教师竟聘演讲稿XX字三篇Word下载.docx

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我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持

　　做到手勤，脚勤。

手勤是我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。

脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。

我明白自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

　　四、绩

　　、教学上有了进步。

透过这两年的教学与学习，我的教学潜力有了很大的提高

　　班主任工作更得心应手，学会了细节处理班主任工作。

以前我对班主任工作只有大方面的了解和处理，忽略了很多细节问题。

个性是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地思考。

如今，透过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些这些细节，进而要求自己在条件允许的状况下，充分思考完善。

　　教学成绩有所提高。

　　五、廉

　　我坚持对学生负责，对自己的操行负责。

从不收取学生任何费用，也不向学生摊派费用。

对于学困生的课后补习，也是如此。

　　以上就是我任教以来的工作总结，期望各位老师不吝赐教。

　　篇二

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　首先感谢领导给了我这次竟职的机会!

俗语说：

三十而立，四十不惑，五十知天命。

介于不惑与知命之间的我，还有较强的求知欲，对自己的前程也满怀憧憬。

不是老夫发狂，而是觉得自己还年轻。

想一想，高层的中央领导人都七十好几了还为国为民日理万机，身边的校长都40来岁了，也在为北小的发展日夜操劳。

我但是四十出头，不就应更好地为学校贡献力量吗？

所以这天我底气十足、满腔热情地站在那里竟职演说。

讲得好，来点掌声表扬表扬；

讲不好，也请大家来点掌声鼓励鼓励。

　　我84年工作。

本科学历，中学高级教师，曾15年任班主任。

从教24年来，一向奋斗在教学线，多数时间担任毕业班教学工作，XX年到淮阴区棉花庄支教，使我人生多了一份经历。

1993年xx刚独立建校不久，我就跨入了这所学校，见证了她的发展。

班级从两轨到六轨，学生从百十来名到一千几百名，教师从十来位到近百位，教室楼从一栋到三栋。

从教学积淀的加厚到xx文化的初步构成，我看着她一天天地壮大。

如今她成了我们的骄傲，也成了我们的依托。

这份经历使我对她的爱更钟情，更个性。

当年步入xx时，我是一个20多岁的小伙子，而今已过不惑，两鬓染染，华发疏疏。

毫不夸张，我已经把人生最最完美的青春年华，献给了xx的教育，献给了xx。

我无怨无悔，这天站在那里能够问心无愧的说，24年来，我无愧于祖国的教育，无愧于我的学生!

但为了事业，亏欠了我的家人。

女儿从小学到高中，我辅导的太少太少，不是我不想辅导。

大家明白毕业班工作辛苦，压力大，天天改不完的作业，有时改得人心浮气躁，还要苦口婆心地辅导学生，回到家就想歇会。

在学校我是一名教师，职业道德要求我务必循循善诱地对待学生，再苦再累再烦，也要含笑回答学生问题。

在家里就掩饰不了自己的情绪了，讲两次听不懂就对女儿吼起来了。

女儿在小学

　　、初中我是能辅导没情绪，到高中又没潜力辅导，这是一种无奈。

作为教师，我为从xx出去的一个个大学生、硕士生、研究生，高考、中考状元，这些莘莘学子奠定了基础，我是一名合格的老师。

而作为家长，我是一个不称职的父亲。

我这天讲这些不是向领导、向同志们诉苦邀功，而是告诉大家，我爱教育事业，我爱北小。

就是吃再多的苦，受再多的累，也无怨无悔。

源于这种爱才促使我走上这天的竞职讲台。

　　草根教育家陶行知说过，道德是做人的根本。

作为领导只有在积淀自己道德修养的基础上，才能提升学校的内涵，用自己的人格魅力去影响学生。

我是一个透明的性情中人，在座的大部分都了解我的性格，心直口快，喜怒哀乐全都写在脸上。

对待同志热情坦诚。

与老师谈话是和风细雨，帮老师办事是殚精竭虑。

我有一个座右铭：

心有多宽，快乐就有多少。

大家看我的形象，心宽体胖，就明白是一个没有忧愁的人。

我思想比较活跃，热爱工作，热爱学习。

工作中不论大事小事，事必躬亲。

多年的教务处和毕业班教学工作造就了我不怕苦、不畏难、敢进取的工作精神；

24年的教育生涯，培养了我沉静平和的工作作风，养成了乐于倾听、善于思考的工作习惯，积累了一切依靠大家，走群众路线的工作经验，构成了不唯理论、不唯领导，求真务实的工作态度。

我一贯倡导的思想是追求更好。

我们xx还在腾飞的初期，务必精心打造，留意锤炼，自己给自己挣脸，在任何能够展示学校的机会中，我们都要竭尽全力，力争上游，确保不落后于同类的兄弟学校。

xx虽小，但志气不小。

事实也证明了这一点，在许多活动中我们展示了xx的风采。

淮安市首届小学生读书教育现场会在我校召开，我们的一些成功的经验，得到了领导专家和与会老师的肯定。

近几年，语文

　　教学硕果累累，xx校长、xx校长及一些老师的课在省级、比赛中频频获一、二等奖。

xx老师的作文课不仅仅获得全国比赛xx赛区名，还被选送参加全国交流展示。

获市级一等奖的课达数十节之多。

如今获一等奖是我们参赛老师的志在必得。

教师论文获奖可用不计其数来形容。

在近两年的xx市小学师生读书成果展示中，我们北小是样样比赛力拔头筹，种种活动出尽风头。

在今年市教育局的教学质量抽测，和小学毕业生水平测试中我校语文成绩又独占鳌头。

这些成绩的背后蕴藏了多少老师的多少汗水和泪水。

这些成绩的取得主要是老师的努力。

我只是做了些服务工作，成绩或许能说明本人服务态度诚恳，对同志，对工作尽心尽力。

这些老师们的工作态度，这些成绩的取得为北小传统的奠基，为北小文化的构成会起到促进的作用。

　　本人的教学一向是努力的，我认为不管在学校任什么职务，干什么工作，我首先是一名教师，教师就是要教书育人，对学生负责。

我的教学质量百分之八十五以上都是一等奖，这是学校前两天才统计的，这也是从一个侧应对我工作的一种肯定。

我业务修养还算勤奋，近几年有三篇论文获得一等奖，多篇在教育专刊上发表，数十篇获省市级奖项。

这些多多少少能说明本人业务方面能与时俱进。

至于表彰，在那里自曝家丑，翻箱倒柜只找到市总工会、诗词协会、几家报社和省级骨干教师培训时发的几张奖状，数量少，含金量低。

但是学生的明信片，贺卡，书信倒翻出了一大沓。

不由自主席地而坐地品味起来。

回忆学生的模样，回想师生相处的趣事，品尝教育成功的情结。

贺卡，书信，问候让我深深地享受着一种幸福――一个师者的快乐。

没有当年的辛勤付出，学生怎能至今牵挂着其貌不扬、名不见经传的小学老师。

天道酬勤，学生的问候，就是对我厚重的回报；

学生的成功就是无尚的嘉奖；

我的形象，我的精神能留给学生，就是永恒的荣誉。

教育陈惠安、陆东这样的高考、中考状元，需要智慧，给学校带来的是骄傲和名气。

能把刘新宇，司若凡这样的学生顺利送入下一个学习阶段，需要的是爱心与耐心，给我们带来的是家长的满意，学校的信誉。

我和在座的大多数一样，荣誉被写在学生的作业本里，留在学生成长的路上，放在家长满意的心中。

有一句歌唱得好：

军功章上有你的一半，也有我的一半。

学校的一块块奖牌里也内含我们的一份绵薄之力。

　　如果有幸得到老师与领导信任，到新的岗位工作。

我会做到以下几点：

　　1、认真：

认真为教师为教学服务。

认真履行岗位职责，当好校长的参谋和助手，[莲~山课件]认真贯彻学校工作意图，做好工作。

　　2、推动：

推动我所在岗位工作迈向一个新的台阶。

我校教师年轻，素质好和业务水平高，只要认真对待，不管在哪一个领域都会取得优异成绩。

　　3、深入：

深入了解和掌握新岗位的现状及动态，及时总结，树典型、创先进；

深入教师中，了解教学状况，诚恳听取教师推荐，帮忙改善教学方法，提高教学效率；

深入学生中间，了解学生的学习状况，帮忙学生提高学习效率。

　　4、创新：

俗话说：

知己知彼，百战不殆，深入了解新岗位的状况后，就能够针对性开展工作，求实创新，让工作有新的起色。

　　人“不能够一时之得意而自夸其能；

亦不能够一时之失意而自堕其志”，胜固可喜，败亦无悔！

胜，感谢领导老师的信任，我会更加努力，尽心尽职做事；

败，说明我为人为事，尚有不足。

在以后工作中，尽力弥补，但我不会说要继续锤炼，等待下一次机会。

对已过不惑的我来说，也许没有下一次机会了。

但是我会收拾一下情绪，继续为xx，为教育事业燃烧自己。

我的过去属于xx，此刻属于xx，将来仍然属于xx。

无论什么结果，我都将一如既往的勤奋学习，努力工作，尊重同事，尊重领导，热爱学校。

　　最后以一首词来结束我的演讲：

　　钗头凤感竞职

　　聊发狂，心荡漾，

　　踌躇满志登台讲。

　　忆往昔，展未来，

　　满堂喝彩，不尽欢畅，

　　爽，爽，爽！

　　桃李路，豪情在，

　　天不妒我志不改。

　　群英会，莫须让，

　　不论结果，举杯开怀，

　　来，来，来！

　　谢谢大家！

　　篇三

　　尊敬的各位领导、评委、同事们：

　　酷夏渐远、秋意来袭，在这一个平凡而又不平凡的日子里，我站在这个舞台，首先要感谢学校给了我们这样一个展示自已的平台和机遇。

俗话说机遇可遇不可求，所以当机遇来临的时候，我选取了没有遗憾的应对，而不是轻言放弃的懊恼，我更把它看成锻练自己勇气的机会。

其次我要感谢在座的各位评委和老师，舞台的生命是观众，所以你们的认真的考量、仔细的聆听就是对我的一种巨大鼓励。

　　我叫XXX，毕业于XXX数学系，从教13年，当了13年的班主任，我始终能认真对待自己的本职工作，关爱每一个学生。

时值今日，让我能够始终坚持的——-就是毕业多年的学生一句电话的问候，一份轻声的祝福。

亲其师、信其道，良好的师生关系也使自己的教学工作颇有收获，所带班级成绩在全县同级同科名列前茅，并同时也得到了学校和上级部门的多次肯定，XX年荣获县级优秀教师、XX年安康市新课改优质示范课、XX年XXX首届教学能手、XX年XXX十佳教学能手、XX年安康市教育系统双创先进个人。

此刻我担两个班的数学教师和班主任，同时担任数学教研组长。

我这次竞聘的岗位是教研室主任的工作。

按照学校岗位设置，这个岗位的中心工作是将是教学研究。

因为一向在教学的线，有了超多的教学实践，并同时做着教研组长事情，我对学校教科研工作有比较深入的认识和感受，华东师范大学叶澜教授说：

“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，

　　如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。

”所以教师专业化发展是离不开走教科研这条道路的。

在我们的身边有许多名校，然而留在大家头脑中有明晰印象的似乎并不是学校高大的建筑，而是它们骄人的教学质量和一支在专业领域颇有建树的名师。

所以说教研不仅仅是强师之路也是强校之路。

教意为教学，研是指研究，它是现代教学研究工作的简称。

是围绕“教师怎样教，学生如何学”为中心资料而开展的业务性研究活动。

看来，教学研究并不是在片面的增加教师的负担，而是在寻找怎样‘教’让学生‘学’得快的方法。

方法对了，事半功倍，教师学生都能受益。

相信没有哪位老师不明白这样一个道理。

　　万事开头难，开始我们还会遇到诸多困难，但是我相信，无论谁走上这个工作岗位，都会遇难而上，开启我校教研工作的新局面。

如果我能竞聘，在教科研这块，我觉得近期就应从以下几个方面开展工作：

　　一、组建一支可持续发展的、敢打硬仗教科研队伍。

　　我们不能把期望寄托在专家讲座或等待“外援”上，更不能坐已待毙，等待教育发展光茫的灼射。

多少次专家的指导、讲座都让我们心潮澎湃，热血沸腾，然而专家一走，我们还是按步就班，因循守旧。

每个学校都有自己的校情，只有自立更生，艰苦奋斗才是立足之本。

在日常工作的交流中，我校有许多实践和理论都很丰富的老师，》：

“子曰：

‘三人行，必有我师焉，只要大家心往一处想，劲往一处使，确定一个能到达的目标，相信定能成为学校教研工作的开路人。

　　二、广采博闻、拓宽视野、厚积薄发。

　　教学研究务必紧跟时代潮流，紧密联系生产和社会发展的实际，破除传统封闭的模式。

我将尽力收集整理各种书刊资料供教师学习参考，开辟年级信息专栏，定期摘编国内外教改信息。

随时复印教育报刊上的好文章供教师学习。

组织专家讲座，提高教师的思想认识。

　　三、以校本练习册的研发为契机，大力推进校本课程的研发。

　　校本练习册的研发工作已经启动，这项工作是有价值和好处的，我们要让自己的学生有一本适合自己校情、学情的，高效的练习册不是什么神话。

这样做既能减轻老师的负担，避免重复练习，又能减轻学生负担和压力。

下一步要结合各科的特点，研究各类活动课设计与实施，让学生在活动中学习，在活动中提高，以发展学生的实践潜力和应用潜力，真正体现新课程的理念：

“一切为了学生，为了学生的一切！

”

　　四、以课题研究为突破口，全面提高学校的教研水平。

　　课题研究与实践是教育科学研究之生命所在。

离开课题，教研工作就会陷入盲目性。

为了保证教研工作健康持久地开展，我们在搞好常规教学的基础上，更新教育观念，发动各学科骨干教师进行充分论证，确定好十二五课题的选题和范围。

让课题研究进入实质阶段。

　　五、协助教务主任搞好教学常规工作。

　　教学是学校的中心工作，教务工作首当其冲，我将认真发行岗位职责，当好助手和参谋，做好常规教学工作。

　　我明白教研是学校重要组成部分，对我校而言，目前我们的的教研氛围还不够浓厚，自觉教研、主动教研的气候还没有构成。

更主要的是搞教学研究不是三天两头就能见成效的事，如果没有足够的耐心，会觉得研与不研一个样，所以我愿意为广大教研员当好参谋，搞好服务。

我必须组织大家一齐研究，不闭门造车，不断的在中间过程中进行总结，扬长避短，找出的方案。

让老师们能用心参与其中，出谋划策，共同进步。

　　我的演讲完了，谢谢大家！