创强自评报告Word文档下载推荐.docx

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其中本科学历有20人，专科学历46人，中师学历1人，教师学历达标率为100%。

几年来，在上级党政的关怀、全体师生的共同努力下，学校坚持把德育工作放在首位，以教学工作为中心，以规范化学校目标为动力，大力实施新课程改革，加强教学常规管理，深化课堂改革，教育教学质量稳步提升，社会声誉日益提高：

2006年以来我校连续被评为县“教书育人先进单位”、“治安达标单位”、县“德育达标学校”、县“一级学校”、县“文明学校”等荣誉称号，2012年获县十一届中小学田径运动会初中组团体第三名，小升初名列乡镇第二，2013年县“地税杯”小学数学组竞赛中有两位同学分获全县1、2名；

小升初名列乡镇第一。

二、主要做法和取得的成绩：

（一）集民之力，加大资金投入，完善设施建设。

几年来，随着教育的发展，现有的硬件设施已不能满足教育教学要求。

为了适应教育的发展，学校在经济状况困难情况下仍投入资金进行校园硬件建设，同时，还想方设法争取上级和社会资金：

1、2001年争取深圳大计公司捐助资金40万元建成中心小学大计教学楼，建筑面积达960平方米。

2、2008年，公白中学争取上级资金50万元，筹建起一幢双间四层教室，建筑面积740平方米；

争取上海“真爱梦想”慈善基金会捐助10万元装修了一间梦想课室；

中心小学争取调整布局资金100万元建成综合楼一幢，面积达1160平方米。

3、2012年为创建广东省教育强镇，发动广大乡贤、校友和社会各界人土，共筹集资金（含捐物）260多万元，争取华美教育慈善基金会资金支持70万元，这些捐款已全部用于“教育创强”建设项目。

4、2013年为了建设标准化学校，争取上级资金580万元建成学生宿舍楼二幢，教学楼一幢，学生食堂一幢，规范化运动场一个，建筑面积共计9000平方米。

5、完善了校园绿化、净化、美化环境建设。

这几年来，学校在原有的绿化环境的基础上，不断完善了校园绿化、净化、美化环境建设，精心设计校道、绿化带，精巧点缀校园，让校园具有一种浓厚的校园文化气息，学校的绿化覆盖率达到56.5%。

（二）与时俱进，更新教育理念，完善学校管理。

1、与时俱进，深化改革，争创一流农村学校。

学校要发展，必须从管理抓起。

从2008年起学校依据《教师法》、《教师行为规范》等法律法规，制订了《东水中心小学学校管理条例》、《东水中心小学教师教育教学奖惩细则》等一系列规章制度。

几年来通过这些规章制度的贯彻实施，取得了显著成效，实现了学校管理制度化。

学校坚持“强化德育，精致管理，促进发展”的办学理念，促成了“爱岗、敬业、协作、创新”的教风，形成了“乐学、善思、合作、进取”的学风。

己成为一所校风优良、办学理念科学、家长放心、社会满意的学校。

2、完善制度,优化结构，加强学校班子建设。

学校的管理，领导是关键。

本校领导班子成员搭配得当，注重了年轻化、知识化、专业化，同时学科配套合理，组成了一个富有开拓精神，具有锐意进取的领导集体，并且制订了《东水中心小学学校领导日常行为规范》，使领导集体内部分工精细明确，各司其职。

实行领导任期目标责任制，领导班子每周定期召开会议，研究教育教学问题。

实行领导目标责任量化追踪评估。

要求每位领导实行全天候的值日制，同时深入教学第一线的工作，亲自任课、听课、参与评课，直接获取第一手的教学反馈材料，每学期听课不少于15节。

实行民主治校，不搞“一言堂”，充分听取教师的教育教学意见，善于采纳教师建议，“提干”、“评优”、“年度考核”做到公平、公正、公开。

实行财务公开，并设立财务专栏，不搞“暗箱”操作。

把这一切以制度化的形式固定来，有力地促进了班子的建设，提高了班子的战斗力。

3、树立意识，明确责任，抓好后勤管理。

树立领导的服务意识，真真正正做到时刻以工作职责为先。

在工作中深入一线中去，以师生的利益为重，做到想问题、办事情、定决策都能以师生的利益为出发点，做到感情上贴近师生员工，工作中深入师生员工，生活上关心师生员工，积极为他们办实事，办好事。

一是积极推行校务公开。

推行教师参与学校内部管理的校代会制度，讨论和监督学校的重大决策和财务收支，修订、完善学校各项考核制度，形成学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。

二是加强财务管理。

学校财务管理是学校管理中最敏感的话题，为严格财务管理，学校制定了相关财务管理制度，并把财务经费公开作为校务公开的重要内容，每学期都按要求公示学校财务，对重大开支经校代会审议。

严格遵守物品采购，经费支出程序，按要求列出每年预算方案，并报批后严格执行，坚持专款专用。

同时自觉遵守收费纪律，不乱收费或提高收费标准。

三是加强安全检查，消除安全隐患。

为了师生的安全，保证教学工作有序进行，对学校水、电、门窗派专人负责检查落实，发现问题及时整改，责任到人，每周对校园的安全隐患进行全面检查，防止意外事故发生。

经过层层落实检查，每年的安全事故发生率为零。

四是树立务实工作作风，严格执行各项安全卫生管理制度和后勤工作人员岗位责任制度，努力提高服务质量。

4．以帮带传，齐头并进，培养学科带头人。

在东水中心小学，青年教师占了绝大多数，为了使这些青年教师成为教学的核心力量，学校一方面积极鼓励支持他们通过各种形式进行专业、学历水平的提高。

近几年来，教师都在通过进修、函授、自考等方式，提高自己的学历层次。

另一方面，学校又积极创造条件，大力推进教师继续教育。

发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识的学习，要求全体教师参加各级各种各类的继续教育学习。

坚持校本研修的层次性和多元化，通过“师徒结对”、“骨干示范”、“同伴互助”、“自我反思”，“请进来、走出去”等方式方法，鼓励青年教师向有经验的教师学习、取经，鼓励他们在本校或到兄弟学校去听课、博取众长，促进教师专业水平的提高。

5．严格管理，注重培养，加强班主任管理。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。

班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、参加各级各类培训等方式加强对班主任的培养，力争培养一批具有一套行之有效的工作经验，具有示范性的班主任队伍。

（三）实施改革，加强常规管理，推进素质教育。

学校要发展，上档次，就要不断创新，不断改革。

为了办一所让家长满意的学校，在推进新的教学模式改革进程中，我们坚持“面向全体，因材施教，全面发展，突出特长，减轻负担，提高质量”的指导思想，紧紧围绕课堂教学改革主阵地，以新课改为动力，转变教学观念，加强教学管理，从严治教，努力提高教学质量。

1、善于借鉴，敢于创新，大力实施教学模式改革。

（1）开设融汇诸多课程开发专家心血的“梦想课程”成特色。

教育的核心，不在于先进的教学硬件资源，而在于唤醒孩子们求知探索的兴趣，重燃孩子们追寻梦想的激情。

2008年，我校通过各种渠道，联系到上海真爱梦想公益基金会，请求他们出资10万元装修了一间“梦想中心”教室。

这间教室编织了一个孩子们学会“做梦”、敢于“造梦”、勇于“追梦”的梦想摇篮。

这也成了学生最喜欢到的教室。

（2）“先学后教，当堂训练”课堂教学模式成强项。

2007年，我校学习“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式全面铺开，经过不断的学习、探索，我校总结出一条适合我校实际课堂教学模式。

这次，深化课堂教学改革，让教师从燃烧的“蜡烛”变为点火的“打火机”，颠覆了传统的教学方法，转变了教师观念。

近几年吸引了众多兄弟学校来我校学习交流，包括连平县一些中学。

优胜中学、合水中学、下车中学也曾要求我校到其校上师范课。

2、搭建平台，家校联合，拓宽教育发展新空间。

学校每年召开家长会，让家长了解子女在校的表现，征求家长对老师、对教学、对学校的建议和意见，真正实现由家长来评判学校的标准。

家长最关注学校、了解学校，也就最能大胆地指出学校中存在的问题，所以，家长的评价更公正，更客观。

推动社会发展的动力是人民大众，同样，推动学校发展的动力是家长。

在经济快速发展，竞争日益激烈的现代社会，学校的教育和家长的要求是一对矛盾，这始终是存在的。

这对矛盾解决了，解决得越快越好，教育的发展也就越快越好。

3、提高认识，明确责任，从教师自身寻找原因。

我校要求老师提高思想意识，与时俱进，要树立“学习，学习，再学习”的终身学习理念。

要求老师寻找“教育失败”的真正原因，明确作为教师应负的责任。

当学生学习不好时，老师应该从自身去找问题。

学生没有学好，肯定不是这个学生不可以教好，那么，问题就在我们老师方面了。

如果老师们这方面认识过来了，教育就发展了。

4、注重细节，强调过程，加强学校常规教学管理。

在课堂教学模式教学改革中，我校的常规教学管理的重心放在教学过程上。

学校领导和教学管理人员坚持深入课堂，了解学校的教学现状，了解教师、把握学生，通过动态的管理过程，抓好每一节课，每一个细节，提高课堂教学效率。

教务处及科组严格执行和落实教学六认真检查的各项规章制度，加强上课、备课的研究，认真撰写讲教案，及时批改学生的单元检测试卷和作业，同时认真辅导后进生。

不定期检查教师的教学“六认真”工作，搞好评定并及时反馈，促进常规工作规范化、制度化，提高了常规管理的实效性。

5、活动丰富、形式多样，促进学生的全面发展。

学校积极开展丰富多彩的课内外活动，培养和发展学生个性和特长。

学校先后建立了校合唱队、校田径队、“野百合文学社”、“校园之声“广播站、剪纸艺术等兴趣小组，各个小组都配有指导老师负责，做到有计划、有活动、有内容。

通过学校开展的各类体育竞赛、文娱节目和各种比赛等形式多样的活动给广大学生提供展示自我的平台。

每年还组织学生进行雷锋月、植树节、重阳节、教师节、国庆节等重要节日的相关活动。

从各方面对学生进行思想教育，培养学生的集体意识，激发学生的学习兴趣，从面促进学生的全面发展。

（四）德育为先，强化德育管理。

我校始终坚持“育人为本、德育为先”的管理原则，坚持“强化德育，精致管理、促进发展”的办学理念，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，围绕校园文化建设，积极开展各项活动，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

为学生健康、和谐、全面发展提供保障。

1、德育管理方面。

（1）健全了“校长—副校长—政教处—团队—班级”的管理德育网络，并明确德育管理的任务和要求，各负其责。

成立了由校长任组长、政教处、班主任、骨干教师及学生会干部全员参与的德育工作领导小组，形成了校长亲自抓，政教处具体分管、班主任老师时刻对学生进行一线教育。

（2）加强班级管理，班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。

为此，学校建立了班级学生纪律、卫生考核量化制度。

学校德育小组成员轮流值日坚持每天检查监督学生入校、校卡佩带、校服穿着、班级卫生、学生纪律等常规的落实情况，将检查结果纳入班级评比的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据。

科任教师也是学校德育工作的主要实施者，我们要求各学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

同时，我们要求各科任教师抓好课堂纪律，做好“值日登记”记录工作，对不守纪律的学生记录在案，为实施教育提供确凿的依据，使教育学生更具针对性。

（3）加强与家长、社会的联系，形成德育工作合力：

一是定期召开家长会议，及时汇报学生在校的表现情况；

二是规范了班主任家访、电访制度，要求每学期不少于班级总数的1/3；

三是充分使用校讯通与家长联系；

四是聘任了派出所所长为学校法制副校长，与派出所实行联防管理，派出所干警能积极参与学校的管理，有力制止恶性事件的发生，对维护学校良好形象起了保障作用；

五是请司法所同志和派出所一起给学生上法制课，并开展长期性法纪教育，做师生的法律顾问，有力地促进了学校德育工作的深入开展。

2、德育过程方面。

（1）学校始终把德育课程列入学校的课程表，并有专人上德育课。

学校每年还组织学生到学校挂勾的社会实践基地和德育实践基地进行各种实践活动，如组织学生到福联农场进行采摘桔子实践活动、到敬老院慰问老人和打扫卫生等活动。

（2）为了让学生进得来、稳得住、学得好，“寓教于活动之中”，又是一个育人渠道。

学校特别注重学生的第二课堂，给学生提供更多展示自我的平台，如每年举行的学校田径运动会、六一文艺活动、元旦联欢晚会、重阳节登高比赛、拔河比赛、硬笔书法比赛、中国象棋比赛、百米精英赛、演讲比赛、朗诵比赛等等丰富多彩的第二课堂活动。

每年还组织学生进行雷锋活动月、植树节绿化校园、入队宣誓、重阳登高、教师节板报比赛等重要节日的相关活动。

从各方面对学生进行思想品德教育，激发学生的兴趣，形成团结向上的校风和学风。

（3）在队伍建设和班主任工作方面，学校积极加强师资队伍建设，每年安排教师参加上级组织的各种培训，并从师德、能力和责任心等方面去衡量筛选出优秀老师担任班主任工作，同时对班主任进行严格的制度管理，对班主任工作进行细致的量化管理，做到事事有制度，按章办事，有奖有罚。

形成了在竞争中合作的班主任团队。

（4）团队工作和日常行为规范教育方面，学校通过队课和队活动提高队员的先进意识，在学生管理学生的进程中提升学生的组织能力和协调能力。

大力加强中小学生的日常行为规范教育，按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生一日常规》等要求学生的一言一行，还通过“中小学生文明礼仪教育活动”和“中小学生文明形象教育月活动”等活动对学生进行行为规范教育。

（5）心理健康教育和法制教育方面，结合中学生的心理发展和情感发展程度，学校成立了心理辅导室，配备了专业的心理辅导老师，对中小学生在生理、心理和情感上出现的问题进行点拨和指正，使学生朝着积极健康的方向发展。

学校每年还邀请当地派出所和司法所到学校进行法制教育活动，以增强中学生的法制意识，做到知法、守法，遵守学校的规章制度。

（6）引入《弟子规》教育，开展系列国学文化活动。

利用早读课、班会课组织学生诵读《弟子规》，在校园兴起孝悌之风，并围绕《弟子规》开展了“我学《弟子规》诵读会”、“我学《弟子规》硬笔书法比赛”、“我学《弟子规》征文比赛”、“清洁校园，美化环境”等一系列的活动，以活动育人。

（7）防流控流工作方面，“百年大计，教育为本”，学校坚持“让每一个学生上学”的口号，这也成了学校从领导到教师的共识与目标。

几年来，学校采取以下途径来防流、控流。

一是学校和班主任签订“防流控辍”责任状，从制度上遏制辍学生的发生。

二是鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力。

三是重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

四是建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。

五是每学年召开一次全校性的家长会，并邀请镇、村干部参加，讲政策、讲道理，宣传《中华人民共和国义务教育法》，取得家长支持。

（8）后进生转化工作方面，学校始终要求老师要关注优秀生，更要关爱后进生，做好后进生的教育转化工作。

学校通过摸底调查，列出全校的后进生名单及其后进的原因，然后把全校教师按“一帮一”的模式对应负责后进生，还采用“以优带差”的方式安排任务给优秀生，并对其转化情况进行追踪了解，确保转化工作落到实处。

近几年来我校后进生转化率达90%以上，学生违法犯罪率为零，真正做到一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切。

3、德育保障与校园文化环境方面。

（1）学校一向坚持强化德育、精致管理、促进发展的理念，在德育经费方面投入也比较多，每年的班主任补助、少先队活动经费、法制教育和晚会经费的投入都要三万元左右。

（2）学校还比较重视环境育人的投入，从校园环境绿化、美化到教室班风、名言警句的布置，从校园绿化大环境的教育到校史室和各教室乡贤校友铭名牌匾的学先进教育等等，和谐优雅，净化心灵，陶冶情操，处处都洋溢着品德教育的气息。

（3）学校还坚持学校育人、家庭育人和社会育人相结合的理念，经常组织家长委员会到学校深入了解学校教育情况，纠正家庭教育的误区，达成共识。

同时还与街道社区全作，组织学生参与社区卫生等活动，培养中学生爱家、爱校、爱社会的大家庭思想。

4、德育效果方面。

通过学校多年对德育的高度重视和制度化管理，通过由校长、法制副校长、德育副校长、政教处、少先队、班主任、德育老师，分层管理，落实责任，通过学校环境教育与家庭、社会相结合的方式，把学校的德育管理抓实抓严，不仅学校的犯罪率为零，无违犯法纪现象，而且形成了班风正、学风浓、校风好的良好局面。

不仅得到广大人民群众的好评，也得到了当地政府和教育局的充分肯定。

三、存在问题和努力方向

经过几年的努力，我校的办学条件已得到很大的改善，教育、教学工作也取得了较大的成绩，但由于起步较迟，基础薄弱，与社会、上级教育主管部门对我们的要求、期望还有一定的距离，主要表现在：

（一）教学改革、校本课程研发及教学改革还需进一步加强。

（二）学校设施设备还需进一步完善。

（三）师资配备不足。

努力方向：

1、加大校本课程研发及教学改革的力度。

2、多渠道筹集资金，加大投入，进一步完善教育教学设施设备。

四、自评结果

我们对照“广东省义务教育标准化学校督导验收方案”自评，28项指标，27项自评为A，1项自评为B。

必达要素全部达到标准要求，恳请各位领导、专家评定。

和平县东水镇中心小学