科技兴趣小组活动记录汇总Word下载.docx

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小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。

三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：

普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。

掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。

最后，我们观看地震观察台。

在那里我们了解到：

其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。

活动

小结

通过观看活动学生们充分认识到掌握逃生的重要性和必要性，掌握基本的逃生技能和方法，树立珍爱生命，预防为主的安全意识。

在危险面前要遵守纪律、团结协作、听从指挥、服从安排，做到遇事不慌，头脑冷静。

真正提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，确保灾害降低到最小限度。

科技兴趣小组活动记录

第四周

科技活动室

食品卫生知识

食品在食用前要彻底清洁。

生吃瓜果要洗净。

瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

需加热的食物要加热彻底。

如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

尽量不吃剩饭菜。

如需食用，应彻底加热。

剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。

警惕误食有毒有害物质引起中毒。

装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

饮用符合卫生要求的饮用水。

不喝生水或不洁净的水。

最好是喝白开水。

通过学习，学生的个人卫生好了许多。

学生吃零食的现象少了许多。

锻炼身体的学生越来越多了。

第五周

制作万花筒

1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。

）

2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。

3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。

4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

快举在眼前看看，能看到什么？

哇！

能看到外面的东西哪！

这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢

课外活动记录表

时

间

第七周

地点

组

别

科技

辅导教师

高喻

参加人员

小组成员

带电的气球

过程

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。

4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

活动效果

用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

第八周

热胀冷缩

1、 

把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。

2、 

学生说说其中的原理。

3、 

说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

学生明确了热胀冷缩的原理。

理解了自然界中热胀冷缩的现象。

第九周

光的折射

1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

2、让学生说说这是怎没回事。

3、通过实验证明光的折射。

4、应用折射解决生活中的问题。

由于光的折射，池水看起来比实际浅。

所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

第十周

科技小制作

1、制作太阳能

2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。

3、动手制作。

4、成果展示。

通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。

并培养了动手能力。

第十一周

声的传播

1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。

2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。

3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。

学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。

第十二周

沸点

1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。

我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。

2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。

3、教师小结。

实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。

第十三周

潜望镜

1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。

2、学时制作潜望镜。

3、展示潜望镜。

4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。

学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。

第十四周

无影灯

1谈话引入。

影子是怎样形成的？

影子是光照射物体形成的。

2、观察等光线的影子。

谈自己的发现。

3、交流发现：

影子中部特别黑，四周稍浅。

4、质疑，这是怎么回事。

带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。

第十五周

1、实验探究，a 

把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。

进行观察。

b 

点燃两支、三支、更多支。

2、观察现行并作分析。

发现发光物体的面积越大，影子就越小。

3、制作无影灯。

学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。

第十六周

认识科学家

1、搜集关于科学家的资料。

2、学生汇报他们的事迹、

3、学生谈听后的感受野

4、谈自己的理想、

学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。