语文九年级创新练习答案Word下载.docx
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【活动一：
感知名著】《汤姆?
索亚历险记》中，汤姆和他的伙伴一起经历了诸如“当‘海盗’去”、“‘海盗’生活”、、等惊险事件。
（2分）
【活动二：
整理资料】汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出一个（2分）
【活动三：
专题探究】学完“狼”专题后，许多同学从狼身上获得了不少启发，他们进行了思考和探究，用四字词语概括了自己的感受，并进行阐述。
请你也按这一要求作出回答。
自知之明：
狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
二、阅读（40分）
阅读下面的古诗，完成7～8题。
（4分）
晚春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。
【注】①无才思：
没有才华，指杨柳开不出美丽的花朵。
②惟解：
只知道。
7、诗的第一、二句展示了怎样的景象？
请用生动的语言进行描述。
（2分）
8、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读文言文，回答9～12题。
（11分）
【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：
“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：
“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆服其精练。
【乙】开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。
塔初成，望之不正而势倾西北。
人怪而问之，皓曰：
“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。
”其用心之精盖如此。
国朝以来，木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法。
有《木经》三卷，行与世。
世传皓惟一女，年十岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。
（选自欧阳修《归田录》）
9、用“／”标出下面句子的朗读节奏（划一处）。
望之不正而势倾西北
10、释下列句中加点词语。
①匠师如其言（）②人皆服其精练（）
③而制度甚精（）④人怪而问之（）
11、翻译下列句子。
①匠师如其言，塔遂定。
②其用心之精盖如此。
12、从甲乙两文，你觉得喻皓是一个怎样的人？
并从文中举出句子说明理由。
阅读下面的文章，回答第13～16题。
警惕！
手机病毒
刘露
①伴随着3g的到来，手机上网将成为一个必然的趋势，电脑上实现的功能正在向手机上转移，但与此同时，手机病毒也随之而至。
智能手机的流行更为手机病毒的滋生和肆虐创造了便利条件，手机病毒正在慢慢地接近并渗透我们的生活。
②手机病毒是一种以手机为攻击目标的电脑程序，具有传染性和破坏性。
它们抓住手机的安全漏洞进行攻击，或者骗取手机用户执行相应病毒程序，或者利用发送短信、彩信、电子邮件，浏览网站，下载铃声等方式在手机的网络内进行快速传播。
同电脑病毒相似，手机病毒当前主要以破坏性的病毒和间谍、监听监控的木马病毒为主。
虽然目前已经发现的手机病毒仅400余种，但随着3g手机的广泛使用，预计到2012年底，手机病毒将在短期内突破万种，手机病毒的年度增长数量将有可能超过过去10年的总和。
③最早的手机病毒出现在2000年。
当时，手机公司movistar收到大量由计算机发出的名为“timofonica”的骚扰短信，“timofonica”通过西班牙电信公司telefonica的移动系统向
系统内的用户发送脏话等垃圾短信。
直到2004年，智能手机开始普及，第一个真正意义上的手机病毒诞生了——它就是“卡比尔”蠕虫病毒。
“卡比尔”是—种网络蠕虫病毒，它可以感染运行“symbian”操作系统的手机。
手机中了该病毒后，就会使用蓝牙无线功能对邻近的其他存在漏洞的手机进行扫描，看这些手机对它是否有防御系统、具有“抵抗力”。
一旦发现可以入侵的对象，“卡比尔”就会通过无线设备从一部手机“跑”入另一部手机“行凶”。
④手机病毒除了直接攻击手机本身，还会攻击wap服务器，使手机无法接收正常信息或攻击和控制“网关”，向手机发送垃圾信息，甚至攻击为手机提供内容服务的网站。
而红外、蓝牙、gprs等无线技术更为病毒传播提供了捷径。
现在许多具备上网功能的手机都可能会被手机病毒入侵。
⑤手机病毒可能会导致用户手机死机、关机、资料被删、向外发送垃圾邮件、拨打电话等，甚至还会损毁sim卡、芯片等硬件。
⑥如果发现手机已经感染病毒，应立即关机，如果手机死机则可取下电池，然后将sim卡取出并插入另一型号的手机中（手机品牌最好不一样），将存于sim卡中的可疑短信删除后，重新将卡插回原手机。
如果仍然无法使用，则可以与手机服务商联系，通过无线网站对手机进行杀毒，或通过手机的ic接入口或红外传输接口进行杀毒。
⑦当前我们应该做好手机病毒的预防工作，力争做到下面几点：
不要安装来历不明的软件，如通过不明蓝牙连接传来的软件，通过彩信传来的软件，在非软件官方网站下载的软件等等；
在不使用蓝牙、红外等连接时，应将其关闭；
注意手机资费的异常变动；
定期为手机内的重要信息做备份。
⑧如果有条件的话，还可以选择安装一款手机杀毒软件，这是最方便、最安全的防范病毒的方法，可大大降低被手机病毒攻击的可能。
对于安装的手机杀毒软件，要定期更新，最好打开病毒监控器，因为手机病毒还是应该以预防为主。
（摘自《百科知识》，有删改。
）
13、这篇文章依次介绍了手机病毒的产生背景、、手机病毒的危害和。
（在空格上填上恰当的词语或短语）（2分）
14、第二段中画浪线的部分运用了什么说明方法？
有什么作用？
15、第②段中“手机病毒的年度增长数量将有可能超过过去10年的总和”一句加点的“有可能”可以删去吗？
为什么？
16、手机病毒有哪些危害？
试结合有关内容分项列举。
阅读下面的文章，回答第17～21题。
（14分）
有你的冬天不会冷
周萍
①我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。
我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。
干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
②学校，同样让我感到寒冷。
同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。
我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。
说实话，我那时真是自卑。
感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
③那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。
靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一
个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。
这是我们新来的数学老师，姓杨。
那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：
两点之间，线段短还是曲线短？
二虎子抓耳挠腮答不出来。
杨老师嗓门一下子大起来：
在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去。
两点之间，线段最短，狗都懂的道理?
?
我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。
这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
④我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。
当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。
我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。
我成了全班的焦点。
伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。
清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。
我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
⑤快要放假时，下雪了。
雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。
中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。
那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；
已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳的，发出快乐的“咕噜咕噜”声。
我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
⑥办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。
我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。
可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。
我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。
就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：
老杨，正等你呢。
杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：
怎么没带菜呀？
我的脸“腾”地一下热起来。
我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：
好样的，好好学，长大肯定会有出息的?
⑦那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。
学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。
杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。
我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生、瓜子。
那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来?
⑧有时候，一句话可以改变一个人的一生：
我一直相信。
很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
17、仔细阅读文章的第①②段，“我”为什么很怕冬天？
18、体会画线句在文章中的作用。
①那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。
②忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
19、第四段中“当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐”的原因有哪些？
20、你觉得杨老师哪些特征值得敬佩？
试举例说明。
21、阅读选文第②③④段，结合下面的链接文字，具体说说你的感悟。
【链接】子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
三、作文（40分）
22、温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸。
生活中，一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候?
都会给你留下长久的抚慰。
请以“温馨的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：
⑴内容充实，表达出真情实感。
⑵不少于600字，不出现真实的地名、校名和人名。
⑶书写工整规范。
（4分）
【篇二：
九年级语文1——6单元创新测试题】
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第一单元
姓名学号总分
一、积累运用
1、将下面的诗句准确、规范、整洁的填写在下面田字格中。
数风流人物，还看今朝。
2、根据拼音写汉字。
3、文学常识填空。
（1）《沁园春.雪》是一首词，它的词牌名是_______________题目是______________。
（2）《蝈蝈与蛐蛐》的作者是__________（国别）浪漫主义诗人。
4、揣摩语境，续写两个句子，使它们构成一组排比句。
一个刚上小学的孩子，看到“雷”“雪”“霜”，就问“为什么这些字有‘雨’呢”；
看到“江”“河”“海”，就问“为什么这些
字
有‘水’呢”；
______________________________________________；
________________________________________________。
5、分别将下面括号中的句子概括为四字短语，使之与后面的语句构成对偶。
（1）（群山像飞舞的银蛇）__________________，原驰蜡象。
（2）（雄鹰搏击在长空）__________________，鱼翔浅底。
6、用“/”划分下列诗词句的朗读节奏。
（1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（2）闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香蒙蒙胧胧。
（3）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。
7、朗读下面的词句，在表格中填写历史人物姓名。
柳条儿见了我笑弯了腰啊（柳条沾湿了雨，低垂得更厉害。
石狮子见了我笑出了泪啊（）
小燕子见了我笑斜了翅膀啊（）
9、请你写出表现下列主题（或“日”或“月”；
或“风”或“雨”；
或“花”或“草”；
或“燕”或“鹊”?
）的两句诗，并注明其作者和诗题。
10、阅读下面的一首小诗，试从语言、内容、结构或写法等方面写两句品析的话。
散步的时候，/我走直路；
/儿子却故意，/把路走弯。
/我说：
/把路走直，/就是捷径；
/儿子说：
/把路走弯，/路就延长。
11、对“不求甚解”的读书方法，人们往往持否定的态度，但马南春却告诉我们：
“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”。
请运用求异思维，选择下面其中的一个辩题进行辨证分析，表达出自己的见解。
（1）“见风使舵”新解
（2）“班门弄斧”辨（3）“滥竽充数”辨
二、阅读理解
（一）蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新歌的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的音乐啊，它争先
沉醉于盛夏的好话，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦长得疲劳了，
便舒服的嬉息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
11、如果将全诗分为两部分，中间用空行隔开，那么空行应在什么地方？
12、写出是重点明主旨的句子。
13、蝈蝈是夏季的乐音，蛐蛐是冬季的歌者，试从诗中找出与之对应的诗句。
14、诗中用“蝈蝈的乐音”“蛐蛐的歌儿”“蝈蝈?
鸣叫”反复点示，起到了什么作用？
15、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）把命运转换成使命
在希腊神话中，有一个西齐弗的故事。
西齐弗因为在天庭犯了法，被天神惩罚，降到人世间受苦。
天神对他的惩罚是：
推一块石头上山。
每天，西齐弗都要费很大的劲儿把那块石头推到山顶，然后回家休息，可是，在他休息时，石头又会从山顶滚下来，于是，西齐弗又把那块石头往山上推。
这样，西齐弗所面对临的是：
永无止境的失败。
天神要惩罚西齐弗的，也就是折磨他的心灵，使它在“永无止境的失败”的命运中，受苦受难。
可是，西齐弗不肯任命。
每次，在他推石头上山时，天神都打击他，告诉他不可能成功。
但西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住，一心想着：
推石头上山是我的责任；
只要我把石头推上山顶，沃的责任就尽到了；
至于石头是否会滚下来，那不是我的事。
而且，当西齐弗努力的推石头上山时，他心中非常平静，他安慰自己：
明天还有石头可推，明天就不会失业，明天还有希望。
天神因为无法再惩罚西齐弗，就放他回天庭。
西齐弗的命运可以解释我们一生中所遭受的许多事情，西齐弗的努力也可以使我们努力的写照，但是，西齐弗把命运转换成使命，是否已应该使我们的生活模式？
个体能意识到自己的存在，认同自己的存在，一是一件不简单的事，；
个体能透视自己的命运，掌握自己的命运，更是件不容易的事。
但是，更困难的是把命运转换为使命，因为这种使命的含义要比神话中它的内涵复杂的多，他不但要替自己的生存谋求出路，还要在感受失败痛苦中，替人类、替世界创造快乐与幸福。
16、天神给西齐弗设置了怎样的困境？
17、西齐弗是如何“把命运转换为使命”的？
18、如何理解作者所说的“使命”？
19、文章最后一段有什么深刻含义？
起什么作用？
20、请你结合自己的经历，谈谈读完本文后的感悟。
（三）人生两支笔
①如果说人生是一本书，那么写这本书的是两支笔。
②一支笔写成长，一支笔写衰老，但成长必须走向衰老。
成长的时候不要怕，衰老的时候不要悔。
③一支笔写前进，一支笔写后退。
大街、车站、机场，看那些来来往往的人群，谁能说得清，哪一个是为了前进，哪一个是在后退？
有的后退是为了前进，有的前进却导致了后退。
④一支笔写快乐，一支笔写烦恼。
如果说人生是一辆载重汽车，那么快乐和烦恼就是支撑他的车轮。
有沉重，才会有轻松；
有痛苦，才会有欢乐。
我们期盼快乐，但不害怕烦恼。
屈服于烦恼会更烦恼，战胜烦恼才能孕育新的快乐。
⑤一支笔写自己，一支笔写他人。
任何一个人都不能离开他人而独立生存。
所以，在人生这本书上，应该写自己的梦幻，自己的奋斗，自己的辉煌；
也应该写他人的价值，他人的慷慨，他人的奉献。
因为越是抬高自己，就越是孤立。
⑥一支笔写未来，一支笔写过去。
每个人都有未来，也只能寄希望于未来。
因为无论过去多么成功，多么灿烂，都无法留住和挽回。
所以，不管你过去写下的是亨通和腾达，还是辛酸和泪水，现在都需要拿起另一支笔，描绘下一个蓝图。
21、贯穿全文的一个比喻句是：
__________________________________________________________
22、本文第⑥段给我们的暗示是：
_________________________________________________________
23、自定角度，自定内容，赏析本文的一个“美点”
24、读了这篇文章，你认为“人生的两支笔”还能写什么？
请用一段文字表达自己的感受。
25、文中有不少发人深省的精彩语句。
请摘录一句你感受最深的句子，操写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。
三、写作
四、以“感动”为话题作文。
第二单元
姓名学号总分
一、积累与运用（20分）
1、从本单元的课文中任选一篇，从资料积累的角度出发，作一张积累卡片。
2给下面成语中的黑体字注音。
亵渎（）骈进（）陨落（）诉讼（）睿智（）
扶掖（）灵柩（）枘凿（）一抔黄土（）
3、将下面的成语补充完整。
断（）取义不二（）门（）羞成怒（）尽职守
刻骨（）心怒不可（）强（）不舍重蹈覆（）
４、根据课文选词填空。
昧。
（a真理、b坚毅、c讥讽、d嘲笑）
５、品析下列语句的含义
（１）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓出来！
（２）赤子孤独了，会创造许多心灵的朋友！
（３）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才称为真正的人。
）
【篇三：
看到“江”“河”“海”，就问“为什么
这些字有‘水’呢”；
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
每天，西齐弗都要费很大的劲儿把那块石头推到山顶，然后回家
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