3）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。

2.专业核心能力

软件技术专业毕业生应具备的专业核心能力如下：

（1）中小型桌面应用程序开发能力；

（2）中小型Web应用程序开发能力；

（3）企业级多层架构Web应用系统开发能力；

（4）软件建模能力；

（5）应用软件开发方法指导软件开发过程能力；

（5）对开发的软件系统进行测试的能力；

（7）编写软件相关文档的能力。

（四）职业证书要求

实施“双证制”教育，学生在取得学历证书的同时，需要获得软件技术相关职业资格证书。

本专业毕业生要求必须获取以下初级职业资格证书之一：

1.程序员；

2.信息系统运行管理员；

3.计算机程序设计工程师；

同时，鼓励和支持学生努力获取软件设计师、软件测试工程师、信息系统管理工程师、数据库系统工程师、信息技术支持工程师等中级职业资格证书。

三、专业核心课程简介

专业核心课程1

课程名称

C#程序设计与开发

版别、作者（或校本教材）

谭恒松：

《C#程序设计与开发》,清华大学出版社,2010年

授课时数

90

本课程让学生掌握的知识

本课程让学生掌握的技能

本课程教学过程和方法

1.C#的基本框架；

2.C#常用标准控件的使用；

3.顺序结构、分支结构、循环结构及应用；

4.面向对象程序设计；

5.c#高级控件使用方法。

1.具备编写一般程序的能力；

2.具备阅读分析程序的能力；

3.具备调试程序的能力；

4.具备编写较为简单的管理系统的能力

项目化教学模式为主，课程内容改革以应用为主旨，做到理论与实践相结合，为学生设计“学其所用，用其所学”课程内容。

将授课、讨论、作业、实验、考核等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学体系。

本课程的考核形式

考试

专业核心课程2

ASP.NET的应用程序设计

方玉燕：

《基于A的web应用程序开发技术教程》,电子工业出版社,2010年

84

1.A的基本框架；

2.C#语言的基本数据类型及其应用；

3.Html语言

4.A的母板页与皮肤技术

5.Ajax技术及控件

6.MVC和LINQ技术

1.能熟练搭建Web软件开发和测试环境

2.能按照软件工程规范完成详细设计

3.能设计简单页面

4.能利用ASP.NET技术编程实现系统功能

5.能编写测试用例并进行单元测试

6.能阅读和编写规范的软件文档

项目化教学模式为主，课程内容改革以应用为主旨，做到理论与实践相结合，为学生设计“学其所用，用其所学”课程内容。

专业核心课程3

数据结构

徐翠霞：

《数据结构简明教程》,北航大学出版社,2009年

108

1.基本数据结构的特点及其不同实现。

2.各种数据结构上主要操作的实现及其性能

3.各种数据结构的使用特性，在算法设计中能够进行选择。

4.常用的递归、回溯、迭代、递推等方法的设计

1.对软件的总体分析,结构设计,程序设计,上机操作及程序调试的能力。

2.掌握递归算法,排序方法和查找方法,用这些方法解决实际问题能力。

项目化教学模式为主，课程内容改革以应用为主旨，为学生设计“学其所用，用其所学”课程内容。

考试

专业核心课程4

数据库原理及应用

马建红，李占波：

《数据库原理及应用》（sqlserver2008），清华大学出版社，2011年

1.T-SQL语言

2.数据库，以及对数据库中的各种对象的知识

3.掌握安全性管理、r代理服务、数据库的备份和恢复、数据转换等方面的知识。

4.数据库基本理论

1.创建一个典型的实际数据库系统的能力。

2.自主学习、灵活运用知识的能力。

3.SQLServer的安全性管理、SQLServer代理服务、数据库的备份和恢复、SQLServer数据转换等方面能力。

四、主要实践环节

ISAS（informationsearchandanalysisskill，即信息搜索与分析技能）实训、桌面软件开发实训、中小型Web软件开发实训、大型Web软件开发实训、生产性实训、职业技能鉴定实训、顶岗实习、毕业设计等。

五、教学学时和分配

本专业学时合计总数为2474学时，其中课堂理论教学1326学时，占总学时的46.14％，实践教学1548学时，占总学时的53.86％。

教学时数结构比例

项目

学时

百分比（%）

理

论

学

时

必

修

课

公共基础课

486

36.65

专业基础课

352

26.55

专业方向课

452

34.09

专业选修课

36

2.71

合计

1326

46.14

实

践

上机、实验

678

43.80

实训、实习

870

56.20

1548

53.86

总学时

2874

100

理论教学学时与实践教学学时的比例

46.14：

六、就业岗位

主要就业岗位：

程序员、计算机管理员、软件开发工程师（桌面软件）软件开发工程师（Web软件）软件支持/维护工程师软件测试工程师。

七、各学期教学环节总体安排

学期

课堂

教学

周数

集中实践环节周数

假期

总周数

备注

入学教育军训

课程

实践

综合技

能训练

实训

实习

毕业

一

15

2

1

5

24

二

17

7

26

三

四

18

五

23

六

4

10

14

合计

67

3

22

29

137

八、软件技术专业2012级教学计划进程表

类型

课程代码

课程名称

考核

学时分配

分学期周学时分配表

总学时

讲课

学时

6

基础教育平台

公共基础必修课

0901001110

入学教育与军事理论

考查

60

　安排新生军训2周

0901002110

思想道德修养与法律基础

48

42

0901003110

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

54

0901004111-4

形势与政策

32

0801001111-2

大学英语

144

0902003110

高等数学

72

0301001110

计算机应用基础

30

1001001111-2

体育

1101001110

就业指导与创业教育

0903003260

应用文写作

40

公共基础必修课小计

专业基础教育平台

专业基础必修课

0301002120

C语言程序设计

102

68

34

0301103120

计算机网络与通信

0301006120

计算机专业英语

0303001120

0303002120

HTML和Javascript

0303003120

计算机游戏设计概论

专业基础必修课小计

专业教育平台

专业方向必修课

0303001131

C#语言

0303002131

ASP.NET程序设计

56

28

0303003131

0303004131

Windows程序设计

104

0303005131

网络安全与病毒防护

0303006131

软件测试

0303007131

网络通讯编程

0303008131

软件工程

0303009131

计算机组装与维护

专业方向必修课小计

20

0303001271

Java语言

0303002271

网页三剑客

0303003271

JavaWeb应用开发

考试　

0303004271

图形图像设计与动画制作

专业选修课小计

实践教育平台

课程实践

0303001150

SQLSERVER数据库程序设计

1周

0303002150

C#语言程序设计

0303003150

ASP.NET的Web应用程序设计

专业实践

0303007150

顶岗实训实习

540

18周

4周

0303008150

毕业论文（设计）与答辩

240

10周

实践教学小计

理论教学合计

实践教学合计

总计

九、人才培养方案综述

（一）本专业课程构建与改革的思路和特色

软件技术专业课程体系的设计面向职业岗位，由职业岗位分析并得到本专业职业岗位群中每一个岗位所需要的岗位能力。

在此基础上，进行能力的组合或分解，得出本专业的主要课程。

根据“岗位→能力→课程”的基本过程，以培养学生编程能力为中心，进行职业基本素质课程的系统化设计，在技能培养过程中融入职业资格证书课程。

在此基础上，明确各课程模块对应的主要课程，构建软件技术专业的课程体系。

本专业课程的特色在于课程是根据就业岗位需要的岗位能力进行设置的,课程使用的教材是项目化教材,课程的教学是教学做合一的以项目为知识能力的载体的教学。

（二）本专业学生能力培养的实施途径

1.建设校内实训室，满足专业课程的教学。

软件技术专业实训室建设是高职学生能力培养的最重要环节，而实践课是培养学生能力的最佳途径。

软件技术专业的实训室应能提供企业所需的软件环境、满足软件项目开要求的硬件设施以及模拟的企业氛围，从而通过实践学习真正提高学生的技能和实战能力，感受企业文化氛围，使学生具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质。

这些都是他们将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，对于学生来说具有现实意义，可以扩大学生在毕业时的择业范围。

根据软件技术行业发展和职业岗位工作的需要，应与行业知名企业合作，针对典型工作岗位，逐步建设与完善程序设计实训室、Windows项目开发实训室、Web项目开发计算机管理员

C2-1：

能熟练使用特定的商业软件

C2-2：

能解决客户使用软件过程中出现的问题

C2-3：

能规范地书写软件错误报告

C2-4：

能与客户和团队成员友好沟通交流

软件开发工程师（桌面软件）

C3-1：

能熟练搭建桌面软件开发和测试环境

C3-2：

能按照软件工程规范完成详细设计

C3-3：

能设计和实现数据库

C3-4：

能进行简单的软件建模

C3-5：

能利用C#.NET或Java编程实现系统功能

C3-6：

能编写测试用例并进行单元测试

C3-7：

能阅读和编写规范的软件文档

C3-8：

能与客户和团队成员进行友好沟通交流

软件开发工程师（Web软件）

C4-1：

能熟练搭建Web软件开发和测试环境

C4-2：

C4-3：

C4-4：

C4-5：

能设计简单页面

C4-6：

能利用ASP.NET或JSP编程实现系统功能

C4-7：

能优化和改善用户体验

C4-8：

C4-9：

C4-10：

软件测试工程师

C6-1：

能制订测试计划

C6-2：

能设计测试用例

C6-3：

能合理选择测试方法和自动化测试工具

C6-4：

能正确执行测试过程

C6-5：

能规范地书写测试报告

（四）教学方法改革举措

在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。

教学模式：

根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。

教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得软件开发的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。

（五）本专业人才培养特色

本专业人才培养特色主要体现在：

1.在符合软件专业培养规格的前提下，人才培养模式和课程设置与就业岗位、岗位能力要求主动接轨，毕业学生无需培训可直接在相应岗位就业；

2.项目化教材和项目化教学的实施，能极大调动学生的积极性，提高教学效果。

十、必要说明

本教学计划是在2009年计算机软技术专业教学计划的基础上，结合当今革高职教育的项目化改革进行修订的，要根据学校的教学条件、项目化教材特色教材的配置情况和教师的项目化教学水平逐步实施、普及。

在实施的过程中要结合学校实际不断完善。