小学三年级下册音乐教案21Word文档下载推荐.docx

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跟音乐律动

2．范唱

听老师把这首歌曲给大家唱一唱

3．学唱歌曲

看歌片，跟着录音自己学唱。

4．创编律动

我们再为这首歌曲编一个律动。

小组创编并展示

边唱边跳

小结

作业：

小组创编并展示

板书：

快乐宝贝

反思：

第二课时

授课时间：

2.19序号：

歌曲《对鲜花》

通过歌曲的学习，让学生熟悉对唱这种演唱形势，并了解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学知识，并根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

1．导入：

“你们看过电影《刘三姐》对歌的片断吗？

这种一问一答的形式叫对歌，今天我们学习一首对歌形式的歌曲《对鲜花》。

3．学唱第一段歌词

学生以模唱的形式学唱地一段

纠正：

（1）“什么”两字要加重语气，唱出一定要难道对方的心情。

（2）“瞒不了我”要唱出得意之情。

（3）结束句的衬词要唱的富有弹性，表现出高兴与得意。

4．学唱第二段、第三段、第四段歌词

教师范唱问句

学生唱答句

师生完整对唱

5．续编歌词

请大家按小组为歌曲创编歌词

分小组创编

分小组展示创编结果

作业根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词

板书《对鲜花》

反思

学生熟悉对唱这种演唱形势，并了解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学知识

第三课时

2.21序号：

教学内容：

欣赏乐曲《在钟表店里》

教学目标：

通过欣赏《在钟表店里》这首乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

教学过程：

1、为乐曲命名

师：

今天，我们一起欣赏一首管弦乐曲，请同学们听完之后，根据你的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。

生：

你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？

因为在这首乐曲中我们听到了很多种钟表的声音。

你听到了哪种钟表的声音呢？

大钟、小钟、报时钟……

同学们给这首乐曲起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（板书：

《在钟表店里》）。

2、主题欣赏：

在这首乐曲当中有一段旋律反复出现了多次，这段旋律是这样的（播放主题）。

一边听，一边轻轻晃动身体（教师可通过模仿钟表走动的样子，提示学生）。

让我们先来视唱一下这个主题，一起唱，一边感受一下这段旋律表现了什么？

视唱主题。

谁来说一说这个主题表现了什么？

表现了钟表店里的钟表在准确的走着，钟表店里的工人们在快乐的招呼客人……

3、完整欣赏：

同学们说得真好。

接下来，就让我们完整欣赏一遍这首乐曲，咱们数一数这段主题旋律在乐曲中出现了几次？

另外，我们在仔细听一听乐曲的速度有什么变化（教师在这一遍的欣赏中可带领同学随乐曲做一些简单的律动：

如表现闹钟的声音、上弦的声音。

以便帮助学生理解音乐作品）

主题出现了四次。

大家听的非常准确！

那么乐曲的速度有什么变化？

快、慢、快。

4、分段欣赏：

慢速的这段旋律描写了什么情景呢？

表现了工人们在休息。

我们再来听一听这段旋律，请同学们一边听，一边表演表演。

跟着音乐可以简单的晃动身体（还可以做一些睡觉、喝茶等动作）。

在这段优美、抒情的旋律之后，哪段旋律又出现了（欣赏第三乐段）

主题。

是全部吗？

不是。

乐曲结尾的速度有什么变化？

加快了。

表现了什么情景？

工人们要下班了，他们正在紧张的结束一天的生活，抓紧最后的时间，争取多卖出几个钟表，还有结账等工作。

他们几点钟下班（播放结尾部分。

提示学生用手势数出大钟敲响的次数，并伴随快速的旋律做收拾东西的动作）？

11点。

你怎么知道的？

大钟敲响了十一下后，一段快速的音乐结束了全曲。

大家听得真仔细。

5、表演欣赏：

最后，让我们再来完整欣赏一遍这首乐曲，当主题出现时，请你做模仿钟表走动的动作，其他旋律如：

闹钟的旋律，上发条的声音，可即兴发挥。

一边听，一边表演。

6、小结。

今天我们欣赏的这首乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

板书:

在钟表店里

反思:

提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力

第四课时

2.24序号：

教学内容:

1．欣赏乐曲<

鸟店>

2．歌曲<

打秋千>

教学目标:

1．通过欣赏<

这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献.

2．通过学唱歌曲<

培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人

3．巩固歌曲<

利用口风琴的演奏，帮助学生唱好两声部的音准

合作

教学过程:

1．情绪欣赏:

2．编故事欣赏

3．分段欣赏

4．表演欣赏

5．合唱训练

6．范唱

7．学生学唱高声部

8．学唱低声部

9．两声部合唱

10．学唱歌谱

11．口风琴练习

12．复习

小结。

学唱歌谱

打秋千

反思：

教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献

第二单元《可爱的家》

教学要求

（一）单元总要求

这是一个以家庭为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生感受到爸爸，妈妈对孩子无私的爱。

感受到家庭的温暖,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报爸爸，妈妈的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子们,多给他们一些关爱.

（二）具体要求

1引导学生感受44拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖，深情地演唱<

小船>

2引导学生认识全音符，了解44拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现44拍的强弱规律。

3欣赏<

内移巴河>

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁温暖的小草房的眷恋之情

4以饱满，深情的声音演唱歌曲<

可爱的家>

表达对家的热爱，并用口风琴试吹奏旋律片段

5欣赏<

布娃娃>

感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱，合唱的演唱形式,同时引导学生们关爱每一个需要帮助的人.

教学准备

（一）道具

钢琴，歌曲<

的范唱,伴奏录音带或CD

（二）录象资料

只要你过得比我好>

录象片段;

电视剧<

好爸爸，坏爸爸>

动画片<

咪咪流浪记>

录象片段

教材分析

（一）编写意图

（二）重点和难点

本单元的重点

本单元的难点:

1歌曲<

的演唱中，知道学生声断气地歌唱，并准确唱好弱起拍

2准确地演唱歌曲<

的弱起节奏和附点节奏

（三）音乐材料分析

2音乐知识:

全音符,44拍

5我来唱

2.25序号：

1．学唱歌曲<

2．欣赏歌曲<

1．引导学生感受44拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍

2．引导学生认识全音符,了解44拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现44拍的强弱

3．通过欣赏<

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋

1导入

2学唱歌曲<

3教师提问:

你还会常那些爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱

4．音乐游戏:

我来------“七色迷宫”

5．复习演唱歌曲<

6．欣赏歌曲<

教学评价

1学生参与程度，参与率和情感反应

2能否准确而富有感情地演唱歌曲

3能否用身体动作感受和表现44拍的强弱规律

4．学生参与程度，参与率和情感反应

5．学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高

6．学生在教师指导下对歌曲的分析是否准确恰当

学唱歌曲<

小船

学生在游戏中的视唱和听音能力有提高。

2.26序号：

学唱歌曲<

以饱满的声音演唱歌曲<

表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段，准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏

1．音乐游戏:

七色迷宫

2．复习演唱歌曲<

复习欣赏<

内依巴河>

3．学习歌曲<

4．演唱整首歌曲

1．学生参与程度，参与率和情感反应

2．是否以饱满的声音演唱歌曲<

表达对家的热爱

3．是否能用口风琴吹奏歌曲旋律片段

演唱整首歌曲

可爱的家

3、4序号：

欣赏<

感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱,合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人

1．复习演唱,演奏歌曲<

3．课后发散思考

4．欣赏并演唱歌曲<

2．是否能理解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素丢音乐情绪的影响

3．能否分辨和表现歌曲<

令人伤感的旋律和歌词

第三单元《农家孩子的歌》

这个单元的主题是农家孩子的歌,不仅表现了农村的自然风貌,更表现了农村儿童美好的内心世界和朴实,憨厚,乐于助人的性格特点.通过本单元的学习,将使城市的学生各个更加了解,关心农村学生;

使农村的学生更加热爱家乡,增添自豪感,同时教育学生要像”甲甲”和”丫丫”那样团结互助,亲密合作.

通过演唱,欣赏等音乐实践活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，乐于接受和表现，进一步培养学生乐观,大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容.

1能富有表情地用自然的声音演唱<

小瓜棚>

和<

冬瓜和南瓜>

2能自行设计动作，表演<

3在欣赏乐曲时能感受乐曲情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨

（一）教具

（二）录象或实物,图片

（一）编写意图

本单元所选歌曲，乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美好内心世界，表现了他们热情，淳朴，开朗的性格.对城乡儿童相互了解，相互学习将会起到积极的作用.

本单元的重点是用自然的声音富有表情的表现歌曲，能发挥各自的创造性为<

设计歌表演的动作.

本单元的难点是歌曲<

的演唱,要唱得流利并具有鲜明的民族风格较为不易,应多听录音通过模仿逐步掌握.

2管弦乐曲<

森林水车>

3唢呐独奏<

打枣>

4歌曲<

5歌曲<

嘎妞妞>

3、5序号：

欣赏乐曲<

2．分小组对唱<

并分组作歌表演。

1．理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱,认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色.

2．在背唱歌曲的基础上，由学生自行设计并进行分小组对唱和唱表演，动作与歌词内容基本吻合.

1．导入

2．学唱歌曲<

3．欣赏唢呐独奏<

4．再次复习歌曲<

5．请学生仔细阅读，分析歌词，在此基础上设计各种小组对唱的方案

6．讨论如何为歌曲设计歌表演动作

7．鼓励学生大胆进行歌表演，可以是完整地表演，也可以只表演一个片段

1．学生参与的程度与参与率

2．能否初步学会歌曲<

节奏，旋律，情绪正确

3．欣赏乐曲时能否作到全神贯注，并积极展开想象.

4．设计分小组对唱的灵活性，多样性和创造性

5．歌表演的参与率,设计动作的创造性

6．教师的引导和学生的创造有机结合

3、10序号：

2．欣赏乐曲<

1．培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

区别<

中幽静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。

2．感受歌曲的欢快情绪和民族风格，并初步学会歌曲

分辨<

中的段落，初步记住并能辨认”水车主题”

2听几遍录音范唱

3跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱

4欣赏管弦岳合奏<

5布置课外作业为歌曲<

收集，录制背景音响

1学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌曲的效率

2学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效

3欣赏乐曲时能否做到全神贯注，能否初步记住和辨认水车主题，从而在感性上大致了解这首乐曲的结构

第三课时

3、11序号：

较为熟练地演唱<

并为之赔上背景音响,欣赏歌曲<

通过收集<

的背景音响和配合歌声运用这些背景音响,培育学生收集和运用”信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情

通过欣赏歌曲<

使学生感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同感

2欣赏歌曲<

3复习歌曲<

可穿插领唱，独唱等形式,要求唱的较为熟练

4加入背景音响,丰富演唱效果

1学生在欣赏歌曲时的神情投入

2演唱歌曲<

的熟练程度

3为歌曲配背景音响过程中的主动性，创造性

第四单元

《绿色的梦》教学要求

1通过欣赏,歌曲演唱及音乐情景剧的学习，激发学生热爱大自然的情感，从小树立环保意识，肩负起绿化祖国的责任

2了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情

3在音乐实践中进行即兴的创编活动并学会与人合作。

1感受音乐中描述的大自然的美,学习为音乐分段，初步了解苗族的风土人情

2以轻快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望

3了解作曲家的创作历程,鼓励学生学习前人勇于创造的精神

4分角色表演音乐情景剧<

森林的故事>

（二）教学重点难点

重点

1以轻快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情以及盼望小树成材的美好愿望.

2在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力

难点

1根据音乐的情绪为乐曲分段

2为音乐情景剧设计图面,节奏,伴奏

苗岭的早晨>

陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲.

全曲分三个部分

3、17序号：

1．欣赏<

2．学唱歌曲《少先队植树造林歌》

1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段

2．了解作曲家陈钢及俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情

3．创编表演

4．以欢快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望。

5．体会连音线在歌曲中的作用

6．用律动的方式进行表演

1．导入部分

2．初步欣赏

4．创编表演

5．欣赏的歌曲《苗岭的早晨》

6．学唱歌曲

7．创编歌曲的律动

1．能用打击乐为音乐伴奏

2．能准确地为音乐分段

3．即兴表演时自信，大方

4．能对词,曲作家有一定了解

5．是否能熟练，完整地演唱歌曲

6．歌曲中连音线的唱法

7．创编简单的动作表现歌曲

3、18序号：

音乐情景剧：

《森林的故事》

1看图了解故事的情节

2用沮丧，无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

3用图画，表演，配乐，朗诵，打击乐，歌舞的形式表现《森林的故事》

1导入部分

2出示本单元中的五张图片

3学唱歌曲部分

4分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》

5各组展示

1说出故事的情节梗概

2形象生动地演唱歌曲《不得了》

3用综合表演的形式检验学生参与活动的情况

第五单元小乐队

一、教学要求

本单元的主要目的是通过学生唱，奏，听，做这几种不同的音乐活动，亲身感受，体验，表现合唱，合奏的音乐表现方式，从而最终了解其中的真正奥秘。

二、教学准备

（二）图片资料

本单元所设计的相关乐器图片

三、教材分析

（二）重点与难点

1、学生开始关注不同质地，不同器形的乐器会有不同的音色变化这一问题。

2、学生亲自感受，体验，表现四三拍的律动变化。

3、学生用自制的简单乐器为听赏，演唱的歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣。

4、继续培养学生专注听赏，用心表现音乐的习惯和能力。

难点：

1、学生自制乐器时的安全问题是本单元教学中教师应特别关注的问题

2、学生自行创作时教师所给予的情绪调动，有效指导和全局把握能力是教学的重点。

（三）音乐教材分析

1、歌曲《法国号》

2、民乐合奏《紫竹调》

3、童声合唱《小乐队》

4、自制小乐器

3、25序号：

1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识：

法国号，四三拍

1、学唱〈法国号〉这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色；

用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称-----园号，并熟悉其音色

3、通过〈法国号〉的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律

一、简介圆号

二、学唱歌曲〈法国号〉

三、进一步掌握四三拍的节奏律动

四、教学就学生自制小乐器进行提示，并提出要求

1、能否知道圆号就是法国号，并认识其外形

2、能否较准确地运用老师所教的方法，准确表现歌曲的情绪。

3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。

4、能否积极，主动，有效地与本组同学共同参加讨论，排练与展示等活动。

3、26序号：

1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲〈法国号〉背唱

2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器

1、通过背唱，律动等活动，做到稳故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作，配合的能力

3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。

一、复习上节课内容

二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏

三、课堂小结

1、学生能否按上节课的要求，并准确背唱歌曲

2、能否准确协调地模仿老师的动作

3、是否按要求完成自制小乐器的任务。

4、能否积极地与同学配合，完成歌曲的伴奏任务。

课后小结

3、31序号：

1、欣赏合唱曲〈小乐队〉

2、认识并初步熟悉〈小乐队〉中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。

1、通过集体欣赏和分组视唱，听辩各声部的旋律等方法，感受合唱曲〈小乐队〉的变换无穷的结构魅力。

2、学生通过配合欣赏〈小乐队〉进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造，参与性意识；

又巩固，提高单元教学目标之目的。

3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色

一、认识另四件西洋乐器

二、欣赏合唱曲<

小乐队>

1、学生能否将所介绍的乐器名称与其外型甚至音色相对应

2、学生能否较准确地演唱和快速听辩出其中一个声部的旋律，并按要求迅速做出反应。

3、能否与本组学生配合完成创编活动。

4、能否在歌曲的节奏,速度下完成创编的表演任务。

4、1序号：

1、欣赏乐曲<

紫竹调>

2、复习本单元所学内容

1、通过分析，讲解及参与性听辩,使学生更全面地了解<

星空>

这首歌曲.

2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心.同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

一、你认识吗

二、介绍欣赏<

三、小结本单元教学内容

教学

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