遗传与进化Word格式.docx
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等位基因：
位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的一对基因。
如D和d.
（3）杂交：
遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
可将不同优良性状集中到一起，显隐性性状的判定。
如：
DD×
ddDd×
ddDD×
Dd等。
自交：
遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
可不断提高种群中纯合子的比例。
可用于显性个体的基因型判定。
DDDd×
Dd，dd×
dd等
测交：
杂合子与隐性纯合子杂交的方式。
是杂交中的一种。
可用来验证基因的分离定律和自由组合定律。
Dd×
dd，YyRr×
yyrr等
正交和反交：
二者是相对而言的，可用于检验细胞核遗传还是细胞质遗传。
如甲（♀）×
乙（♂）为正交，则甲（♂）×
乙（♀）为反交；
如甲（♂）×
乙（♀）为正交，则甲（♀）×
乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法：
（判断某显性性状的个体的基因型）
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
测交法
（植物，动物）若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
自交法
（雌雄同花的植物，最简便）若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
4.常见问题解题方法
（1）如后代性状分离比为显：
隐=3：
1，则双亲一定都是杂合子（Dd）
即Dd×
Dd3D_：
1dd
（2）若后代性状分离比为显：
隐=1：
1，则双亲一定是测交类型。
即为Dd×
dd1Dd：
（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×
DD或DD×
Dd或DD×
dd
5.分离定律
其实质就是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
如体细胞中基因成对存在（Yy），配子中成单存在（Y或y）。
6．表现型=基因型+环境，如：
基因型相同，表现型不一定相同；
表现型相同，基因型也不一定相同。
第二节孟德尔豌豆杂交试验
（二）
阐明两对相对性状的杂交实验过程及实验结果
基因的自由组合定律（C）
阐明对自由组合现象的解释、验证；
说出自由组合定律及其内容；
比较基因分离定律和自由组合定律；
运用其解决实际问题。
本节为复习的难点和考试的重点，复习时要注意知识的迁移，夯实基础，以分离定律为基础理解自由组合定律，用比较的方法找出两个定律的相同点和不同点，学会用两大定律去解决实际问题，培养知识的应用能力。
1.两对相对性状杂交试验中的有关结论
（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
（2）F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：
3：
1
YYRR1/16
YYRr2/16
亲本类型
双显（Y_R_）YyRR2/169/16黄圆
YyRr4/16
纯隐（yyrr）yyrr1/161/16绿皱
YYrr1/16
重组类型
单显（Y_rr）YYRr2/163/16黄皱
yyRR1/16
单显（yyR_）yyRr2/163/16绿圆
注意：
上述结论只是符合亲本为YYRR×
yyrr，但亲本为YYrr×
yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。
2.常见组合问题
（1）配子类型问题
如：
AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
（2）基因型类型
AaBbCc×
AaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×
Aa后代3种基因型（1AA：
2Aa：
1aa）
Bb×
BB后代2种基因型（1BB：
1Bb）
Cc×
Cc后代3种基因型（1CC：
2Cc：
1cc）
所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
（3）表现类型问题
AabbCc，后代表现数为多少？
Aa后代2种表现型
bb后代2种表现型
Cc后代2种表现型
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3.自由组合定律
实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
4.常见遗传学符号
符号
P
F1
F2
×
♀
♂
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本
父本
5．YyRr产生配子的类型
可能产生配子
实际产生配子
一个精原细胞
4种
2种
一个卵原细胞
1种
一个雄性个体
一个雌性个体
6．适用条件
真核生物进行有性生殖（减数分裂）时，两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。
两大定律都发生在减数第一次分裂的后期。
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
细胞的减数分裂和配子的形成过程（C）
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化；
举例说明配子的形成过程
受精过程（B）
举例说明受精过程
观察细胞的减数分裂（A）
了解制作减数分裂装片和观察减数分裂的各时期
本节首先用动态的观点掌握细胞的减数分裂过程，用比较的方法理解减数分裂与有丝分裂的相同点和不同点，注意用细胞遗传学的观点解释孟德尔遗传定律的实质，在此基础上再结合实例去理解受精作用和有性生殖；
许多的知识点可以用图表形式表达或考查，如减数分裂中DNA、染色体、染色单体数量变化规律，复习中可尝试对曲线图、示意图等进行图文转换的训练。
注意与其他章节知识点的联系，如减数分裂与有丝分裂、遗传的基本规律、生物的变异（如人类的遗传病和育种）、生物进化等。
精子的形成过程
减数分裂
卵细胞形成过程
减数分裂和受精作用
配子中染色体组合的多样性
受精作用
受精作用的过程和实质
1.正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体
（1）染色体和染色单体：
细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
画图：
（2）同源染色体和四分体：
同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（3）一对同源染色体=一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
2.减数分裂过程中遇到的一些概念
同源染色体：
上面已经有了
联会：
同源染色体两两配对的现象。
四分体：
交叉互换：
指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。
减数分裂：
是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
3.减数分裂
特点：
复制一次，分裂两次。
结果：
染色体数目减半（染色体数目减半实际发生在减数第一次分裂）。
场所：
生殖器官内
4.精子与卵细胞形成的异同点
比较项目
不同点
相同点
精子的形成
卵细胞的形成
染色体复制
复制一次
第一次分裂
一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n）
一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n）
同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半
第二次分裂
两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞（n）
一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的卵细胞（n）和一个小的第二极体。
第一极体分裂（均等）成两个第二极体
着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变
有无变形
精细胞变形形成精子
无变形
分裂结果
产生四个有功能的精子（n）
只产生一个有功能的卵细胞（n）
精子和卵细胞中染色体数目均减半
注：
卵细胞形成无变形过程，而且是只形成一个卵细胞，卵细胞体积很大，细胞质中存有大量营养物质，为受精卵发育准备的。
5.减数分裂和有丝分裂主要异同点
有丝分裂
染色体复制次数及时间
一次，减数第一次分裂的间期
一次，有丝分裂的间期
细胞分裂次数
二次
一次
联会四分体是否出现
出现在减数第一次分裂
不出现
同源染色体分离
减数第一次分裂后期
无
着丝点分裂
发生在减数第二次分裂后期
后期
子细胞的名称及数目
性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3个
体细胞，2个
子细胞中染色体变化
减半，减数第一次分裂
不变
子细胞间的遗传组成
不一定相同
一定相同
6.识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）
（1）、方法三看鉴别法（点数目、找同源、看行为）
第1步：
如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。
第2步：
看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；
若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。
第3步：
在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；
若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。
（2）例题：
判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。
［解析］：
甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。
乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。
丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。
7.受精作用：
指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
注：
受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由卵细胞提供，因此后代某些性状更像母方。
意义：
通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定；
在减数分裂中，发生了非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性，加上受精时卵细胞和精子结合的随机性，使后代呈现多样性，有利于生物的进化，体现了有性生殖的优越性。
下图讲解受精作用的过程，强调受精作用是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
8.配子种类问题
由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有n对同源染色体的精（卵）原细胞产生配子的种类为2n种。
第二节基因在染色体上
第三节伴性遗传
伴性遗传（C）
阐述基因位于染色体上的理论假说和实验证据；
用细胞遗传学的观点解释孟德尔遗传定律的实质；
概述位于性染色体上基因的传递及表现的特殊性；
举例说明人类常见遗传病的遗传特点。
本节复习首先要用综合分析的方法，在理解的基础上掌握染色体、性染色体上的基因与伴性遗传的关系，在此前提下，结合减数分裂过程，认识孟德尔遗传定律的实质；
其次要注意迁移分析遗传定律的方法和规律，去分析伴性遗传的现象，总结出与常染色体上的基因传递的相同点和不同点。
1.萨顿假说推论：
基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体。
因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
2.、基因位于染色体上的实验证据
果蝇杂交实验分析
3.一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列
4.基因的分离定律的实质
基因的自由组合定律的实质
1．染色体类型：
染色体（同源染色体和非同源染色体）也可分为常染色体和性染色体。
2．性别决定方式：
只有雌雄异体的生物才有个体的性别之分。
由性染色体决定性别的生物才有性染色体。
（1）XY型：
大多数生物
雄性：
常染色体+XY（异型）
染色体雌性：
常染色体+XY（同型）
（2）ZW型：
如鸟类，蛾蝶类等
常染色体+ZZ（同型）
常染色体+ZW（异型）
3.伴性遗传的概念
4.人类红绿色盲症（伴X染色体隐性遗传病）
⑴男性患者多于女性患者。
⑵交叉遗传。
即男性→女性→男性。
⑶一般为隔代遗传。
还有如血友病
5．抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传病）（有病个体的基因型：
XAXAXAXaXAY）
⑴女性患者多于男性患者。
⑵代代相传。
6．伴Y病遗传特点：
父传子、子传孙，传男不传女
7．伴性遗传在生产实践中的应用
8．人类遗传病的判定方法
口诀：
无中生有为隐性，有中生无为显性；
隐性看女病，女病男正非伴性；
显性看男病，男病女正非伴性。
第一步：
确定致病基因的显隐性：
可根据
（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；
（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。
第二步：
确定致病基因在常染色体还是性染色体上。
1在隐性遗传中，女病其父亲及其所有的儿子都有病，很可能为X染色体上隐性遗传；
2在显性遗传，男病其所有的女儿及其母亲都有病，很可能为X染色体显性遗传。
3不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病；
4题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。
如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。
第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质
人类对遗传物质的探索过程（C）
总结人类对遗传物质的探索过程；
概述DNA是遗传物质的证据；
举例说明某些生物的遗传物质是RNA；
经典实验设计的原理与思路的分析和探究
本节复习要注意运用实验分析法，通过分析肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验过程，学习和借鉴科学家设计实验的方法、思路及技巧，掌握实验分析和得出结论的方法、培养自己的实验设计能力和分析、归纳和推理能力。
注意与其他章节联系，如蛋白质和核酸，核糖体、线粒体、叶绿体、细胞核和染色体等。
1.肺炎双球菌的转化实验
（1）、体内转化实验：
1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
①实验过程
结论：
在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。
（2）、体外转化实验：
1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
结论：
DNA是遗传物质（无“主要”两字）
2.噬菌体侵染细菌的实验
1、实验过程
①标记噬菌体
含35S的培养基
含35S的细菌35S
蛋白质外壳含35S的噬菌体
含32P的培养基
含32P的细菌
内部DNA含32P的噬菌体
②噬菌体侵染细菌
含35S的噬菌体
细菌体内没有放射性35S
含32P的噬菌体
细菌体内有放射线32P
进一步确立DNA是遗传物质
同时也可说明DNA具有自我复制和控制蛋白质合成的功能。
3.烟草花叶病毒感染烟草实验：
（1）、实验过程
（2）、实验结果分析与结论
烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。
4、生物的遗传物质
非细胞结构：
DNA或RNA
生物原核生物：
DNA
细胞结构
真核生物：
绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
DNA的载体：
染色体（主要）、线粒体、叶绿体
细胞质的核酸主要是RNA，而遗传物质是DNA。
第二节DNA分子的结构
DNA分子结构的主要特点（B）
阐明DNA分子的双螺旋结构，总结DNA分子结构的主要特点
本节首先要联系必修1的核酸的相关知识，理顺碱基、脱氧核苷酸、基因、DNA及染色体等概念之间的关系，从DNA的平面结构和立体结构两个层次认识DNA分子的结构；
1.DNA分子的结构
（1）基本单位---脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）
2、DNA分子有何特点？
⑴稳定性
是指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。
G与C碱基比例越大，DNA就越稳定。
⑵多样性
构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性。
⑶特异性
每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。
3.DNA双螺旋结构的特点：
⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。
⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架。
⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对，并以氢键互相连接。
4．在DNA分子中，一个脱氧核糖连接一个碱基和两个磷酸；
在一条脱氧核苷酸链中，相邻2个碱基之间通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖间接连接。
5．.相关计算：
（双链DNA）
（1）A=TC=G
（2）（A+C）/（T+G）=1或A+G/T+C=1或A+G=T+C=A+C=T+G=50%
（3）如果（A1+C1）/（T1+G1）=b
那么（A2+C2）/（T2+G2）=1/b
（4）（A+T）/（C+G）=（A1+T1）/（C1+G1）
=（A2+T2）/（C2+G2）
=a
例：
已知DNA分子中，G和C之和占全部碱基的46％，又知在该DNA分子的H链中，A和C分别占碱基数的28%和22%，则该DNA分子与H链互补的链中，A和C分别占该链碱基的比例为（）
Ａ28％、22%B.22％、28% C.23％、27%D.26％、24%
4.判断核酸种类
（1）如有U无T，则此核酸为RNA；
（2）如有T且A=TC=G，则为双链DNA；
（3）如有T且A≠TC≠G，则为单链DNA；
（4）U和T都有，则处于转录阶段。
第三节DNA的复制
DNA分子的复制（B）
概述DNA分子的复制过程及意义；
解释碱基互补配对原则及其生物学意义
本节要在掌握碱基互补配对原则的基础上，理解DNA的半保留复制过程及相关计算问题的规律。
一、DNA分子复制的过程
1、概念：
以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
2、复制时间：
有丝分裂或减数第一次分裂间期
3.复制方式：
半保留复制
4、复制条件
（1）模板：
亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链
（2）原料：
4种脱氧核苷酸
（3）能量：
ATP
（4）酶：
解旋酶、DNA聚合酶等
5、复制特点：
边解旋边复制
6、复制场所：
主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。
7、复制意义：
保持了遗传信息的连续性。
三、与DNA复制有关的碱基计算
1.一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：
2n
2.第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有2个，占1/（2n-1）
3.若某DNA分子中含碱基T为a，
（1）则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
a（2n-1）
（2）第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
a·
2n-1
例题：
（1）、一个被放射性元素标记双链DNA的噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素的噬菌体占总数（）
A.1/nB.1/2nC.2/nD.1/2
（2）、具有100个碱基对的一个DNA分子片段，含有40个胸腺嘧啶，若连续复制3次，则第三次复制时需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数是（）
A.60个B.120个C.240个D.360个
第四节基因是有遗传效应的DNA片段
基因和遗传信息的关系（B）
说明DNA分子的多样性和特异性；
阐述基因的概念；
说明染色体和基因和DNA的关系
本节要注重概念的理解。
一、.基因的相关关系
1、与DNA的关系
①基因的实质是有遗传效应的DNA片段，无遗传效应的DNA片段不能称之为基因（非基因）。
②每个DNA分子包含许多个基因。
2、与染色体的关系
①基因在染色体上呈线性排列。
②染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。
3、与脱氧核苷酸的关系
①脱氧核苷酸（A、T、C、G）是构成基因的单位。
②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
4、与性状的关系
①基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。
②基因对性状的
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