第七课 体温表的来历Word格式文档下载.docx
《第七课 体温表的来历Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七课 体温表的来历Word格式文档下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。
三、德育目标
教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背，学到就用到。
教学重点
要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
教学难点
能完全理解
教学方法
1、精讲多练，讲练结合。
2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
教具
课本、黑板
导入新课
同学们都发烧过吧，那发烧的时候用什么了测量体温呢？
你知道体温表是怎样发明的吗？
教
学
过
程
教
程
一、学习新课内容
（1）老师板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。
【词语】：
沸点【注音】：
fè
idiǎn
【释义】：
液体开始沸腾时的温度。
例：
水的沸点是100摄氏度。
沸点随外界压力变化而改变，压力低，沸点也低。
刻度【注音】：
kè
dù
/duó
量具、仪表等上面刻画的表示量（如尺寸、温度、电压等）的大小的条纹。
例：
这个体温表没有刻度。
尺子的刻度已经看不清楚了。
得力【注音】：
dé
lì
①能干；
有干才；
②坚强有力；
③受益；
得其助力；
得力部下得力干将措施得力
指挥得力得力帮助得力将军
这些都得力于丰富的知识。
膨胀【注音】：
pé
ngzhà
ng
①物体的体积增大；
②泛指事物的扩大或增长；
气球因充气而膨胀空气遇热膨胀通货膨胀急剧膨胀
体积怎么会膨胀呢？
下降【注音】：
xià
jià
ng/xiá
①向低处移动、降下；
②指公主出嫁；
③敬词、犹言光临；
④指程度﹑数量的降低﹑减少；
气温下降温度下降水位下降
改进【注音】：
gǎijì
n
改变旧有情况，使有所进步；
改进工作操作方法有待改进
在工作中不断改进方法，才能提高效率。
这台机器的操作方法有待改进。
撑【注音】：
chēng
充满到容不下的程度；
大米撑的太多，把口袋都撑破了。
不能再吃了，肚子都快撑破了。
代替【注音】：
dà
itì
①交替，轮流；
②取代；
代替谁代替他之日不可代替代替不了
今天的会议由张经理代替他出席吧。
二、课后练习
找朋友，区别形近字：
（1）侦（侦探）——贞（淑贞）（6）沸（沸点）——佛（仿佛）
（2）锁（锁定）——琐（琐碎）（7）酒（酒店）——洒（潇洒）
（3）膨（膨胀）——彭（彭伟）（8）缩（萎缩）——宿（宿舍）
（4）帐（帐目）——胀（膨胀）（9）撑（撑破）——掌（掌握）
（5）替（代替）——潜（潜能）（10）体（体验）——休（休息）
三、课后小结
本节课的词语不多而且比较简单，要求学生自学重点词并灵活应用，特别是“得力，改进，代替，下降，刻度，膨胀”等一些重要的词语。
认识词语的基础上要进行说写听看，同时进行的训练，理解词语，组成词组，造句等或称进行教学，使学生灵活应用本课中的重点词语。
四、板书设计
一、重点词语的解释：
1.沸点：
液体开始沸腾时的温度；
2.刻度：
3.得力：
4.膨胀：
气球因充气而膨胀空气遇热膨胀通货膨胀
5.下降：
①降下；
②指公主出嫁；
③犹言光临；
④指降低﹑减少；
6.改进：
7.撑：
8.代替：
二、区别形近字：
（5）替（代替）——潜（潜能）（10）体（体验）——休（休息）
五、作业
1．用重点词语造句。
2．做练习册。
3．预习下课词语。
第二节
第二课时讲解运用词语（下）
自学本节课的重点词，掌握好词语，达到会读，会写，会用的程度。
二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
教育学生学词语应该学的灵活应用而不是不要死记硬背。
1.要求学生能灵活运用重点词语。
2.理解“原则，揭穿，荒唐”等词语的用法。
1.要求会读，会写，完全理解，并会运用。
2.掌握词语的运用范围。
讲解法，练习法。
同学们知道体温表的来历了吗？
那今天让我们来学一学关于这方面的有关词语吧！
学
过
一、学习新课内容
原则【注音】：
yuá
nzé
言行所依据的准则；
坚持原则四项基本原则原则分歧不讲原则
我们一定要坚持四项基本原则。
揭穿【注音】：
jiē/qì
chuān
揭露；
揭破；
揭穿阴谋揭穿谎言揭穿秘密揭穿心事
我揭穿了他的老底。
他的假面具终于被揭穿了。
荒唐【注音】：
huāngtá
①（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度；
②（行为）放荡，没有节制。
荒唐之言荒唐无稽实在荒唐
这个想法毫无道理，实在荒唐。
他的这个想法实在是太荒唐了。
锁【注音】：
suǒ
①加在门、箱子、抽屉等物体上的封缄器，要用专用的钥匙才能打开；
②紧皱眉；
③幽闭；
④一种缝纫方法，使衣料的边缘不致散开；
门锁密码锁锁钥用锁关住把门锁上
链子锁链枷锁经济封锁愁眉双锁
锁边锁扣眼
程度【注音】：
ché
ngdù
①法度、标准；
②程限、进度；
③文化﹑教育﹑知识﹑能力等方面的水平；
④事物发展达到的状况。
学习程度发展程度毁坏程度
你们的关系到底发展到什么程度了？
酒精【注音】：
jiǔjīng
乙醇的通称；
医用酒精消毒酒精
原理【注音】：
nlǐ
自然科学和社会科学中具有普遍意义的基本规律。
是在大量观察、实践的基础上，经过归纳、概括而得出的。
既能指导实践，又必须经受实践的检验。
通常指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。
科学的原理以大量的实践为基础，故其正确性为实验所检验与确定，从科学的原理出发，可以推衍出各种具体的定理、命题等，从而对进一步实践起指导作用。
化学原理物理原理生物原理
2、课后练习
给下列汉字注音：
（1）撑裂（chēngpò
）
（1）诊断（zhēndù
an）
（3）密封（fēngbì
）（4）冷却（lěngqù
e）
（5）原理（yú
anlǐ）（6）荒唐（hú
angtá
ng）
在检查学生自学词语的情况时，教师要注意学习内容的不同要求学生掌握好重点词。
这节课要连接上节可的词语来学习，认识词语的基础上要进行，理解词语，组成短语，造句等过程进行教学。
1.原则：
2.揭穿：
3.荒唐：
4.锁：
门锁密码锁锁钥用锁关住把门锁上
5.程度：
②程限、进度；
③文化﹑教育﹑知识﹑能力等方面的水平；
④事物发展达到的状况。
6.酒精：
7.原理：
五、作业
1、用重点词语造句。
2、做练习册。
3、预习朗读课文。
课后反思:
第三节
第二课甘甜的不只是井水
第三课时学习课文1
1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。
2.提高阅读能力。
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
3、德育目标
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中观察和分析问题。
学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题。
能够正确地回答有关课文的问题。
导读法，练习法
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、为什么把体温表叫做医生得力的“侦察兵”？
2、体温表的发明者是谁？
当时他在哪里工作？
3、伽利略是在什么情况下决定要发明体温表的？
这件事容易做吗？
4、伽利略从哪尔得到了解开问题答案的“钥匙”的？
他从中想到了
什么？
5、他做了很多次实验，成功了吗？
为什么？
6、有一天，伽利略又做了一次怎样的实验，从中发现了什么？
7、后来，伽利略在实验中做了怎样的改进？
体温表能用了吗？
8、到了冬天，这些体温表发生了什么情况？
伽利略又做了怎样的改进？
9、怎样理解课文中“世界上第一个体温表就这样艰难地诞生了”这句话？
三、学习句型
１、“….不是……吗？
”
意：
这是反问句的一种格式，它不表示疑问，而是强调肯定某一事实。
从这一件小事中，不是也能看出一个人的品质吗？
2、“……然后……”
连词，“接着”的意思，表示意见事紧跟着前一件事发生，
前一分句常用“先”或“首先”。
你先给他打个电话，然后我们再去。
你先去老师那儿，然后再到我这里来。
4、课后练习
连词成句：
（1）教授是完全认为胡说八道这
答：
教授认为这完全是胡说八道。
（2）实验理论的用证明了他伽利略
伽利略用实验证明了他的理论。
五、课后小结
本节可以读和回答问题的方式初步理解本文中所表达的在不同环境中对幸福的不同理解及体会。
思考并出问题出的有层次的理解课文内容是一种可用的学习方法。
六、板书设计
根据课文内容回答问题：
9、怎样理解“世界上第一个体温表就这样艰难地诞生了”这句话？
七、作业
1、复述课文。
2、预习课文找出课文分段大意。
第四节
第四课时理解课文1
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
培养学生尊重知识、热爱科学的精神。
1、引导学生掌握快速阅读的技巧和方法，学习说明文的写作方法。
2、引导学生品味文中的重要的语句。
1、能够概括段意，准确的把握文章的结构。
2、复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。
点拨法
同学们都知道，我们发烧或得其它病的时候都会用体温表来检测我们的体温，那，哪一位同学可以说一说体温表是用什么来做的？
教学过程
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有27个自然段，分为四个大段：
第一段（1——7自然段）
从人们日常生活中的“看病”现象，引出作者要介绍的故事话题——
体温表，激起读者的阅读兴趣。
1）以倒叙的手法开头，引出话题—“那么，体温表又是怎么来的呢？
2）介绍人物、故事发生的时间、故事发生的原因。
第二段（8——12自然段）
1）一堂实验课的启发：
伽利略找到了解决问题的“钥匙”。
2）伽利略开始了长期、艰苦的实验。
这两段介绍了故事发生的时间、地点、人物、原因和开始的结果，为
故事的进一步发展做了铺垫。
第三段（13——17自然段）
一次次的实验和一次次的失败——让读者体会“世界上第一体温表就
这样艰难地诞生了”这句话。
1）实验中的新发现——水在试管内位置的变化。
2）还不能实用——因为看不出温度变化的程度。
3）多次改进——很细的试管里装上水——排出空气——密封——
在试管上刻上刻度
4）医生临床使用——第一支体温表诞生了。
第四段（13自然段）
经久耐用的“酒精体温计”的诞生——直到今天还在广泛使用着。
二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。
先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。
三、课后练习
缩写句子：
（1）今年春天，罗盛教突然因重病去世了。
罗盛教去世了。
（2）在学校的一个角落里，我不小心摔倒了。
我摔倒了。
四、课后小结
300年前的威尼斯大学，一位医生找到伽利略，寻求准确测出体温的办法——一道应用题。
课堂教学中的提问和学生回答，给了伽利略启示——水的体积变化同样也能测出温度的变化。
五、板书设计
{归纳文章的结构}
体温表——它的作用——来历——伽利略的发现——伽利略的实验——实验的失败——坚持不懈——试验成功——小失误——成功——体温表的诞生。
【总结全文】
这篇课文叙述了伽利略艰难发明体温表的过程和他在这方面的努力，并让学生像伽利略一样有善于思考，奋勇前进的精神。
。
4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。
”分析作者想要告诉我们什么？
第二段（4——10自然段）
进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。
1）老人心里美滋滋的：
“好喝，就多喝点，这井水喝不坏肚子，还治病呢
2）游客们喝得来劲了。
“还没忘了将大壶小桶装得满满的，说带回去给家
里人尝尝“。
老人拒绝了某客．………，老人用自己园子里的瓜果答谢游客的馈赠——
看着他们高高兴兴地吃着喝着，他也兴奋得跟过年似的。
（这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私，烘托出了老人的纯朴和
诚实）
第三段（11——17自然段）
讲述这口井换了主人的原因和结果。
1）抓住“他的侄子见此情景，觉得发财的机会到了”，引导学生联系第一第二段的内容，对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同，加深对文章内容的理解。
2）老人的侄子埋怨了什么？
游客们又有什么议论？
第四段（讲述老人的小屋和井水重新有了生气，总结这个故事告诉人们的道理：
“多给他人一点滋润，自己也必将得到滋润。
4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的
六、作业
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册。
周次
第五节
第五课时做 练 习
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。
对所学知识内容进行巩固。
完成练习提高学生的综合素质。
同时提高学生的表达能力，能用进行对话和交际能力。
教育学生独立完成同步练习，养成巩固所学的内容的习题。
做练习，能正确地读，说，写。
辨别形近字和意思相近的词语。
练习法
我们已经学完了关于伽利略的两篇课文，现在哪一位同学给大家讲一讲自己知道的发明家，他们的发明和发明的过程。
一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。
2、书后练习
1.给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。
（1）探测C.（考察和测量）
（2）入迷B.（沉迷）
（3）启发A.（启示）（4）改进C.（改善）
（5）撑A.（充满到容不下了）
2.用指定的词语回答问题
（1）答案：
因为它是医生用来探测病情的“侦查员”。
（探测）
（2）答案：
伽利略终于发现，可以用酒精代替水。
（代替）
（3）答案：
伽利略从学生提出的问题启发，经过多次实验和失败，他
终于发明了装入普通水的试管温度计，医生让病人握着就可以测量病人
的体温。
世界上第一支体温表就这样艰难的诞生了。
（诞生）
3.模仿造句
（1）………装上……，排除……，……刻上……？
答：
大家都拿出笔，在本子上写上自己的名字。
4.选择恰当的答案完成句子。
（1）同学们作出了正确的回答，进一步启发力伽利略。
（A）
（2）伽利略不停地思索、实验着，从失败中总结了教训。
（D）
（3）这个试管还不能给医生用，因为它不能测出体温。
（4）寒冷的冬天，体温表都破裂了，原因是水容易结冰。
5.根据课文的内容选择恰当的答案。
答案：
（1）为什么说体温表是医生得力的“侦查员”？
（ABD）
（2）为什么说医生给伽利略提出了一道应用题？
（DC）
（3）温度计是根据什么原理设计出来的？
（BD）
（4）伽利略之所以使用酒精是因为？
（D）
三、真实交际
情景1：
联系数学、生物课的学习，谈谈你是怎样做题、做实验的？
情景2：
谈谈你观察、体会到的一个小小的发现。
可以从生活、学习和其他的方面去说。
补充完整句子:
（1）他最近很忙，在学功夫。
（功夫）
（2）全班同学都参加这个活动，除非有特殊情况。
（除非）
（3）时间过得真快!
转眼间三年就过去了。
（转眼）
（4）你该放弃了，以后有的是机会。
（放弃）
（5）在学习过程中，我应该重视学习方法。
（重视）
教师在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习方法和经验，尽量鼓励学生自己解决问题，教师不宜讲解的过多。
一边做练习一边进行纠正，对本课知识进行巩固和理解。
1.
（1）C
（2）B（3）A（4）C（5）A
2.
（1）探测病情
（2）用酒精代替
（3）体温表艰难的诞生了
3.答：
4.
（1）A
（2）D（3）A（4）D
5.
（1）A
升级会员 