八年级人教版语文上册第五单元测试题及答案3套Word格式.docx
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C.一江春水向东流D.两岸青山相对出
5．下列文学常识搭配正确的一项是（）
A.《陋室铭》一周教颐一宋代B.《爱莲说》一刘禹锡一唐代
C．《大道之行也》一孔子一春秋D.《桃花源记》一陶渊明一东晋
6．下列说法有误的一项是（）
A.古代文人表达自己志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，这叫做“托物言志”。
B.杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，所以人们把他的诗作称为“诗圣”。
C.早在两千多年前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。
D.一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动表现了历史上一个著名的文学故事，这充分说明我国古代劳动人民高超的雕刻技艺。
7.名句默写。
①造化钟神秀，
②，一览众山小。
③．恨别鸟惊心。
④烽火连三月，
⑤大道之行也，，，
⑥山高月小，；
，水波不兴。
⑦中无杂树，，
⑧苔痕上阶绿，。
8.《爱莲说》中写到的“莲”，还有哪几种称呼？
二、阅读理解（40分）
（一）
，。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
9.文章的作者是唐代诗人（2分）
10.将文章中空缺的语句填在下面的横线上。
（4分）
答：
、、、。
11.解释下面句子中加点词的含义。
（2分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
馨：
（2）可以调素琴．阅金经。
调：
12.把下面句子译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色人帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
13文章表达了作者什么样的思想感情？
（3分）
答：
（二）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
、。
其中往来种作，男女衣著，悉知外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
馀人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
14.文中画线处应填的句子是，（2分）
15.解释加点的词。
①便得一山：
②便要还家：
16:
翻译句子。
①林尽水源
②豁然开朗
17.作者写桃源人“见渔人，乃大惊”的目的是什么？
（3分）
18桃源人“皆叹惋”的原因是什么？
（2分）
19.你能写出从秦到东晋的历史朝代顺序吗？
（三）
礼起于何也？
曰：
人生而有欲，欲而不得，则不能无求；
求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷。
先王恶其乱也．故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。
注：
穷：
困境。
分：
区分，辨别。
屈：
竭尽。
20.为下面语句加上标点符号。
求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷
21.写出下面语句的大意。
人生而有欲，欲而不得，则不能无求。
22.用自己的话概括这一语段的内容。
三、作文（40分）
23.本单元我们学习了不少古人所写的作品，你最喜欢其中哪一篇的作者？
请大胆想像，你穿越时空与这位你最喜欢的作家走到一起，展开交流，用500字左右的文字描绘一下你们的交流场景。
答案：
一
1.C2.A3.D4.A5.D6.B
7.①阴阳割昏晓②会当凌绝顶③感时花溅泪④家书抵万金⑤天下为公，选贤与能，讲信修睦⑥水落石出；
清风徐来⑦芳草鲜美，落英缤纷⑧草色入帘青
8.芙莲，菡萏，荷，芙蕖，芙蓉等（其中有总称，也有单称荷花的）（《尔雅·
释草》：
“荷，芙蕖……其华菡萏，其实莲，其根藕．”）
9刘禹锡
10.山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
11.①香气，这里指品德高尚。
②调弄，这里指弹琴。
12.①苔痕碧绿，长到阶上；
草色青葱，映入帘里。
②没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
13.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣．
14.阡陌交通，鸡犬相闻
15．①发现。
②通“邀”，邀请。
16.①林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
②形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子．
17．显示桃源与世隔绝已久。
18．他们为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
19．秦汉（西汉东汉）三国（魏、匆汉、吴）晋（西晋东晋）
20.求而无度量分界，则不能不争，争则乱，乱则穷。
21.人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。
22.制定“礼”的缘由，或者“礼”是怎样制定出来的等。
三、略
语文八年级上册
第五单元检测题
一．基础知识（22分）
1.文言加点词注音和解释完全正确的是（）（2分）
A.及郡下，诣太守，说如此诣:
zhǐ到。
特指到尊长那里去。
˙
B.谈笑有鸿儒，往来无白丁儒：
rú
旧指读书人。
˙
C.濯清涟而不妖濯：
zhuō洗涤。
D.舟首尾长约八分有奇奇：
jī奇特。
2.下列说法不正确的是（）（2分）
A.《石壕吏》是一首古体诗，内容是叙事性的，但又带有抒情色彩。
B.《礼记》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
C.《核舟记》题目中的“记”指的是一种以记述为主，兼有议论抒情的文体。
D.《陋室铭》写作目的在于使人知所警戒，所以只提观点，不作论证，不作描述。
3.与原文完全一致的是（）（2分）
A.老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
B.会当陵绝顶，一览众山小。
C.大道之行也，天下为公也，选贤与能，讲信修睦。
D.闭之，则右刻“清风徐来，水波不兴”，左刻“山高月小，水落石出”，石青糁之。
4.文学常识表述不完全正确的是（）（2分）
A.《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。
B.周敦颐，字茂叔，谥号元公，唐朝哲学家。
他的《爱莲说》选自《周元公集》。
C.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志））；
作者魏学伊拉克，字子敬，明末人。
D.《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家。
5.将下列诗句的上句或下句填写在空白处。
①荡胸生曾云，——————————————————————。
②烽火连三月，————————————————————。
③存者且偷生，——————————————————————！
④造化钟神秀，————————————————————。
6.翻译下面的句子。
①中轩敞者为舱，若篷复之。
——————————————————————————————————————
②孔子云：
何陋之有？
7.诵读文言文，要注意文中的停顿。
用“/”画出下面句子中该停顿的地方。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
8.古诗词中有很多实写山水花鸟的句子，任选其中的两项，各写一句。
山：
————————————————————————————————————————————————————————————
水：
花：
鸟：
二、阅读文言文，完成1-5小题（17分）
复行数十步，裕然开朗。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
余人各复延至其家，皆出酒食。
1.解释下面加点字词。
①屋舍俨然：
②悉如外人：
③无论魏晋：
④咸来问讯：
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
阡陌交通，鸡犬相闻。
3.用原文回答问题。
（3分）．
描写桃花源人热情好客，民风淳朴的三个句子是：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4.请用一句话概括第一段段意。
（5分）
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5.渔人临走时，桃花源人叮嘱说：
”其用意是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（l2分）
三、阅读下文．完成I-2题（11分）‘
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中杆敞者为舱，箬篷及之。
旁开小窗，左右各四．共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
……
通计一舟，为人五；
为窗八；
为箬蓬，为楫，为炉．为壶，为手卷，为念珠各一；
对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！
1.用现代汉语解释文中画线的句子。
（6分）
（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（2）启窗而观，雕栏相望焉。
2．上文通过列数字的说明方法说明了核舟的——————，赞美了———————————————。
四．阅读课外选段，回答问题。
（13分）
晋太和中，广陵人杨生，养一狗，甚爱怜之，行止与俱。
后生饮酒醉。
行大泽草中，眠不能动。
时方冬月燎原，风势极盛。
狗乃周章号唤，生醉不觉。
前有一坑水，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上．如此数次。
周旋跬步，草皆沾湿，火至免焚。
生醒方见之。
尔后，生因暗行，堕于空井中。
狗呻吟彻晓。
有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。
生曰：
“君可出我，当有厚报。
"
人曰：
“以此狗见与，便当相出。
”生曰：
“此狗曾活我已死，不得相与。
余即无惜”。
“若尔，便不相出。
”狗因下头目井。
生知其意，乃语路人云：
‘以狗相与。
”人即出之，系之而去。
却后五日，狗夜走归。
1.给加点字释义。
A.狗乃周章号唤，生醉不觉
B.狗便走往水中
C.狗因下头目井
D.有人经过,怪此狗向井号
2.判断下面句子的解释是否正确．（2分）
（1）狗便走往水中，还，以身洒生左右草上
——狗就走到水塘边，还在草地上洒水。
（）
（2）此狗曾活我已死，不得相与
——这条狗曾经救活过我，我不能把它给你。
（3）君可出我,当有厚报
——您可以救我出去，我一定好好报答您。
（）
（4）生知其意,乃语路人云:
以狗相与。
——杨生明白它（狗）的意思,就对路人说:
把狗送给你吧。
（）
3.本文对狗的描写非常细致，生动传神，不仅写了它的行动，如，
，还写了它的,如。
4.本文记叙了两件事，第一件事是。
第二件事是。
5.下面说法不正确的一项是（）．（2分）
A.“行止与俱”写出了杨生对狗的爱怜。
B.从本文中我们可以看出，这只狗不仅通人性，而且聪明、机智、仁义过人。
C.透过字面，我们可以看出本文所表达的“动物是人类的朋友”这一主题。
D.本文是一篇寓言故事。
6.读过本文，你有什么想法？
谈一谈。
五、作文（40分）
一个人每天都会遇到种种事情，许多事情会对我们的心灵、情感造成冲击，我们就有所感受。
请以“感受”为话题作文，自拟题目，写出你与众不同的感受。
要求：
（1）文体不限；
（2）字迹要清楚；
（3）不要写出真实单位与姓名，如要出现，可另取名代之；
（4）标点符号占一格；
（5）字数600字以上。
1．B2.D3.A4.B
5.①决眦人归鸟②家书抵万金
③死者长已矣④阴阳割昏晓
6.①中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它.
②孔子说：
有什么简陋的呢？
7.居左者/右/执/萍葵扇,左手/抚炉,
炉上/有壶/,其人/视端/容寂/,若听/茶声/然。
8．所写诗词句，无论课内课外，只要符合题意即可。
二、
1．①俨然：
整齐的样子。
②悉：
尽，全。
③无论：
不要说，更不必说。
④咸：
全，都。
2．田间小路，互相连通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。
3.①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯。
③余人各复延至其家，皆出酒食。
4.挑花源中的生活环境。
（意对即可。
）．
三、
1．
（1）（王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。
（关键词：
贻泛）
（2）打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏相对着”）。
启望）
2．精致（精细、精巧）雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的技艺精湛”）
四．
1.A.清醒B.向C.看D.认为奇怪
2.
（1）×
（2）√（3）×
（4）√
3.周章号唤以身洒生左右草上神态狗因下头目井
4.狗救我于燎原火中狗救我于井下
5.D
6.略
五、略
（时间：
120分）
一．基础知识训练（14分）
1、给下面加点的字注音（2分）
（1）阡陌交通
（2）惟吾德馨（3）黄发垂髫
（4）濯清涟（5）陶后鲜有闻（6）花溅泪
2、下面的句子朗读停顿不正确的一项是（）（2分）
A、山/不在高，有/仙则名
B、太守即遣人/随其往
C、可远观/而不可/亵玩焉
D、晋/陶渊明/独爱菊
3、填写下表。
题目作者朝代名句
《爱莲说》
《陋室铭》
《桃花源记》
《望岳》
《春望》
《石壕吏》
4、写出下面句子的意思。
（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（2）夜久语声绝，如闻泣幽咽。
5、你怎样理解陶渊明在《桃花源记》中虚构的“世外桃源”？
6、选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（）（2分）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A、这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。
B、首联言明春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心；
继而着一“深”字，叫人满怀凄然。
颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化有情，更突出了诗人悲痛之深切。
C、一个“望”字统领了前四句的内容。
诗人的视域由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部分到整体，由浑沌到清晰。
D、颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。
尾联以诗人望后情态作结，用一“搔”字，更显示了涛人的愁苦之心。
7、用课文原句填空。
（1）《桃花源记》中描写桃源人幸福生活的句子是，写村中人厌恶战争的句子是。
（2）《爱莲说》中最能体现莲花洁身自好的名句是，表现莲花正直的语句是。
（3）《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是，以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤的志趣和抱负的句子是。
（4）《望岳》中表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是。
二．创新能力运用（66分）
（一）
阅读《桃花源记》，回答文后的问题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
见渔人，乃大惊，问所从来。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
8、课文第一段写渔人发现桃花林，用了个“”字说明是偶然发现的。
发现后，“渔人甚异之”，其中“之”字具体指代的内容是。
（用文中句子回答）（2分）
9、第二段写渔人进入桃花源的经过，用“”说明它不易被发现，而渔人之所以在好奇心的驱使下“舍船，从口入”，是因为“”。
接着作者用“”一词总写渔人进入桃花源后的感受，用“”概括桃源人的幸福生活情状。
10、第三段中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”的原因有哪些?
11、用“||”将第三段分为两个层次并概括大意。
第一层：
第二层：
12、第三段写渔人在桃花源和的经过，写出了桃花源中。
13、为什么桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”?
14、渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的结局说明了什么?
15、作者笔下的桃花源虽然是虚构的，但却有着强烈的现实意义，下面对文章分析不正确的一项是（）（2分）
A、作者笔下的桃花源，没有战乱、没有阶级、没有剥削，人们和平安宁、富足快乐，是黑暗现实的鲜明对照。
B、这种美好境界，是作者不满现实的流露，也是他政治理想的寄托。
C、这一理想境界在当时的条件下是不可能实现的，它只是一种空想，但它确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，在一定程度上反映了广大人民的愿望。
D、作者虚构这一理想境界，意在激励受压迫受剥削的人民去为之努力奋斗。
16、本文中后来成为成语的三个短语是、、。
（1分）
17、下列朗读节奏划分不正确的一句是（）（2分）
A、初／极狭，才／通人。
B、林／尽水源，便得一山，山／有小口。
C、自云／先世／避秦时乱，率／妻子邑人／来此绝境。
D、复行／数十步，豁然／开朗。
18、下列句子翻译有误的一项是（）（2分）
A、林尽水源，便得一山。
（桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就得到一座山。
）
B、黄发垂髫并怡然自乐。
（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
C、此人一一为具言所闻。
（这个渔人为他们详细的介绍了自己所听到的事。
D、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
（二）
阅读下文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。
自李唐束，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
19、文中的这句话高度概括了莲的高尚品质。
20、下面句子中加点词语解释都正确的一项是（）（2分）
①可爱者甚蕃（多）
②濯清涟而不妖（洗涤）
③亭亭净植（种植）
④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）
⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
⑥宜乎众矣（适合）
A．①②③B．②④⑤C①②④D．③⑤⑥
21、翻译句子。
莲之爱，同予者何人?
22、本文作者是朝的家
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